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新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百強(qiáng)品牌
連獲多項(xiàng)大獎《教育學(xué)原理》知識點(diǎn)匯總(上)
45、教育民主化的先決條件是社會的民主化,尤其是經(jīng)濟(jì)和政治的民主化。
46、“教育主體性”有這樣兩層含義:一是尊重學(xué)生個體的主體性,讓學(xué)生主動地、自由地發(fā)展;二是尊重教育的自主權(quán),尊重教育的相對獨(dú)立性,打破模式化的教育,用多樣化的教育造就富于個性的一代新人。目前國內(nèi)學(xué)術(shù)界討論的教育主體性主要是這兩種理解。
47、教育主體性問題的提出是我國“五四”時期新文化運(yùn)動的反封建思想主題的繼續(xù),是“科學(xué)”、“民主”和“個性解放”在新的歷史條件下的重新強(qiáng)調(diào)。
48、改革學(xué)校教育,用新的時代精神來重建學(xué)校教育體制,才是教育的真正出路。
49、全民教育是指對社會全體民眾所提供的教育。
50、為在全民教育中適應(yīng)“學(xué)會關(guān)心”的時代要求,以下幾個方面的教育是十分必要的:人類意識(國際理解)教育;生態(tài)環(huán)境教育;人口教育;信仰教育;世界和平教育。
51、“學(xué)習(xí)化社會”是60年代富勒、赫欽斯等一批歐美學(xué)者提出的關(guān)于未來社會、教育及其相互關(guān)系的設(shè)想?!秾W(xué)會生存》一書中歸納了這一設(shè)想的主要觀點(diǎn)
52、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵是實(shí)施終身教育思想,特別倡導(dǎo)發(fā)展非正規(guī)教育
53、終身教育是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和
54、終身教育既有專業(yè)性的教育,也有社會、文化、生活方面的教育。
55、在學(xué)習(xí)化社會和終身教育思想發(fā)展的同期,西文國家還出現(xiàn)了繼續(xù)教育和回歸教育等相近的思想觀念。
56、繼續(xù)教育是指那些已脫離正規(guī)教育,參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所受的各種各樣的教育
57、“回歸教育”,是60年代歐洲出現(xiàn)的思潮。它主張,教育不要一次完成
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