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新東方考研英語(yǔ)首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。多年考研英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語(yǔ)高分寫作》、《考研英語(yǔ)高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽(yáng)新東方學(xué)校。主授國(guó)內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對(duì)考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國(guó)加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂(lè)趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國(guó)化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過(guò)獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百?gòu)?qiáng)品牌
連獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)17.評(píng)述康有為《大同書》中的教育思想。
答:康有為1884年寫了《人類公理》,直到戊戌變法失敗后,才修改為《大同書》發(fā)展。他在《大同書》中描述未來(lái)的大同社會(huì),即是一個(gè)沒(méi)有階級(jí)、沒(méi)有國(guó)家、沒(méi)有家庭的人人平等,經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá),政治極端民主的極樂(lè)世界。大同社會(huì)實(shí)行"公養(yǎng)"、"公教"制度。每個(gè)社會(huì)成員都享受"二十年齊同之教育"。在康有為設(shè)計(jì)的教育藍(lán)圖中:①兒童未出生,其母入人本院,接受胎教;②嬰兒六個(gè)月后,進(jìn)育嬰院,三歲后進(jìn)懷幼院,接受學(xué)前教育;③兒童六至十歲,進(jìn)小學(xué)院。接受初等教育;④兒童十至十五歲,進(jìn)中學(xué)院,接受中等教育;⑤兒童十六至二十歲,進(jìn)大學(xué)院,接受高等教育。他對(duì)每個(gè)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)都作了詳細(xì)描述,主張男女教育平等,主張對(duì)兒童實(shí)行德、智、體、美諸方面的教育,提出了許多可貴的見(jiàn)解:但是,這僅是一種烏托邦式的社會(huì)空想。
18.梁?jiǎn)⒊P(guān)于教育目的有哪些論述?
答:梁?jiǎn)⒊貏e重視確定教育目的,曾與《論教育當(dāng)定宗旨》一文。他首先認(rèn)為教育一定要有目的,否則將一事無(wú)成;其次,他認(rèn)為教育目的正確與否,至關(guān)重大,封建教育之所以腐朽,洋務(wù)教育之所以收效甚微,主要在于教育目的上的錯(cuò)誤;最后,他認(rèn)為正確的教育目的應(yīng)該是"養(yǎng)成一種特色之國(guó)民", 這種國(guó)民須具有公德、國(guó)家思想、自治、自尊、合群、尚武等品質(zhì)??朔袊?guó)人在專制社會(huì)中形成的品格缺陷。他認(rèn)為只有造就出這樣的新民,才能拯救國(guó)家的危亡,振興中華民族。
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