國(guó)際學(xué)校通常采用精品小班授課,班級(jí)學(xué)生**多不超過(guò)二十五人,老師可以全方位、多角度的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和心理變化,并且定期反饋給學(xué)生家長(zhǎng);國(guó)際學(xué)校一個(gè)**的特點(diǎn)就是加重了家校之間的聯(lián)系和溝通,老師與家長(zhǎng)頻繁的互動(dòng),可以讓雙方更多的關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴變化與成長(zhǎng),遇到問(wèn)題及時(shí)解決;國(guó)際學(xué)校一般都注重英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中需要具體形象的心理特點(diǎn),借助動(dòng)作、語(yǔ)言、游戲等手段,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)興趣、思維的培養(yǎng)及習(xí)慣、態(tài)度、能力等素質(zhì)的提高。
不同的教育理念,我國(guó)現(xiàn)階段的教育就像是過(guò)獨(dú)木橋,高考一考定終身”,學(xué)生背負(fù)的責(zé)任和壓力太大。結(jié)果是:學(xué)生的考試能力超強(qiáng),但是實(shí)踐能力相對(duì)較弱。所以即使是**的學(xué)校出來(lái)的學(xué)生,離開(kāi)了象牙塔,也未必是非常出色。而國(guó)際學(xué)校沿襲了西方的教育理念,它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展,思維的發(fā)散,自信心的發(fā)展,讓學(xué)生有足夠的空間盡早找到自己的興趣點(diǎn),除了學(xué)習(xí)之外,發(fā)展多方面的綜合能力。
英國(guó): 劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、巴斯大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、利茲大學(xué)、布里斯托大學(xué)等英國(guó)所有大學(xué)
加拿大: 多倫多大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、女皇大學(xué)、西安大略大學(xué)、勞倫西大學(xué)、蒙特埃里森大學(xué)、特倫特大學(xué)等大學(xué)
澳大利亞: 悉尼大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、西澳大學(xué)、蒙那什大學(xué)、臥龍崗大學(xué)、墨爾本大學(xué)等所有大學(xué)
新西蘭: 奧克蘭大學(xué)、梅西大學(xué)、林肯大學(xué)、懷卡托大學(xué)、馬努卡理工學(xué)院等全部大學(xué)
愛(ài)爾蘭: 都柏林大學(xué)三一學(xué)院、愛(ài)爾蘭國(guó)家大學(xué)梅努斯學(xué)院、科克學(xué)院、戈?duì)柾W(xué)院、都柏林學(xué)院、利默里克大學(xué)、都柏林城市大學(xué)等全部大學(xué)
新加坡: 新加坡國(guó)立大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等所有大學(xué)
香港: 所有大學(xué)
南非: 所有大學(xué)
美國(guó): 美國(guó)一些**大學(xué)需要SAT成績(jī),但也有部分大學(xué)接受A-level成績(jī),而且A-level成績(jī)?cè)诿绹?guó)大學(xué)可以兌換學(xué)分。
在中國(guó)較**主流的國(guó)際課程體系主要包括IB國(guó)際文憑課程、A-Level英國(guó)高中課程、AP大學(xué)先修課程、加拿大高中課程和澳大利亞高中課程等。因?yàn)樯蠂?guó)際學(xué)校主要是為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備,所以,了解每種課程在世界上不同國(guó)家的認(rèn)可度,無(wú)論對(duì)于家長(zhǎng)還是學(xué)生,都非常有必要。
比如IB課程,由于對(duì)學(xué)生在學(xué)科的平衡性(文理兼?zhèn)?以及對(duì)學(xué)生的研究能力,寫作能力以及參與社會(huì)活動(dòng)能力的較高要求,所有大學(xué),包括,美國(guó),英國(guó),加拿大等教育大國(guó),一致認(rèn)為IB學(xué)生的表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)于**其他課程進(jìn)入大學(xué)的表現(xiàn)。目前全球越來(lái)越多的大學(xué)接受IB學(xué)生,同時(shí)很多大學(xué)對(duì)IB學(xué)生實(shí)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度。(代表學(xué)校:深圳高級(jí)中學(xué)、東方英文書院等。);
讀A-level課程的同學(xué),除了可報(bào)讀美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的大學(xué)之外,還可以申報(bào)歐盟的大多數(shù)學(xué)校,并與法國(guó)、德國(guó)等本土學(xué)校的課程等價(jià)。(代表學(xué)校:深國(guó)交、深大附中國(guó)際部、南山中英文、富源學(xué)校國(guó)際部、中英公學(xué)國(guó)際部、深外、萬(wàn)科梅沙書院等。);AP課程主要是針對(duì)美國(guó)大學(xué),在其它國(guó)家,如英國(guó),加拿大等,認(rèn)可度不如IB和 A Level課程。(代表學(xué)校:深外國(guó)際部、深中、梅沙書院、中加AP班、訊得達(dá)國(guó)際學(xué)院等。);
另有美高體系,即直接復(fù)制美國(guó)的高中教學(xué)體系,或國(guó)內(nèi) 國(guó)外2 2、1 3、3 1學(xué)制,畢業(yè)可領(lǐng)兩國(guó)證書。(代表學(xué)校:貝賽斯國(guó)際學(xué)校、北大附中南山分校、賽格國(guó)際學(xué)校、青之藤國(guó)際學(xué)校等。)
科普 :它是由1968年成立于瑞士日內(nèi)瓦的IBO組織管理、設(shè)計(jì)IB課程。目前全球146個(gè)國(guó)家的3,643所學(xué)校開(kāi)設(shè)IB課程。我們通常所說(shuō)的IB,主要指IB高中文憑課程(IBDP),針對(duì)16-19歲的高中生,學(xué)制為兩年。此外,IBO文憑組織設(shè)置的還有IB小學(xué)(PYP,G1-5)和IB中學(xué)課程(MYP,G6-10),但被授予小學(xué)和初中課程的學(xué)校遠(yuǎn)少于授予IBDP的學(xué)校。
所有IBDP文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí),其中三個(gè)高等級(jí),三個(gè)初等級(jí),每門科目的**分?jǐn)?shù)為7分,再加上拓展論文(EE)和知識(shí)論文(TOK)的3分,IBDP的總分?jǐn)?shù)為45分。 IBDP的學(xué)生不僅文科,理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課都要學(xué)習(xí),還要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng),所以IB對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求非常高。
學(xué)校 :目前純外籍國(guó)際學(xué)校里面除了貝賽斯,其他的都是這個(gè)體系(或者是IB體系的候選成員)。公立學(xué)校中的深圳高級(jí)中學(xué)高中部剛剛于2017年3月初獲批。東方英文書院是深圳本地非外籍國(guó)際學(xué)校中**獲得IB小學(xué)、初中和大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目三個(gè)體系的官方認(rèn)證。
IB課程體系的含金量是全球公認(rèn)的,IB學(xué)校的審核極其嚴(yán)格,申請(qǐng)受理后,經(jīng)過(guò)核查,獲得候選資格的學(xué)校也需要經(jīng)歷2年的考核期才能正式掛牌。 此后每五年重新考核一次,沒(méi)有**的就會(huì)被撤銷認(rèn)證。一般認(rèn)為,IB體系的進(jìn)入,**從小學(xué),盡量至少初中。高中段才接觸IB課程對(duì)于學(xué)生壓力巨大。每所IB學(xué)校有代碼,每個(gè)學(xué)生也有代碼。不能自己報(bào)名考試,必須在IB授權(quán)學(xué)校學(xué)習(xí)并考試。
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