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學(xué)大教育-課外個性化輔導(dǎo)課程
學(xué)大教育大品牌!值得您的信賴!
√ 17年輔導(dǎo)品牌,教學(xué)經(jīng)驗豐富 √ 全國100 城市,我們就在您身邊 √ 600 學(xué)習(xí)中心,時間自由學(xué)習(xí)便利
南寧高考化學(xué)補習(xí)哪里好-高考化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程
課程設(shè)置:個性化定制
適用范圍:高三
課程特色:本課程立足基礎(chǔ),立足高考,為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識要點,幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點。
課程定位: 1. 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識點 2. 以基礎(chǔ)知識為綱要,探索高考出題的方向與規(guī)律,真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律,探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律,探索通法通解
教材目錄
化學(xué)實驗基本方法
化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用
化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
物質(zhì)的分類
硫和氮的氧化物
氨、硝酸、硫酸
元素周期表
元素周期律
化學(xué)鍵
重點難點(部分):
(1)硫和氮的氧化物:硫的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì) 二氧化硫的物理性質(zhì) 二氧化硫的化學(xué)性質(zhì) 二氧化硫的漂白性 漂白劑的分類 三氧化硫的化學(xué)性質(zhì) 氮氣的化學(xué)性質(zhì)一氧化氮的化學(xué)性質(zhì) 二氧化氮的化學(xué)性質(zhì) 二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染
(2)氨、硝酸、硫酸:氨氣的物理性質(zhì) 氨與水的可逆反應(yīng) 氨水中的粒子種類 噴泉試驗 氨的催化氧化 氨氣的制取 氨氣的檢驗 識記 硝酸的物理性質(zhì) 硝酸的不穩(wěn)定性 硝酸的強氧化性 王水的組成 硝酸的用途 稀硫酸的性質(zhì) 硫酸根離子的檢驗 濃硫酸的吸水性 干燥劑的分類 濃硫酸的脫水性 濃硫酸的強氧化性 濃硫酸與金屬銅和非金屬單質(zhì)碳的反應(yīng) 濃硫酸與碳反應(yīng)中間產(chǎn)物的判斷
(3)元素周期律:原子核外電子排布規(guī)律 同周期主族元素原子半徑遞變規(guī)律 離子半徑的比較 同周期主族元素化合價遞變規(guī)律 元素周期表應(yīng)用 元素化合價與元素在周期表中位置關(guān)系
南寧高考化學(xué)補習(xí)哪里好-學(xué)大教育1對1個性化輔導(dǎo) VS 3-6人精品小班
在學(xué)大,孩子進步的多重可能
1對1輔導(dǎo):私人訂制,學(xué)習(xí)更高效
1對3輔導(dǎo):價格更優(yōu)惠,增強學(xué)習(xí)力
我的孩子適合哪種班型?
1.學(xué)習(xí)成績很好,保持同時爭取突破。
2.存在偏科,單科成績對總成績影響很大。
3.學(xué)習(xí)很刻苦,但成績一直上不去。
4.基礎(chǔ)差,知識點欠缺很多。
5.缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控力差。
6.藝考生、體育生文化課輔導(dǎo)。
學(xué)大教育個性化 智能化輔導(dǎo)方式
精化每一步,讓每個孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣
1.測評診斷
PPTS測評系統(tǒng)快速精準(zhǔn)透徹分析
2.定制方案
找準(zhǔn)問題針對不同孩子定制個性輔導(dǎo)方案
3.多對一教學(xué)
6對1輔導(dǎo)自由選擇老師自由安排上課時間
4.效果跟蹤
實時檢測效果跟進及時調(diào)整
5.學(xué)情反饋
學(xué)情總結(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)報告定期反饋家長
6.優(yōu)化目標(biāo)
根據(jù)所學(xué)效果綜合學(xué)生情況及時調(diào)整目標(biāo)
學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)優(yōu)勢
一對一輔導(dǎo)是一個老師針對性地采用適合學(xué)生身心的獨特的個性化教學(xué)方法,學(xué)大教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合,硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點、必須達到的考試要求,軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,從而達到綜合提升,全面發(fā)展的目的。
學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢:
教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時有限考慮學(xué)生的獨特性和差異性,從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計劃。教學(xué)模式更具人性化特點,注重教師與學(xué)生之間的情感交流,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈,生活的成長伙伴。全面的管理,全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。
注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問題,不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍,**相互感染,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和強烈的學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會學(xué)生怎么去學(xué)習(xí),讓家長學(xué)會怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通,用正確的教育方式和方法,使學(xué)校、家長、老師融為一體,來促進學(xué)生的健康成長。
學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)目標(biāo):提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新的能力。對待每一個學(xué)生,都要把他看成一顆能發(fā)光可發(fā)光的星星,針對性對待每一位個性不同的學(xué)生,因勢利導(dǎo),循循善誘,揚長避短,發(fā)揮特長,讓他在平等和諧的教育環(huán)境和社會環(huán)境里健康成長,順利成才。
小知識—如何學(xué)好高中化學(xué)
怎樣學(xué)好高中化學(xué)
“多想一步”。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中,很多時候你會想不明白一些問題,而深入思考的核心就在于不要過早借助老師和同學(xué),自己想一想。運用自己的知識儲備,分析問題,試著提出一個解釋。不論解釋是否正確,在這個思維的過程中你可以收獲很多。
理解、分析、思考的能力的并不是天份,而是一種技巧。只要多嘗試著去對高中化學(xué)進行訓(xùn)練,這些能力一定會提升。很多人小時候訓(xùn)練不夠,學(xué)習(xí)高中化學(xué)方法僵化、過分注重死記硬背,導(dǎo)致思維能力弱是必然的。這時如果你認(rèn)為你的理解能力差就放棄了去理解,那你的理解力就永遠不會提升,然后繼續(xù)抱怨自己理解力差。這是一個死循環(huán)。不努力就把原因歸結(jié)到天份是不可取的。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
其實,對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半,我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃,學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃,但是一定要堅持到底!
做高中化學(xué)實驗題** 好的方法就是真實地做一次實驗。實驗題中有很多難以記憶的實驗方法、步驟類填空題,非常討厭。舉幾個例子,分液時候怎么放氣?配制溶液怎么操作?對于那些沒有上手操作過的同學(xué)來說,這種題真的是很難記。我的方法是1.如果有條件,找時間操作一下。2.如果沒有條件,試著去理解為什么要這么做。為什么放氣要用下端放而不拔上端塞子?因為直接拔塞子容易把塞子噴出去,而用下端放氣不會。一切實驗流程都是有原因的。理解了這個原因,你就永遠不會記錯了。死記硬背總歸是不太可靠的。
學(xué)大教育,專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。 學(xué)大教育理念 學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,全面開啟智慧教育新時代。 學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略 教研+”戰(zhàn)略是以個性化
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