高中教育培訓(xùn)
高中教育培訓(xùn)
簡(jiǎn)單科技創(chuàng)辦于2007年，連續(xù)多年獲評(píng)國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、軟件企業(yè)。 與北京大學(xué)共同開(kāi)發(fā)“CAT智能引領(lǐng)互動(dòng)國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)”，持續(xù)為學(xué)生、教師提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)軟件及設(shè)備、智慧教學(xué)平臺(tái)。可。公司積累的20萬(wàn)節(jié)精品視頻課，覆蓋中學(xué)9科3級(jí)難度；全部由特級(jí)教師、人氣教師錄制；歷經(jīng)70道工序打磨，制作精良，內(nèi)容生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?；谝曨l課打造的多種學(xué)習(xí)、教學(xué)軟硬件產(chǎn)品及服務(wù)，能充分滿(mǎn)足學(xué)生自學(xué)、學(xué)校教學(xué)中的個(gè)性化需求。
| 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng) | 部分線(xiàn)下輔導(dǎo)班 | |
|---|---|---|
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師資 |
我們堅(jiān)持每個(gè)視頻課只請(qǐng)優(yōu)秀老師錄制，平均教齡 10 年以上 |
教師信息不公開(kāi),流動(dòng)性大 |
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個(gè)性化 |
互動(dòng)網(wǎng)課，1人1難度，1人1進(jìn)度隨時(shí)聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng) |
大班形式,所有人同一難度同一進(jìn)度,流動(dòng)性大 |
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互動(dòng)性 |
在線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答，數(shù)理化英快速答疑 |
教師為保證課程進(jìn)度,很少互動(dòng) |
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追蹤糾錯(cuò) |
智能錯(cuò)題本，可多次復(fù)習(xí)、練習(xí) |
人數(shù)較多，較難做到，最多做到對(duì)課后作業(yè)的批改但不會(huì)一一追蹤糾錯(cuò) |
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配套教材 |
覆蓋多區(qū)域教材版本，20萬(wàn)節(jié)精品微課+配套講義，學(xué)練結(jié)合 |
紙質(zhì)講義 |
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省時(shí)/自由 |
在家隨時(shí)聽(tīng)課，免去路途奔波 |
往返教育機(jī)構(gòu)費(fèi)時(shí)費(fèi)力時(shí)間沖突會(huì)錯(cuò)過(guò)課程和進(jìn)度 |
授課前，精準(zhǔn)配套題自動(dòng)彈出，鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)課前先做題，大部分題目系統(tǒng)馬上判對(duì)錯(cuò)，以便針對(duì)性聽(tīng)課。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后針對(duì)性聽(tīng)講，課上老師不斷啟發(fā)思考，系統(tǒng)每3-5分鐘1次要點(diǎn)小測(cè)，抓住重難點(diǎn)，防止走神。
聽(tīng)課后，反思框自動(dòng)彈出，提示學(xué)生先反思錯(cuò)因，聽(tīng)完馬上引導(dǎo)同學(xué)反思，消化吸收所學(xué)內(nèi)容。
聽(tīng)課后，系統(tǒng)推送同類(lèi)題當(dāng)堂練習(xí)，既可通過(guò)做同類(lèi)題檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，也可通過(guò)做同類(lèi)題學(xué)會(huì)舉- -反三，及時(shí)鞏固。
聽(tīng)課后，所有錯(cuò)題可加入智能錯(cuò)題本，供孩子隨時(shí)追蹤錯(cuò)題、消滅錯(cuò)題，確保問(wèn)題解決。
簡(jiǎn)介：新加坡南洋理工大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。2019年加入簡(jiǎn)單科技。講課風(fēng)趣幽默，抽象知識(shí)形象講解，擅長(zhǎng)多方法解題，幫助學(xué)生拓寬解題思路。
簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)英語(yǔ)明星教師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決和學(xué)生的管理有自己獨(dú)特的辦法。是深受學(xué)生喜愛(ài)的人氣教師。
簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中語(yǔ)文明星教師。原市海淀區(qū)語(yǔ)文優(yōu)秀教師。參與多部教輔資料編撰工作，有一套行之有效的教學(xué)方法，成效顯著。輔導(dǎo)學(xué)生參加 "春蕾杯"作文大賽多次獲獎(jiǎng)。
簡(jiǎn)介：全國(guó)著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師，市陳經(jīng)綸數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，首席數(shù)學(xué)教師。是中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員，首都師范大學(xué)特級(jí)教師工作中心兼職碩士生導(dǎo)師，市普通高中課程改革數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)家指導(dǎo)組成員，市數(shù)學(xué)兼職教研員。
在當(dāng)今時(shí)代，高中課程輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)有了新的選擇——網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)。網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)具有諸多優(yōu)勢(shì)。
首先，網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)具有高度的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需受傳統(tǒng)課堂時(shí)間的限制。無(wú)論是放學(xué)后、周末還是假期，只要有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，就可以隨時(shí)隨地開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅。這對(duì)于時(shí)間緊張的高中生來(lái)說(shuō)尤為重要，可以充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和提升。
其次，網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)資源豐富。學(xué)生可以接觸到來(lái)自不同地區(qū)、不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師和教學(xué)資源。不同的老師可能有不同的教學(xué)方法和側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行選擇，從而更好地理解和掌握高中課程知識(shí)。
再者，網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)通常具有互動(dòng)性。通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)、討論問(wèn)題，及時(shí)得到解答和反饋。同時(shí)，一些平臺(tái)還提供在線(xiàn)測(cè)試、作業(yè)提交等功能，幫助學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。
然而，網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)也并非完美無(wú)缺。它需要學(xué)生具備一定的自律能力和自我管理能力。沒(méi)有了傳統(tǒng)課堂的監(jiān)督，學(xué)生需要自覺(jué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性也可能影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總體而言，網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)對(duì)于高中課程輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)來(lái)說(shuō)是一種有益的補(bǔ)充方式。如果學(xué)生能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，克服可能存在的問(wèn)題，網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)可以為高中學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助。
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