上海哪里有高級服裝設(shè)計培訓(xùn)，中法埃菲時裝設(shè)計與工程本科課程

明星課程：

時裝設(shè)計與工程本科課程，成功地將法國高級定制服裝設(shè)計理念和頂尖的制作工藝引入中國時尚教育領(lǐng)域，取得顯著的教育成果，為學(xué)生開啟時尚行業(yè)國際職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

**對全球時尚產(chǎn)業(yè)高級人才訴求的深度剖析調(diào)研，課程設(shè)置涵蓋了時尚產(chǎn)業(yè)**先進和**完備的專業(yè)知識體系。傳統(tǒng)講座式授課結(jié)合實景互動式法式教學(xué)，配合個人調(diào)研、品牌實踐、個人系列設(shè)計及參觀各類展覽或工廠等產(chǎn)學(xué)研教育方式，旨在培養(yǎng)兼具探知欲和創(chuàng)造力的國際化頂尖高級定制服裝設(shè)計人才。

課程全球范圍招生,  學(xué)生可選擇在第二、三學(xué)年轉(zhuǎn)學(xué)至巴黎/上海校區(qū)學(xué)習(xí)。

招生對象 ：

? 你對時尚有著濃厚的興趣

? 你的職業(yè)生涯定位在上?；虬屠?/span>

? 你向往一個國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境

? 你渴望不出國門坐擁歐洲師資與純正法式時尚教育

● 具有高中（或相當(dāng)于高中）以上學(xué)歷, 并對時裝設(shè)計有強烈興趣

● 年滿17周歲

● 課程大部分使用英語授課（上海校區(qū)課堂配備同步翻譯）, 為了更完整地理解課程內(nèi)容, 學(xué)生需具備一定的英語基礎(chǔ)。語言能力有限的學(xué)生將被要求參加額外的語言課程學(xué)習(xí)。

● 校際轉(zhuǎn)學(xué)：直接申請第二或第三學(xué)年轉(zhuǎn)學(xué)巴黎校區(qū)的申請者將接受設(shè)計和平立裁能力的評估

學(xué)制學(xué)費等信息：

- 開學(xué)日期：春季每年3月、秋季每年9月

- 學(xué)制：三年

- 學(xué)費：85,000人民幣/學(xué)年

- ECTS（歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換體系）總學(xué)分：180

三年制課程具體介紹：

**學(xué)年：探索

**學(xué)年是本科課程**年。根據(jù)高等教育項目體系，**學(xué)年等同于高等教育 4級。在“時裝設(shè)計工作室”的**年，我們將引領(lǐng)學(xué)生探索時裝領(lǐng)域，學(xué)院將設(shè)置一系列核心課程，學(xué)生將從時裝設(shè)計課程、平面和立體剪裁課程、電腦設(shè)計課程、服裝史課程中學(xué)習(xí)相關(guān)的基本知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

高級時裝設(shè)計 1：

繪制男/女人模圖，繪制各類服裝工藝圖；

學(xué)習(xí)色彩理論，學(xué)習(xí)如何在時裝行業(yè)運用色系

學(xué)習(xí)印花設(shè)計，以及如何在服裝系列中運用印花

學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新的資料收集和方法，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力

學(xué)習(xí)**氛圍板、插圖、個性人模圖以及完整的專業(yè)資料來表達設(shè)計的靈感來源

學(xué)習(xí)設(shè)計時裝系列

時裝設(shè)計實踐課程 1：

時裝設(shè)計不僅是一個抽象的概念，創(chuàng)新設(shè)計也需要具體的工藝調(diào)研和實際操作來具象化。學(xué)生需要學(xué)習(xí)并具體動手操作不同布料的染色方法和印花工藝，設(shè)計不同風(fēng)格的服裝廓形；**參加各類展覽了解分析不同的藝術(shù)家和設(shè)計師風(fēng)格，并在時裝設(shè)計課程中進行延伸。

數(shù)字化設(shè)計 1：

全球時尚行業(yè)，掌握相關(guān)的電腦知識至關(guān)重要，從業(yè)人員有必要以專業(yè)的方式設(shè)計制作精準(zhǔn)的工藝圖稿，來展現(xiàn)自身的設(shè)計理念。學(xué)生需要學(xué)習(xí)Photoshop, Illustrator 和In-Design軟件。

高級時裝版型與工藝 1：

服裝制作是服裝行業(yè)的不可或缺的知識。學(xué)生需要學(xué)習(xí)兩大服裝構(gòu)造方式：平面剪裁和立體剪裁，即如何根據(jù)身體尺寸制作服裝版式，以及如何在人體模特身上進行服裝剪裁，IFA學(xué)院的資深教師在過去的20年里發(fā)展形成了一套IFA學(xué)院專屬的平立裁授課方法。**學(xué)年結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)能夠設(shè)計和制作普通半身裙、襯衫和連衣裙的服裝版式。

制作工藝 1：

設(shè)計師應(yīng)該把控所有服裝制作的細節(jié)和縫合方式，因此學(xué)習(xí)服裝的制作生產(chǎn)尤為重要。學(xué)生會逐步接觸到不同的服裝縫紉方式，學(xué)會制作一件完整的衣服，如半身裙和襯衫等。

服裝文化和歷史1：

把握過去，感知當(dāng)下，創(chuàng)造未來。如同任何設(shè)計創(chuàng)新領(lǐng)域，時裝作為一種文化存在，學(xué)生有必要理解其歷史發(fā)展曲線，以便掌握服裝未來走向。**講座、調(diào)研和史料展現(xiàn)，學(xué)生將了解時裝的演變史，資深教師將分析眾多時裝設(shè)計師的作品、風(fēng)格及設(shè)計思路，尤其重點關(guān)注過去四十年里國際時裝的流行趨勢。

第二學(xué)年：實驗

在高等教育項目體系內(nèi)，第二學(xué)年的學(xué)習(xí)相當(dāng)于高等教育 5級。在這個階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們**實驗開發(fā)他們的創(chuàng)造力，課程中將會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排男裝、童裝和針織的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的批判性思維。

高級時裝設(shè)計 2：

學(xué)生們將會在不同的作業(yè)中應(yīng)用一年級學(xué)習(xí)到的技能，并對靈感與概念進行練習(xí)，包含男裝系列、配飾系列、童裝系列以及面料改造。學(xué)生們需要將自己的想法在不同的作品和細分市場中進行嘗試，并且需要了解如何將自己的創(chuàng)意融合進主流趨勢中。

高級時裝設(shè)計實踐課程 2：

學(xué)生們將繼續(xù)**練習(xí)不同的工藝技巧和實踐方法來鞏固加強創(chuàng)造力。學(xué)生們將會體驗到刺繡、打褶或針織等方法，這樣的課程設(shè)置有助于學(xué)生敢于嘗試設(shè)計更加精美的時裝。學(xué)生們還將有機會與專業(yè)的供貨商和校外的工作室合作，了解供應(yīng)鏈的管理流程，這也將是時裝設(shè)計師工作中非常重要的一部分。

數(shù)字化設(shè)計 2：

該課程的第二部分是以研討的形式來輔助學(xué)生實現(xiàn)時裝設(shè)計中的創(chuàng)意。該階段中，資深教師將會指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用更加適合自己的軟件，使學(xué)生**體驗，找出能輔助其完成個人風(fēng)格設(shè)計冊的**工具。

高級時裝版型與工藝 2：

該課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)利用二維或三維制作方式，尋找**方法做出不同種類服裝的裁片。學(xué)生們將會學(xué)習(xí)如何制作經(jīng)典款褲子、西裝、和服袖和插肩袖的裁片，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造出自己**具創(chuàng)意的服裝裁片。

制作工藝 2：

二年級制作/縫紉課程的主要目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生選擇并動手實踐**的制作方法，使所完成的服裝質(zhì)量達到**。

數(shù)字化運用：

讓學(xué)生在時裝產(chǎn)業(yè)中緊跟**新的潮流變化是非常重要的，在時裝生產(chǎn)中，力克的應(yīng)用已十分普及，3D立體打印技術(shù)尚屬新興，在未來必定不可或缺。學(xué)生將學(xué)習(xí)**基本的力克軟件應(yīng)用以及用于時裝生產(chǎn)的3D圖形軟件。

面料識別：

面料依然是時裝界**重要的原材料，學(xué)生掌握紡織品的知識是十分必要的。**課堂、調(diào)研與研討，學(xué)生將會學(xué)習(xí)到面料生產(chǎn)中的纖維、梭織和針織；了解不同面料的特性、紋理和質(zhì)感，并**對面料特點的掌握，進而選出**適合服裝制作的面料。

時裝市場營銷 1：

時裝設(shè)計會受到品牌策略、市場細分和價格定位的影響。**該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會學(xué)習(xí)到基本的市場營銷工具以及決定時裝品牌成功與否的關(guān)鍵因素。

第三學(xué)年：固化

在高等教育項目體系內(nèi)，第三學(xué)年的學(xué)習(xí)相當(dāng)于高等教育 6級。在**后階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將以一個設(shè)計師的身份，**呈現(xiàn)個人系列來表達自己。他們需要思考個人創(chuàng)意、適合的制作工藝，當(dāng)代獨特的銷售策略及定位。畢業(yè)設(shè)計的目標(biāo)是使學(xué)生準(zhǔn)備個人服裝設(shè)計作品，可以作為在行業(yè)內(nèi)尋找就業(yè)機會的敲門磚，亦或成為進入IFA學(xué)院 “現(xiàn)代時裝設(shè)計碩士”課程學(xué)習(xí)的墊腳石。

高級時裝設(shè)計 3:

三年級的高級時裝設(shè)計課程主要內(nèi)容是根據(jù)所給主題，創(chuàng)作完成一個完整且專業(yè)的女裝系列。每個學(xué)生都要根據(jù)主題發(fā)展出自己的概念并詮釋，設(shè)計包括配飾在內(nèi)的人模，制作一個系列計劃和4至6套服裝的完整作品，**后，學(xué)生會在一場專業(yè)評審中展示并闡述自己的設(shè)計系列。

數(shù)字化設(shè)計 3：

在該門課程**后的部分中，**主要的目的是輔助時裝設(shè)計課程，幫助學(xué)生完成個人畢業(yè)作品集。

高級時裝版型與工藝 3：

在**后的課程中，學(xué)生需要從自己設(shè)計的系列中篩選并完成3至6件樣衣。學(xué)生將會嘗試制作不同廓形，以**有效的方法制作裁片，縫制成衣服并在模特身上進行試衣。

制作工藝 3：

在該制作課程中，學(xué)生需要找到并選擇**適合的面料，確定**的縫制方法，以**專業(yè)的方式完成樣衣的制作。制作結(jié)束后，**系列的樣衣將在評審中選出，并在IFA Paris年度畢業(yè)時裝設(shè)計秀中展出。

時裝市場營銷 2：

學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)主要的營銷理論并進行練習(xí)，學(xué)生還需要為他們的畢業(yè)系列確定一種營銷策略，包括目標(biāo)市場、價格定位、分銷和公關(guān)策略等。

IFA就業(yè)指導(dǎo)與校友中心：

在三年的課程中，學(xué)院每年還會有60個小時的企業(yè)拓展作為課堂知識的補充。學(xué)生將有機會參加行業(yè)內(nèi)特邀專家講座，到工廠、攝影棚和工作室進行實踐參觀。**IFA就業(yè)指導(dǎo)與校友中心數(shù)據(jù)庫，學(xué)生將會了解**新的當(dāng)前行業(yè)狀況，并拓展他們的社會人脈關(guān)系。

申請流程：

請**電話、QQ、在線咨詢等渠道與學(xué)院的招生老師聯(lián)系，招生老師將指導(dǎo)你提交報名所需的材料,  包括：

-  高中畢業(yè)證或者成績單

-  身份證復(fù)印件

- 報名照

師資力量：

IFA Paris的師資力量非常強大，**名企出身比比皆是。同時，上海校區(qū)的外籍教師與中國籍教師都擁有國家認(rèn)可的教學(xué)資格，有專家證書及編號可查詢。

- ANDREAS G.

教育背景: 英國坎特伯雷大學(xué)

工作經(jīng)歷: Armani, Moschino Jeans, Versace Jeans, Oxbow, Mcm Leather Goods, Textile Ag, Intarsia Consulting Ltd

- ASIM A.

教育背景: Pakistan School of Fashion Design

工作經(jīng)歷: Asian Institute of Fashion Design, Fashion and Apparel Design Institute

- AUDREY S.

教育背景: IICC時裝學(xué)院

工作經(jīng)歷: KUNGAO國際貿(mào)易公司, Banana Moon, People Tree, Rusty Europe, Rip Curl, Perlimpimpin 時裝設(shè)計本科導(dǎo)師

- BARBARA J.

教育背景: New York University

工作經(jīng)歷: MODSPE, ESMOD ISEM, ISC Paris

- BARBARA S.

教育背景: Central Saint Martins

工作經(jīng)歷: Barbara Agnès, Martin Sitbon, New York Industry, Shanghai Tang

- CAMILLA G.

教育背景: IFA Paris, London College of Fashion

工作經(jīng)歷: Founder of That’s It Magazine, Angle Communication, The Communication Store London, Kammegaten SKO Norway

- CHRIS H.

教育背景: University of Kent UK, Shanghai Jiaotong University

工作經(jīng)歷: Steelcase Inc., Boston Scientific, Apple, Microsoft Advanced Technology Center, Wang & Li Asia, Sanofi

- DELPHINE D.

教育背景: 巴黎L’Altelier Chardon Savard，Studio Bercot法國高等服裝設(shè)計學(xué)院

工作經(jīng)歷: L’Atelier Chardon Savard, Shyde, La Redoute, Des Petits Hauts, Isabelle Marrant

- DELPHINE L.

教育背景: ISC Paris, Aix-en-Provence University

工作經(jīng)歷: Raffles, Lanchelle, Biche de Bere, Mod’Art, Modiland

- DENIS B.

教育背景: L'Ecole Fleuri Delaporte and Académie Internationale de Coupe de Paris

工作經(jīng)歷: Torrente, Guy Laroche, Formamod

- DIANA D.

教育背景: ISM Paris, St. John’s NY, Essec

工作經(jīng)歷: DervalResearch, Raffles, Essec

- EMMANUEL R.

教育背景: SUPDEMOD Lyon

工作經(jīng)歷: ESMOD, SUPDEMOD Lyon

- FLORENCE A.

教育背景: Haute Ecole Fransisco Ferrer

工作經(jīng)歷: CDI pour Mais Il Est Où Le Solei, Anne Fontaine, Gruno & Chardin

- IMRAN K.

教育背景: PSFD

工作經(jīng)歷: Wuhan Textile University, Raffles Wuhan Design Institute, Hang Ten, Armani, Red Earth, CK, Tag Heuer, LVMH

- IRFAN C.

教育背景: Ecole de la chambre syndicale de la couture巴黎時裝公會學(xué)校

工作經(jīng)歷: ChenOne，Textilion，Meeras

學(xué)院環(huán)境

活動交流

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