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A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：培養(yǎng)在國內初高中成績優(yōu)秀的學生進入世界頂尖大學；培養(yǎng)在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學；培養(yǎng)在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。新東方在線個性化課程體系完善，全面提升聽說讀寫技能，解決各階段備考需求。
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三、從學習體驗角度
本質上，兩者都包含認清現狀并提出解決方案的過程。但區(qū)別是，Business的解決方案可以更自由、更創(chuàng)新。當企業(yè)遇到危機時，決策者必須迅速做出反應，在“生死攸關”的時刻甚至可以劍走偏鋒，用一些富有創(chuàng)意的方法度過危機，當然也需要在法律允許的范圍內。然而，Business的存亡關系到小部分人的利益，而在Economics中則需要照顧到絕大多數人的利益，故需要更周全、更嚴肅地考慮。
對于實用型人才，即更加擅長實際操作的學生來說，Business更好學，因為其中包含很多實操動作，比如說制訂并落實市場營銷策劃、發(fā)出招聘信息到面試篩選等等。如果你大學想學習商科專業(yè)，日后想擔任企業(yè)高管或自主創(chuàng)業(yè)的話，學Business是個不錯的選擇。
對于研究型人才，即更擅長進行研究分析的學生來說，收集、整理、分析數據，充分認識經濟現象，再提出規(guī)范性陳述（normative statement）的過程則更加符合他們的偏好，故Economics更好學一些。如果你大學想學經濟專業(yè)，日后想進入政府部門或是成為經濟領域專家的話，Economics也是個很好的選擇。
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