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高頓教育 免聯(lián)考碩士培訓(xùn)

法國SKEMA商學(xué)院工商管理碩士在世界排名

發(fā)布時間:2021年11月23日
國際免聯(lián)考

法國SKEMA商學(xué)院

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法國SKEMA商學(xué)院

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法國SKEMA商學(xué)院

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全球多校區(qū)授課

法國巴黎

美國羅利

中國蘇州

巴西貝洛

學(xué)校簡介

SKEMA商學(xué)院于2009年在法國政府及商會大力支持下,由著名的尼斯高等商學(xué)院和里爾高等商學(xué)院合并而成,在全球5大洲開設(shè)7大校區(qū),是法國排名前5的頂級商學(xué)院和全球排名增長最快的高等教育機構(gòu)之一。

在"靈活"和"創(chuàng)新"至關(guān)重要的全球經(jīng)濟大環(huán)境下,SKEMA所培養(yǎng)的正是有有能力改變整個行業(yè)、組織、乃至社會的人才。他們深入了解多元文化,具備突出的適應(yīng)能力和企業(yè)家精神,足跡遍布全世界。在卓越的精英校友中,有微軟全球執(zhí)行副總裁、WORKPLACEAT FACE-BOOK副總裁、TIFFANY蒂芙尼全球CEO、德勤CIS董事會主席、歐緹麗化妝品聯(lián)合創(chuàng)始人、GOOGLE手機應(yīng)用全球產(chǎn)品主管、歐萊雅電子商務(wù)總監(jiān)、阿瑪尼美妝全球總裁等。

多項國際權(quán)威認證

EQUIS、AACSBEFMD EMBA三大頂尖權(quán)威認證

法國精英商校聯(lián)盟CGE成員

法國高等教育和研究部認證的私立高等教育非營利性機構(gòu)(EESPIG)

法國國家職業(yè)資格RNCP認證法國頂尖高商五校聯(lián)考SAI成員之一

排名國際領(lǐng)先

全球第3:《經(jīng)濟學(xué)人》2019-國際商務(wù)碩士

全球第3:《金融時報》2020-金融碩士

全球第12:《金融時報》2019-管理學(xué)碩士

全球第12:《福布斯》2019- EMBA

全球第23:QS 2021-管理學(xué)碩士

全球第43:《金融時報》2020-高管教育

項目介紹和優(yōu)勢

SKEMA商學(xué)院全球EMBA項目為歐洲最受歡迎的EMBA項目之一。該項目采用國際訪學(xué)+網(wǎng)絡(luò)研討課程+獨立線上模塊相結(jié)合的模式,學(xué)員線上學(xué)習(xí)之余,僅需脫產(chǎn)20天,通過4個住校洲(法國大巴黎校區(qū)、美國羅利校區(qū)、中國蘇州校區(qū)、巴西貝洛校區(qū)),分別深入考察全球4大洲商業(yè)生態(tài),從而在最大限度得平衡工作與學(xué)習(xí)的同時,師從全球頂尖師資力量,結(jié)識世界各地高管,成長為經(jīng)驗豐富的決策者和擁有國際視野的領(lǐng)導(dǎo)者。

學(xué)員們將獲得充滿活力的學(xué)習(xí)體驗,并與超過48,000名精英校友一起,加入SKEMA商學(xué)院在全球145個國家的強大校友網(wǎng)絡(luò)。

項目優(yōu)勢

1

中國涉外認可+法國多權(quán)威機構(gòu)認證

2

全球四大校區(qū)訪學(xué),放眼國際市場

3

強大校友網(wǎng)絡(luò),鏈接高質(zhì)量人脈

4

線上知識掌握+線下訪學(xué)+實踐成果驗收,知識和能力獲取結(jié)構(gòu)化

5

商業(yè)和跨學(xué)科課程相結(jié)合,知名教授、專家會議和大師班為你創(chuàng)造更大價值

課程設(shè)置

必修課

金融

領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字科學(xué)

控制與績效管理

全球管理與人才培養(yǎng)

戰(zhàn)略與數(shù)字營銷

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新

場景設(shè)置: 21世紀的商業(yè)

領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)濟分析

戰(zhàn)略更新藝術(shù)

先進的組織設(shè)計

VUCA世界中的供應(yīng)鏈管理

面對可持續(xù)社會的企業(yè):監(jiān)管、規(guī)范與治理框架、行動者與動力

規(guī)則轉(zhuǎn)換

領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

讓學(xué)員了解自我、提高情商,培養(yǎng)變革思維和技能;在危機和動蕩時期發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

溝通、激勵、鼓舞團隊和企業(yè)生態(tài)系統(tǒng),提升文化與多樣性管理并培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維。

選修課

項目風(fēng)險管理

風(fēng)險管理是所有業(yè)務(wù)領(lǐng)域,包括復(fù)雜項目的關(guān)鍵因素。本課程演示了識別和評估項目風(fēng)險的方法和技術(shù),以及制定風(fēng)險監(jiān)控措施的方法。

實現(xiàn)商業(yè)目標

項目是一項投資:資源可在項目完成時產(chǎn)生收益。衡量項目利潤最好的尺度應(yīng)為客戶利益或合規(guī)程度,盡管它們通常以財務(wù)術(shù)語來衡量。

合同管理

合同是項目管理成功與否的關(guān)鍵,它定義了所需資源、目標、掌握所需技能的人才、材料、產(chǎn)品和設(shè)備。項目復(fù)雜性和外包等問題表明,此類合同必須嚴格且定義明確。

應(yīng)用計劃與控制

項目執(zhí)行非常復(fù)雜,需要特殊團隊來執(zhí)行特定任務(wù)。本模塊介紹了如何把握最大的成功機遇,建立、計劃、執(zhí)行和完成項目。

領(lǐng)導(dǎo)力與溝通

積極進取的團隊可在關(guān)鍵時刻發(fā)揮關(guān)鍵作用,并產(chǎn)生更好的結(jié)果。但管理者應(yīng)該如何做才能培養(yǎng)一支積極進取的團隊呢?本課程研究了不同的領(lǐng)導(dǎo)方式和技能,旨在打造一支堅持不懈、銳意進取的團隊。

組織和領(lǐng)導(dǎo)項目團隊

項目已成為關(guān)鍵業(yè)務(wù);人們需要實現(xiàn)戰(zhàn)略目標,并按最佳實踐方法開展項目。該模塊關(guān)注影響項目成功的關(guān)鍵標準,例如良好的組織、明確的職責(zé)、建立有效團隊并幫助其發(fā)展、激勵員工和管理利益相關(guān)者。

學(xué)習(xí)規(guī)劃

4大階段

1

知識 → 體驗式學(xué)習(xí):法國巴黎校區(qū) → 實踐

2021年9月一提供互聯(lián)大趨勢 下的"指南針",從跨學(xué)科的視角來理解世界。

知識 → 體驗式學(xué)習(xí):美國羅利校區(qū) → 實踐

2022年2月一探索技術(shù) 與可持續(xù)發(fā)展方面的潛力,以及其他主要業(yè)務(wù)增長與轉(zhuǎn)型的驅(qū)動力及其局限性。

2

3

知識 → 體驗式學(xué)習(xí):中國蘇州校區(qū) → 實踐

2022年6月一通過發(fā) 展增值技能,來加強組織的運作能力和競爭力。

知識 → 體驗式學(xué)習(xí):巴西貝洛校區(qū) → 實踐

2022年11月一把領(lǐng)導(dǎo) 能力,從規(guī)范方法和復(fù)雜的變更管理,擴展到業(yè)務(wù)流程重組領(lǐng)域。

4

如有疫情及其他不可抗力影響,安排可能會有調(diào)整,以學(xué)校通知為準。

全球校友網(wǎng)絡(luò)

與世界各地專業(yè)和文化背景完全不同的高管們會面,體驗充滿活力的學(xué)習(xí)體驗,并加入SKEMA商學(xué)院在145個國家擁有超過48,000名校友的強大網(wǎng)絡(luò)。校友網(wǎng)絡(luò)https://alumni.skema.edu/en/

SKEMA商學(xué)院校友會,這一強大的人際網(wǎng)絡(luò)的歷史可追溯至兩家創(chuàng)始學(xué)校(CERAM和ESCLILLE)160余年的歷史。校友會成員由兩校校友與SKEMA自2009年成立以來的畢業(yè)生組成。

48000名校友遍布全球145個國家和地區(qū)。每年舉辦200余場活動(行業(yè)會議、研討會、社交活動、聯(lián)誼晚會)全球40個校友分會,90名大使。

知名校友

JEAN-PHILIPPE COURTOIS

微軟執(zhí)行副總裁兼全球銷售、營銷和運營總裁

JULIEN CODORNIOU

WORK AT FACEBOOK副總裁

FRANCOIS MOLLARD

(1983屆MIM),法國IBM中小企業(yè)解決方案副總裁

MAHEL ABAAB FOURNIAL

(2012屆MIM),迪拜ASCOM公司非洲及中東地區(qū)客戶總監(jiān)

FANNY HOULLIOT

(2005屆MS),畢馬威通用與業(yè)務(wù)部戰(zhàn)略高級經(jīng)理

ALEXANDRA WHITAKER

谷歌全球產(chǎn)品主管

學(xué)員感言

SKEMA商學(xué)院吸引了來自全球各種專業(yè)背景的學(xué)員,令課堂學(xué)習(xí)成為一段豐富多彩的體驗。他們選擇SKEMA商學(xué)院,旨在獲取更深厚、涉及范圍更廣的管理和業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型能力,在個人及專業(yè)上均達到更高水平,并最終成為更卓越的高級管理人才。

PAUL BULMER

英國倫敦CARRIER AND MOBILE公司產(chǎn)品管理主管

對我而言,這是一-次令人難以置信的旅程,它改變了我的人生,不僅讓我充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)才能和業(yè)務(wù)技能,還提供了寶貴的多元文化和全球經(jīng)驗。SKEMA商學(xué)院的團隊真是太棒了,他們?yōu)閭€人的職業(yè)發(fā)展和成長打造了一個良好環(huán)境。

ALLAN KENT JORGENSEN

丹麥METIER公司常務(wù)董事兼合伙人

在學(xué)習(xí)期間,我處理個人及專業(yè)事務(wù)的風(fēng)格和方式都得到顯著改善。你還能要求什么呢?衷心感謝SKEMA商學(xué)院。

LOLANDA PEDRA

訓(xùn)練有素的工程師,惠普ITILV3認證項目管理專家

這真是一次了不起的經(jīng)歷!該項目與全球經(jīng)濟息息相關(guān),這正是我需要的。學(xué)員的多元文化背景令辯論妙趣橫生,意義非凡,我的個人素養(yǎng)和專業(yè)知識也因此得以充實。課程編排緊湊,由充滿活力的導(dǎo)師講授。雖然,我的工作節(jié)奏很快,但學(xué)院打造的混合式學(xué)習(xí)模式可幫助我平衡工作、學(xué)習(xí)和個人生活。

NATHALIE TAQUET

SKEMA商學(xué)院的EMBA項目幫助我實現(xiàn)了我的創(chuàng)業(yè)夢,并在我創(chuàng)建澳大利亞EBOTTLI公司的過程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。一方面,通過學(xué)習(xí),我掌握了商業(yè)計劃和運作的各種知識和技能,這讓我充滿自信;另一方面,作為SKEMA的學(xué)員,我們得以享受SKEMA商學(xué)院為學(xué)生提供的全套配套服務(wù),這其中就包括為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持的SKEMA VENTURES全球創(chuàng)業(yè)中心。多虧了SKEMAVENTURES,我與不少天使投資人建立了聯(lián)系,并成功推廣了我的項目。2019年,我有幸成立了自己的公司。

學(xué)員感言

招生對象

企業(yè)中高層管理領(lǐng)導(dǎo)者,企業(yè)家、董事長、總裁、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理等高級管理人員。

申請條件

— 學(xué)歷 —

·擁有碩士學(xué)位或同等學(xué)歷

·學(xué)士學(xué)位+3年工作經(jīng)驗

·大專學(xué)位+10年工作經(jīng)驗(其中5年管理經(jīng)驗)

— 英語能力 —

·雅思7分、托業(yè)870

·托福580或通過學(xué)校英語

申請流程

1

一對一咨詢擇校,招生老師助您完成簡歷評估

2

準備申請材料,并繳納申請費

3

面試評估,獲邀參加入學(xué)面試

4

擇優(yōu)錄取,由項目主任和招生委員會綜合評估發(fā)放錄取通知

5

繳納學(xué)費,注冊學(xué)籍,正式入學(xué)

*從申請到畢業(yè)一資深招生老師、 班主任、全程陪同支持

申請材料

申請表格

身份證或護照

個人動機信

工作證明

個人簡歷

2封推薦信

最高學(xué)位證書與學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷驗證報告

項目價格

申請費:121歐元(*申請費不予退還)

學(xué)費: 31萬人民幣

法國SKEMA商學(xué)院報讀全攻略

學(xué)習(xí)資料

考研英語試題長難句分析

It is also the reason why when we try to describe music with words, all we can do is articulate our reactions to it, and not grasp music itself.
1.重點詞匯及短語:
describe…with… 用……描述……
articulate 【生義】v. 清楚地表達,描述【熟義】adj. 明晰清楚的
reaction n. 反應(yīng)
grasp v. 理解,領(lǐng)會(尤指復(fù)雜的事情或觀點)
2.句子成分分析:本句為主從復(fù)合句,主干是It is also the reason...。why引導(dǎo)定語從句,先行詞the reason在從句中充當原因狀語,相當于for which。定語從句中嵌套著一個when引導(dǎo)的時間狀語從句,該嵌套從句的主干部分是all we can do is articulate our reactions to it, and not grasp music itself.
3.參考譯文:這也是為什么當我們試圖用語言描述音樂時,我們只能表達出自己對音樂的感受,而無法領(lǐng)悟音樂本身。