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新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
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連獲多項(xiàng)大獎教育學(xué):中國教育史復(fù)習(xí)提要
8.評析韓愈《師說》關(guān)于教師的論述。
答:唐代教育家韓愈以繼承和保衛(wèi)儒家道統(tǒng)為己任,十分重視教師問題。寫下了的《師說》?!稁熣f》的基本精神就在于"存師衛(wèi)道"。它從師與道、道與業(yè)、師與生等各方面系統(tǒng)地論述了教師問題。提出了卓越的見解。其主要見解:①關(guān)于教師的作用與地位。韓愈從"存師衛(wèi)道"的角度闡述了教師的獨(dú)特功能,他認(rèn)為師是"傳道"的,儒家的道統(tǒng)是封建社會的精神支往。而道要靠教師來傳遞,傳道須有師。衛(wèi)道必須先尊師,師與道是密切結(jié)合、不可分離的。"道之所存,師之所存";②關(guān)于教師的基本任務(wù),韓愈作了經(jīng)典性地表述,即"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"他認(rèn)為教師的三大任務(wù)為:傳遞儒家道統(tǒng),傳授古文六藝之業(yè),解決學(xué)生在學(xué)習(xí)道與業(yè)過程中存在的困惑;③關(guān)于教師的資格。韓愈認(rèn)為教師的選擇,不應(yīng)受年齡、地位、資格等限制,主要是用道與業(yè)來衡量。誰先有"道",誰在術(shù)業(yè)上有專攻,誰就能成為教師;④關(guān)于師與生的關(guān)系。韓愈提出了"弟子不必不如師,師不必賢于弟子"的命題,含有"能者為師"和"教學(xué)相長"的意思,確立了新型的師生關(guān)系??傊n愈的(師說)在中國教育有系統(tǒng),有創(chuàng)見地闡述了教師問題,是一份寶貴的歷史遺產(chǎn)。
9.北宋的三次興學(xué)運(yùn)動有哪些主要內(nèi)容?
答:北宋仁宗以后,為了振興官學(xué),改革科舉,曾有"三次興學(xué)"之舉。北宋第一次興學(xué),是范仲淹主持的慶歷興學(xué)。興學(xué)內(nèi)容主要有三:①令州縣立學(xué);②改革科舉考試內(nèi)容,罷帖經(jīng)墨義,著重策論;③改革大學(xué)。北宋第二這興學(xué),是王安石主持的熙寧、元豐興學(xué),主要內(nèi)容是:①改革大學(xué),創(chuàng)立"三舍法";②整頓地方學(xué)校;③頒定(三經(jīng)新義);④設(shè)置專門學(xué)校;⑤改革科舉制度。北宋第三次興學(xué),是蔡京主持的崇寧興學(xué),其主要內(nèi)容為擴(kuò)充地方官學(xué),續(xù)增州縣學(xué)生,添置算學(xué)、書學(xué)、畫學(xué),使學(xué)制更為完備。
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