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新東方考研英語首席主講,寫作輔導(dǎo)實力教師,新東方20周年功勛教師,英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國政府代表團(tuán)高級翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗。代表作:《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線實力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實緊湊,對考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗,考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊
數(shù)百人教研團(tuán)隊授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百強(qiáng)品牌
連獲多項大獎《教育學(xué)原理》知識點(diǎn)匯總(上)
10、描述性定義是指適當(dāng)描述一定情境中被定義對象某些關(guān)鍵特征或指出使用被定義概念的方法,如“教育是一種培養(yǎng)人的活動”或“教育是發(fā)展人的智力的途徑”。
11、規(guī)定性定義是指作者自己所下的定義,并在自己的教育論述中始終遵守,如“在本文中,我將教育定義為直接支持和維護(hù)有目的的教與學(xué)的一整套社會制度。”
12、綱領(lǐng)性定義是描述性定義和規(guī)定性定義的一種復(fù)合形式,既揭示出被定義對象“是”什么,又明確或隱含地表明被定義對象“應(yīng)是”什么,如“教育是社會籍以發(fā)展年輕一代認(rèn)識生活中的善和價值的能力的手段”。
13、這三種定義方式之間是相互聯(lián)系的,教育定義往往既是描述性的,又是規(guī)定性的,同時又是綱領(lǐng)性的。這種區(qū)分有利于分析教育定義所涉及到的事實的、價值的和語言的三個方面,提供了研究教育定義的一個初步框架。
14、柏拉圖:“什么是教育?教育是為了以后的生活所進(jìn)行的訓(xùn)練,它能使人變善,從而高尚地行動”,“我們可以斷言教育不是像有些人所說的,他們可以把知識裝進(jìn)空無所有的心靈里,仿佛他們可以把視覺裝進(jìn)盲者的眼里”,教育乃是“心靈的轉(zhuǎn)向”。
15、夸美紐斯:“我們已經(jīng)知道,知識、德行與虔信的種子是天生在我們身上的,但是實際的知識、德行與虔信卻沒有這樣給我們。這是應(yīng)該從祈禱、從教育、從行動中取得的。……實際上,只有受過恰當(dāng)教育的之后,人才能成為一個人。”“教育是生活的預(yù)備,能在成年以前完成。”
16、福祿貝爾:“人的教育就是激發(fā)和教導(dǎo)作為一種自我覺醒中的、具有思想和理智的生物的人有意識地和自決地、完美無缺地表現(xiàn)內(nèi)在的法則,即上帝精神,并指明達(dá)到這一目的的途徑和手段。”“教育的目的是表現(xiàn)忠于天職的、純結(jié)的、完美無缺的,因而也是神圣的生活。”
17、裴斯泰洛齊:“
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