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新東方在線 教育碩士培訓(xùn)

沈陽教育碩士英語培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間:2020年12月14日
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新東方考研師資介紹
王江濤 風(fēng)格鮮明、趣味十足

新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。

董仲蠡 清新脫俗、邏輯清晰

新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對(duì)考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。

楊超 思路清晰、輕松幽默

美國加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。

郝明 邏輯清晰、耐心專業(yè)

新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。

張鑫 風(fēng)格鮮明、幽默風(fēng)趣

北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。

教育碩士五大階段掌握知識(shí)點(diǎn)
1、基礎(chǔ)精講
  • 清晰定位,明確目標(biāo)方向,夯實(shí)基礎(chǔ),搭建只是框架
2、強(qiáng)化晉升
  • 基礎(chǔ)知識(shí)在鞏固,結(jié)合真題,深入理解考點(diǎn),把握答題方向
3、真題解析
  • 近5年真題(知識(shí)點(diǎn)+題目分析)詳細(xì)講解,提高應(yīng)試能力
4、教育熱點(diǎn)
  • 教育熱點(diǎn)+理論知識(shí),拓展專業(yè)思路,靈活應(yīng)用知識(shí)
5、沖刺點(diǎn)晴
  • 分析命題趨勢,查缺補(bǔ)漏,重點(diǎn)鞏固薄弱環(huán)節(jié)
教育碩士學(xué)習(xí)方案
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其他機(jī)構(gòu)
  • 經(jīng)驗(yàn)少、不資深
  • 課時(shí)太多看不完或太少知識(shí)點(diǎn)不全
  • 無特別服務(wù)
  • 無教材或教材不全
新東方在線考研
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選擇新東方在線的8個(gè)理由
  • 專業(yè)名師

    精選名師授課
    授課經(jīng)驗(yàn)豐富
  • 教研團(tuán)隊(duì)

    數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)
    精細(xì)模塊化分工
  • 授課方法

    直播、錄播結(jié)合
    學(xué)習(xí)效果事半功倍
  • 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

    十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
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學(xué)習(xí)資料

考研教育學(xué)備考知識(shí)點(diǎn)

我國的教育學(xué)思想
最近幾十年,我國廣大教育工作者在促進(jìn)具有中國特色教育理論與實(shí)踐的發(fā)展上,取得了多方面的豐碩成果。一是教育學(xué)科的蓬勃發(fā)展,逐步形成了普通教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、課程論、教學(xué)論、德育論、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等許多分支學(xué)科;二是積極主動(dòng)且深入地開展了多種教育實(shí)驗(yàn),促進(jìn)了教育理論與教育實(shí)踐的結(jié)合,推動(dòng)了教育實(shí)驗(yàn)之間的互動(dòng)與發(fā)展;三是在教育實(shí)踐中涌現(xiàn)了一批學(xué)者型的教師,他們有思想、有經(jīng)驗(yàn)、有許多寶貴的研究成果,極大地增添了教育實(shí)踐領(lǐng)域的活了;四是廣泛開展了專題研究,博士生群體在這方面尤其活躍,出版了大量有學(xué)術(shù)價(jià)值的專著,推進(jìn)了現(xiàn)代教育理念在我國的流傳、運(yùn)用于創(chuàng)新;五是上述各方面的研究都關(guān)注方法論的探討,促進(jìn)了方法論的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新,也反過來推動(dòng)了教育理論與實(shí)踐的發(fā)展。
蘇聯(lián)教育家的教育思想
1975年,蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育學(xué)贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》一書出版。這本書是他17年(從1957年到1974)進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的總結(jié),全面闡述了他的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論的體系。通過實(shí)驗(yàn),他批評(píng)了蘇聯(lián)傳統(tǒng)的教學(xué)理論對(duì)發(fā)展學(xué)生智力的忽視,強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面,促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展。贊科夫的教學(xué)理論對(duì)蘇聯(lián)的學(xué)制和教育改革,一度起到了很大的推動(dòng)作用。
從1972年開始,蘇聯(lián)連續(xù)出版了蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士、副院長巴班斯基關(guān)于教學(xué)過程最優(yōu)化的基本系列著作。巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把科學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、 部分與部分之間,以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中考察教學(xué),以便最優(yōu)處理教育問題。巴班斯基將現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引入教學(xué)論的研究,是對(duì)教學(xué)論進(jìn)一步科學(xué)化的新探索。