河南教育碩士輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

教育學(xué)考研復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：外國(guó)教育史部分

四、美國(guó)教育的發(fā)展

1.《中等教育的基本原則:1918年，美國(guó)中等教育改組委員會(huì)提出了《中等教育的基本原則》的報(bào)告，(1)指出美國(guó)教育的指導(dǎo)原則是民主觀念的原則;(2)中等教育的目標(biāo)可概括為①健康②掌握基本的方法③高尚的家庭成員④職業(yè)⑤公民資格⑥適宜地使用閑暇⑦道德品格;(3)改組學(xué)制，建立一個(gè)中等教育與初等教育相銜接的學(xué)校系統(tǒng);肯定了六三三學(xué)制和綜合中學(xué)的地位，且提出了中學(xué)是面向所有學(xué)生并為社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)的構(gòu)想;

2.“八年研究”計(jì)劃:1930年，美國(guó)進(jìn)步教育協(xié)會(huì)成立了“大學(xué)與中學(xué)關(guān)系委員會(huì)”，研究大學(xué)與中學(xué)的關(guān)系問(wèn)題,委員會(huì)制訂了一項(xiàng)為期8年的大規(guī)模的高中教育改革實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃,即“八年研究”計(jì)劃;該實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)有①參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校面廣，有代表性;②實(shí)驗(yàn)研究以進(jìn)步主義教育思想為指導(dǎo);③實(shí)驗(yàn)學(xué)校具有較大的自主權(quán);實(shí)驗(yàn)主要圍繞教育目的、教育管理、課程和方法等問(wèn)題展開，揭示了中等教育的許多問(wèn)題，對(duì)美國(guó)教育改革的發(fā)展提供了有益的借鑒;

3.初級(jí)學(xué)院運(yùn)動(dòng)：有力地促進(jìn)了美國(guó)高等教育的普及，這種學(xué)院學(xué)制段收費(fèi)低，學(xué)生畢業(yè)后既可以就業(yè)也可以進(jìn)入專門性質(zhì)的大學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí);

4.職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展：1906年，美國(guó)成立“全國(guó)職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)”;1917年，美國(guó)通過(guò)了《史密斯-休斯法》，該法案的頒布，對(duì)美國(guó)普通教育和職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響;

5.《國(guó)防教育法》：1958年，美國(guó)國(guó)會(huì)頒布《國(guó)防教育法》，其主要內(nèi)容有①加強(qiáng)普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語(yǔ)的教學(xué);②加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育;③強(qiáng)調(diào)“天才教育”;④增撥大量教育經(jīng)費(fèi)，作為對(duì)各級(jí)學(xué)校的財(cái)政援助;《國(guó)防教育法》旨在改變美國(guó)教育水平的落后狀況，使美國(guó)教育能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和滿足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，它的頒布有利于美國(guó)教育的發(fā)展，有利于教育質(zhì)量的提高，有利于培養(yǎng)科技人才;