學(xué)大教育南寧分校

學(xué)大教育-課外個性化輔導(dǎo)課程

學(xué)大教育大品牌！值得您的信賴！

√ 17年輔導(dǎo)品牌，教學(xué)經(jīng)驗豐富 √ 全國100 城市，我們就在您身邊 √ 600 學(xué)習(xí)中心，時間自由學(xué)習(xí)便利

南寧高考化學(xué)補習(xí)哪里好-高考化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程

課程設(shè)置：個性化定制

適用范圍：高三

課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識要點，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點。

課程定位： 1. 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識點 2. 以基礎(chǔ)知識為綱要，探索高考出題的方向與規(guī)律，真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解

教材目錄

化學(xué)實驗基本方法

化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用

化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

物質(zhì)的分類

硫和氮的氧化物

氨、硝酸、硫酸

元素周期表

元素周期律

化學(xué)鍵

重點難點（部分）：

（1）硫和氮的氧化物：硫的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)  二氧化硫的物理性質(zhì)  二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)  二氧化硫的漂白性  漂白劑的分類  三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)  氮氣的化學(xué)性質(zhì)一氧化氮的化學(xué)性質(zhì)  二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)  二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染

（2）氨、硝酸、硫酸：氨氣的物理性質(zhì)  氨與水的可逆反應(yīng)  氨水中的粒子種類  噴泉試驗  氨的催化氧化  氨氣的制取  氨氣的檢驗    識記  硝酸的物理性質(zhì)  硝酸的不穩(wěn)定性  硝酸的強氧化性  王水的組成   硝酸的用途  稀硫酸的性質(zhì)  硫酸根離子的檢驗  濃硫酸的吸水性  干燥劑的分類  濃硫酸的脫水性  濃硫酸的強氧化性  濃硫酸與金屬銅和非金屬單質(zhì)碳的反應(yīng)  濃硫酸與碳反應(yīng)中間產(chǎn)物的判斷

（3）元素周期律：原子核外電子排布規(guī)律  同周期主族元素原子半徑遞變規(guī)律  離子半徑的比較  同周期主族元素化合價遞變規(guī)律  元素周期表應(yīng)用  元素化合價與元素在周期表中位置關(guān)系

南寧高考化學(xué)補習(xí)哪里好-學(xué)大教育1對1個性化輔導(dǎo) VS 3-6人精品小班

在學(xué)大，孩子進步的多重可能

1對1輔導(dǎo)：私人訂制，學(xué)習(xí)更高效

1對3輔導(dǎo)：價格更優(yōu)惠，增強學(xué)習(xí)力

我的孩子適合哪種班型？

1.學(xué)習(xí)成績很好，保持同時爭取突破。

2.存在偏科，單科成績對總成績影響很大。

3.學(xué)習(xí)很刻苦，但成績一直上不去。

4.基礎(chǔ)差，知識點欠缺很多。

5.缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控力差。

6.藝考生、體育生文化課輔導(dǎo)。

學(xué)大教育個性化 智能化輔導(dǎo)方式

精化每一步，讓每個孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣

1.測評診斷

PPTS測評系統(tǒng)快速精準(zhǔn)透徹分析

2.定制方案

找準(zhǔn)問題針對不同孩子定制個性輔導(dǎo)方案

3.多對一教學(xué)

6對1輔導(dǎo)自由選擇老師自由安排上課時間

4.效果跟蹤

實時檢測效果跟進及時調(diào)整

5.學(xué)情反饋

學(xué)情總結(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)報告定期反饋家長

6.優(yōu)化目標(biāo)

根據(jù)所學(xué)效果綜合學(xué)生情況及時調(diào)整目標(biāo)

學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)優(yōu)勢

一對一輔導(dǎo)是一個老師針對性地采用適合學(xué)生身心的獨特的個性化教學(xué)方法，學(xué)大教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點、必須達到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達到綜合提升，全面發(fā)展的目的。

學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢：

教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時有限考慮學(xué)生的獨特性和差異性，從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計劃。教學(xué)模式更具人性化特點，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長伙伴。全面的管理，全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。

注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，**相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和強烈的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長學(xué)會怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長、老師融為一體，來促進學(xué)生的健康成長。

學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的能力。對待每一個學(xué)生，都要把他看成一顆能發(fā)光可發(fā)光的星星，針對性對待每一位個性不同的學(xué)生，因勢利導(dǎo)，循循善誘，揚長避短，發(fā)揮特長，讓他在平等和諧的教育環(huán)境和社會環(huán)境里健康成長，順利成才。

小知識—如何學(xué)好高中化學(xué)

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怎樣學(xué)好高中化學(xué)

“多想一步”。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多時候你會想不明白一些問題，而深入思考的核心就在于不要過早借助老師和同學(xué)，自己想一想。運用自己的知識儲備，分析問題，試著提出一個解釋。不論解釋是否正確，在這個思維的過程中你可以收獲很多。

理解、分析、思考的能力的并不是天份，而是一種技巧。只要多嘗試著去對高中化學(xué)進行訓(xùn)練，這些能力一定會提升。很多人小時候訓(xùn)練不夠，學(xué)習(xí)高中化學(xué)方法僵化、過分注重死記硬背，導(dǎo)致思維能力弱是必然的。這時如果你認(rèn)為你的理解能力差就放棄了去理解，那你的理解力就永遠不會提升，然后繼續(xù)抱怨自己理解力差。這是一個死循環(huán)。不努力就把原因歸結(jié)到天份是不可取的。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

其實，對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半，我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，但是一定要堅持到底!

做高中化學(xué)實驗題** 好的方法就是真實地做一次實驗。實驗題中有很多難以記憶的實驗方法、步驟類填空題，非常討厭。舉幾個例子，分液時候怎么放氣?配制溶液怎么操作?對于那些沒有上手操作過的同學(xué)來說，這種題真的是很難記。我的方法是1.如果有條件，找時間操作一下。2.如果沒有條件，試著去理解為什么要這么做。為什么放氣要用下端放而不拔上端塞子?因為直接拔塞子容易把塞子噴出去，而用下端放氣不會。一切實驗流程都是有原因的。理解了這個原因，你就永遠不會記錯了。死記硬背總歸是不太可靠的。