分塊閱讀，更準(zhǔn)確的說是分塊精讀，分塊的作用在于縮小精讀的范圍，節(jié)省不必要的時間;精讀的作用在于一方面對細(xì)節(jié)清楚，以應(yīng)付考查細(xì)節(jié)的題目，一方面讀懂文意，便于遇到“選標(biāo)題”的題目時能在分塊閱讀的基礎(chǔ)上快速總結(jié)歸納文章。我認(rèn)為，分塊閱讀并不是看了問題之后，照著選項去掃一遍“塊”里的文章，去找有沒有明顯的同義替換，而是應(yīng)該先大致記下題干的信息，然后一句話一句話地精讀“塊”里的文章(為什么要精讀下面會講)，找到題目信息的出處后，再著重閱讀出處附近的內(nèi)容。這和通讀全文的本質(zhì)區(qū)別在于，分塊閱讀讀完一塊就可以得出相應(yīng)題目的答案，每讀完一塊問題就少了一個，而且正確率比通讀全文高。至于一位朋友提到的“下面的內(nèi)容理解了對上面內(nèi)容的理解也有幫助”，我的見解是：首先，前幾問一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據(jù)所讀的“塊”得出答案很多時候是可行的;其次，確實有可能在讀前面幾塊時(特別是第一塊時)，不知道文章想講什么，影響對問題的理解，如，文章第一個問題是“XXX's story is mentioned to...”，這樣的問題，需要適當(dāng)結(jié)合下文(當(dāng)時我做的時候直接讀完前兩段就得出答案，讀下文的時候再驗證了一下是對的)。但是有一點很重要，那就是，題目通常是分塊設(shè)置的，所以題目的答案一般就在所讀的這一塊里，不要舍近求遠。如果當(dāng)時確實無法確定，可以做個記號，等讀了下文后，結(jié)合下文作答。
教育碩士培訓(xùn)
