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新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百強(qiáng)品牌
連獲多項(xiàng)大獎考研教育學(xué)備考知識點(diǎn)
2、教育現(xiàn)代化的內(nèi)容
(1)教育觀念的現(xiàn)代化
適應(yīng)社會發(fā)展的先進(jìn)教育觀念對社會和教育發(fā)展起著積極促進(jìn)作用,教育觀念的現(xiàn)代化就是摒棄與時(shí)代和社會發(fā)展相背離的落后的教育觀,樹立與現(xiàn)代社會發(fā)展需要相一致的教育觀念,如終身教育觀、教育主體觀、教育民主觀等。教育觀念的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要前提。
(2)教育內(nèi)容現(xiàn)代化
通過教育內(nèi)容的調(diào)整推進(jìn)教育現(xiàn)代化是各國教育改革的一個焦點(diǎn),注重課程的時(shí)代性和穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性的統(tǒng)一,加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透,調(diào)整必修課和選修課的比例,引進(jìn)科技發(fā)展的新成就、新理論、新方法是教育內(nèi)容現(xiàn)代化的表現(xiàn)形式。
(3)教育條件現(xiàn)代化
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教育條件、設(shè)備現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件,在教育教學(xué)中使用先進(jìn)教學(xué)手段,如幻燈片、投影、錄音、錄像、閉路電視、計(jì)算機(jī)多媒體等都是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志。
(4)教育管理現(xiàn)代化
教育管理現(xiàn)代化包括三個方面:建立高質(zhì)、高效的教育管理體制;堅(jiān)持開放、民主的教育管理原則;使用信息化的教育管理手段。
(5)教師素質(zhì)現(xiàn)代化
教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化,包括教師的思想觀念、職業(yè)道德素質(zhì)、知識構(gòu)成現(xiàn)代化和教育能力現(xiàn)代化等方面。
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