臺(tái)山碧桂園學(xué)校怎么樣
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-08-19
臺(tái)山碧桂園學(xué)校臺(tái)山碧桂園學(xué)校秉承“保證基礎(chǔ),發(fā)展個(gè)性,服務(wù)社會(huì)”的教育模式,是扎根中國(guó),面向世界,成就未來(lái)的教育。學(xué)校以中國(guó)文化為核心,多元文化為背景,致力培養(yǎng)學(xué)生成為積極探究、知識(shí)淵博、勤于思考、善
臺(tái)山碧桂園學(xué)校
臺(tái)山碧桂園學(xué)校秉承“保證基礎(chǔ),發(fā)展個(gè)性,服務(wù)社會(huì)”的教育模式,是扎根中國(guó),面向世界,成就未來(lái)的教育。學(xué)校以中國(guó)文化為核心,多元文化為背景,致力培養(yǎng)學(xué)生成為積極探究、知識(shí)淵博、勤于思考、善于交流、堅(jiān)持原則、胸襟開闊、懂得關(guān)愛(ài)、勇于嘗試、全面發(fā)展和及時(shí)反思的人。以“明理、健康、樂(lè)學(xué)”為校訓(xùn),“優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”為校風(fēng),“敬業(yè)、愛(ài)生、善教”為教風(fēng),“勤奮、探究、自主”為學(xué)風(fēng)。旨在:教會(huì)學(xué)生做人做事,身心健康,樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué);提供優(yōu)質(zhì)的教育,開拓創(chuàng)新,不斷發(fā)展;教師愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,會(huì)教善教;學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),勇于探索,學(xué)習(xí)自主。以“立足僑鄉(xiāng)、服務(wù)僑鄉(xiāng)”為辦學(xué)宗旨,不斷開拓創(chuàng)新,致力形成學(xué)校特色。
臺(tái)山碧桂園學(xué)校-師資介紹
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高軍
初中學(xué)部主任,畢業(yè)于深圳大學(xué)師范學(xué)院,從教十三年,長(zhǎng)期從事青少年心理成長(zhǎng)教育工作,曾任深圳市南山區(qū)心理骨干教師。中教二級(jí)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、臺(tái)山碧桂園學(xué)校優(yōu)秀教師,目前也擔(dān)任九年級(jí)道德與法治課任教師。
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趙廣遠(yuǎn)
中學(xué)一級(jí)教師、高中物理教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,從教14年來(lái)多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任。輔導(dǎo)的學(xué)生參加奧林匹克高中物理競(jìng)賽初賽獲一等獎(jiǎng)。
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于娥貴
臺(tái)山市初中優(yōu)秀畢業(yè)班教師、初中語(yǔ)文教師,從教12年,專業(yè)知識(shí)扎實(shí),熱愛(ài)教育,服從工作安排,對(duì)本職工作有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,是一個(gè)有著崇高師德的人。在教育教學(xué)上取得豐碩成果,每學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
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伍健超
高中政治教師,華中師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)后,以雅思7.5分留學(xué)英國(guó)謝菲爾德大學(xué)政治學(xué)院,先后獲得國(guó)際研究碩士學(xué)位及政治學(xué)與研究方法碩士學(xué)位。留英多年,熟悉國(guó)際關(guān)系,東西方政治、思想和文化,擅長(zhǎng)以批判思維和淺顯語(yǔ)言解讀政治現(xiàn)象。大學(xué)期間曾獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)委干部等獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校從國(guó)內(nèi)和國(guó)外家高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀教師執(zhí)教,雙語(yǔ)班學(xué)生不超過(guò)36人一個(gè)班,國(guó)際班不超過(guò)26人一個(gè)班,保證了小班化教學(xué)的條件。我校高中教師團(tuán)隊(duì)由博實(shí)樂(lè)集團(tuán)連鎖學(xué)校抽調(diào)的干部和骨干教師以及全國(guó)高薪聘請(qǐng)的優(yōu)秀教師組成,既有省、市、縣經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人,也有高學(xué)歷的留學(xué)歸來(lái)教師,并聘有來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、南非等國(guó)的外籍教師。
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臺(tái)山碧桂園學(xué)校
先進(jìn)理念引領(lǐng)
臺(tái)山碧桂園學(xué)校踐行博實(shí)樂(lè)教育集團(tuán)25載的“保障基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)方針,依托僑鄉(xiāng)背景,以漢語(yǔ)為根基,英語(yǔ)為橋梁,走向世界為目標(biāo),是扎根中國(guó)、面向世界、成就未來(lái)的教育。
校訓(xùn)
明理、健康、樂(lè)學(xué)
校風(fēng)
優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展
教風(fēng)
敬業(yè)、愛(ài)生、善教
學(xué)風(fēng)
勤奮、探究、自主
國(guó)際學(xué)校自理能力
國(guó)際學(xué)校崇尚自主學(xué)習(xí),要求學(xué)生們發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)他們的自理能力,并不會(huì)給予學(xué)生們學(xué)習(xí)上很多固定模式的壓力,會(huì)培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的意識(shí),這是一個(gè)長(zhǎng)久堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來(lái)去往大學(xué)時(shí)這是一個(gè)很重要的能力。
常見問(wèn)題【Q&A】
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家長(zhǎng)很關(guān)心學(xué)校教育問(wèn)題,還有學(xué)生和老師之間的相處,會(huì)不會(huì)讓孩子覺(jué)得很孤獨(dú)?
我們碧桂園教育目標(biāo)定位是把孩子培養(yǎng)成“成就具有世界眼光值得我們驕傲的人才”。臺(tái)山碧桂因?qū)W校秉承“保證基礎(chǔ),發(fā)展個(gè)性。服務(wù)社會(huì)”的教育模式,是扎根中國(guó),面向世界,成就未來(lái)的教育。學(xué)校以中國(guó)文化為核心,多元文化為背景, 致力培養(yǎng)學(xué)生成為積極探完知識(shí)湖博、勤于思考、善于交流、堅(jiān)持原則、胸襟開闊、懂得關(guān)愛(ài)、勇于嘗試、全面發(fā)展和及時(shí)反思的人。
學(xué)校以“明理、健康、樂(lè)學(xué)”為校訓(xùn),“優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”為校風(fēng),“敬業(yè)、愛(ài)生、善教”為教風(fēng),“勤奮、探究、自主”為學(xué)風(fēng)。旨在:救會(huì)學(xué)生做人做事,身心健康,樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué):提供優(yōu)質(zhì)的教育,開拓創(chuàng)新,不斷發(fā)展:教師愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,會(huì)教善教;學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),勇于探索,學(xué)習(xí)自主。
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什么時(shí)候會(huì)開設(shè)高中部?
我校已于2018年9月開設(shè)高中部。并開設(shè)了普通高考、美術(shù)高考和音樂(lè)高考課程。2019年9月,高中將開設(shè)了普通高考、音樂(lè)高考、美術(shù)高考、傳媒高考、體育高考和舞蹈高考等國(guó)內(nèi)高考課程,同時(shí)開設(shè)劍橋高考(IGCSE&A-level)和北美百?gòu)?qiáng)**預(yù)科等國(guó)際課程。多個(gè)出海口,為學(xué)生的未來(lái)助力!
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教師的招聘的標(biāo)準(zhǔn)是什么?有沒(méi)有年齡的限制?
臺(tái)山碧桂園學(xué)校教師是從碧桂因連鎖學(xué)校抽調(diào)干部和骨干教師。專任教師學(xué)歷、職稱達(dá)標(biāo)率100%。全國(guó)高薪聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師,部分是省、市、縣經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。依托碧桂國(guó)已辦的國(guó)際學(xué)校,西向英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家招聘外籍教師,提前在碧桂圓連鎖學(xué)校師安居樂(lè)業(yè)。進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校以福利待遇留人,事業(yè)發(fā)展留人、和諧文化留人、主人翁地位留人,讓教師安居樂(lè)業(yè)。一線教師45歲以下。
擇校小貼士
國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)是什么
國(guó)外高中比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度而不是深度,這是中外高中教育的最根本差異,中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外大學(xué)就讀過(guò)程中,遇到最大的瓶頸就是知識(shí)面比較窄,只能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程,在人文、社會(huì)等學(xué)科方面,中國(guó)學(xué)生缺乏與國(guó)外大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
中外高中教育還有一個(gè)比較明顯的差異就是學(xué)習(xí)能力的差異,學(xué)習(xí)能力不是單指考試能力,學(xué)習(xí)能力包括閱讀、理解、表達(dá)、批判等等。
在這些方面,中國(guó)學(xué)生在現(xiàn)有的考試制度下比較偏弱,例如,國(guó)際高中課程在論文寫作上,在課堂討論上著重開發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考與批判能力,這些能力都是國(guó)外大學(xué)生必須具備的。
具有這些能力才能應(yīng)對(duì)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)要求,因此國(guó)際高中學(xué)生在知識(shí)面和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力上要比普通高中的學(xué)生強(qiáng),比普通高中的畢業(yè)生更能適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)。
另外,國(guó)際高中的畢業(yè)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力上要強(qiáng)于普通高中,普通高中的學(xué)生沒(méi)有使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),在這一點(diǎn)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)際高中的學(xué)生。