VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)深耕三大領(lǐng)域
據(jù)2016年中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示，截至2016年底全中國有22萬所學(xué)校，各級各類在校學(xué)生近2億人。而從**新發(fā)布的《中國企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研報(bào)告》數(shù)據(jù)來看，全國超過60%的企業(yè)有年度培訓(xùn)計(jì)算和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以中國如此巨大的企業(yè)總數(shù)來說，這個市場非常大。普通課堂教學(xué)、職業(yè)課程教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)教學(xué)將是未來VR教育產(chǎn)業(yè)必須深耕的三個領(lǐng)域。上海VR教育產(chǎn)業(yè)
普通課堂教學(xué)。中國擁有小學(xué)在校生9692.2萬人，中學(xué)生6686.4萬人，大學(xué)生2805.3萬人。這個龐大的教育群體的課堂教學(xué)方式依然老舊，迫切需要引入VR等高科技技術(shù)，VR技術(shù)將對普通課堂教學(xué)帶來革命性的進(jìn)步。一是可以破解物理空間局限。物理空間一直是教育資源無法分享的主要影響因素，而VR技術(shù)可以幫助優(yōu)質(zhì)資源向教育落后地區(qū)進(jìn)行輸送，讓廣大中西部的孩子也可以享受和北上廣等發(fā)達(dá)地區(qū)孩子同樣的教育資源。如，國內(nèi)VR教育領(lǐng)域較為成功的北京微視酷科技有限公司投放市場的沉浸式教育軟件系統(tǒng)(IES)已經(jīng)走入全國100多所中小學(xué)和近20所高校，涉及全國20余省份，既有北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)，也有新疆、黑龍江等邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校。二是VR技術(shù)可以為普通課堂教學(xué)提供更加多樣化的形式。中國的課堂教學(xué)長期被批評過于呆板、單一，主要依賴書本和老師的一張嘴，缺乏生動性和靈活性，VR教育正好可以解決這點(diǎn)，特別是物理、生物、化學(xué)、科學(xué)等自然學(xué)科尤其如此。三是可以節(jié)省普通課堂教學(xué)成本。這點(diǎn)在大學(xué)中體現(xiàn)尤其明顯，很多大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器購買、管理、維護(hù)的開銷是十分巨大的，而一些初級的、基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)完全可以**VR技術(shù)完成，這可以為高校節(jié)省大量開支。
職業(yè)課程教學(xué)。2017年上學(xué)期數(shù)據(jù)表明，全國有職業(yè)教育在校生2680.21萬人，職業(yè)學(xué)校1.23萬所。隨著國家對職業(yè)教育的重視逐年增強(qiáng)，以及對“工匠精神”的推崇，職業(yè)教育必將成為VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一片新藍(lán)海。**VR教育設(shè)備，一臺主機(jī)、一塊顯示屏、一個VR眼鏡和一個可操作的手柄，就可以完成職業(yè)課堂教學(xué)中以往必須在車間教室進(jìn)行的操作教學(xué)。比如媒體曾報(bào)道過的貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校的一次教學(xué)：“戴上VR眼鏡,可以看到一塊碳鋼,拿起模擬焊接的柱狀手柄,眼前就會出現(xiàn)焊接用的接頭,穩(wěn)住模擬手柄,輕輕往下移動接觸到碳鋼,便可以**VR眼鏡看到碳鋼出現(xiàn)焊接點(diǎn),再根據(jù)要求調(diào)整方向和力度,達(dá)到所需要的焊接目的。外界**設(shè)備上的屏幕可以看到,當(dāng)前正在進(jìn)行的課程是“3mm低碳鋼T型接頭FW(平焊PA)”。屏幕上還顯示著設(shè)置、顯示數(shù)據(jù)、切換視角和重置等幾個按鍵,這意味著在一次訓(xùn)練完畢后,只需要操作幾個按鈕,便可以使碳鋼復(fù)原,開始第二次訓(xùn)練。同樣,一種科目訓(xùn)練完畢后,也可以**簡單地操作開始另一種科目訓(xùn)練。而**“顯示數(shù)據(jù)”則可以更加直觀的了解這一次訓(xùn)練的實(shí)際成果。作為職業(yè)院校學(xué)生,動手能力是**重要的,利用VR進(jìn)行教學(xué),不僅可以讓剛?cè)腴T的學(xué)生們迅速上手操作,同時也在一定程度上**現(xiàn)代科技讓同學(xué)們產(chǎn)生了新鮮感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,可謂一舉多得。上海VR教育產(chǎn)業(yè)
行業(yè)培訓(xùn)教學(xué)。由于VR技術(shù)可以讓學(xué)習(xí)者擁有沉浸在現(xiàn)實(shí)感、時空操縱感、現(xiàn)實(shí)疊加感、共同存在感等一系列不同的感受和體驗(yàn)等特點(diǎn)，VR技術(shù)在企業(yè)行業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中的前景被普遍看好。從目前的數(shù)據(jù)以及高盛、三星等行業(yè)大佬的分析來看，上海VR教育產(chǎn)業(yè)
VR技術(shù)在新員工入職培訓(xùn)、工作中的嵌入式學(xué)習(xí)、場景化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)融合體驗(yàn)式活動四大方向?qū)⒌玫綇V泛應(yīng)用。在新員工培訓(xùn)項(xiàng)目中，可以引入不同程度的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用。每個行業(yè)都有自己的門檻，對于新入行的工作者，都會參加工作培訓(xùn)。而有些工作必須要實(shí)際操作才能掌握，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法出于對場地和費(fèi)用的考慮，也只是停留在口頭培訓(xùn)。如今，VR技術(shù)已經(jīng)滲透在各行各業(yè)的培訓(xùn)之中，這就是所謂的VR＋行業(yè)培訓(xùn)。有了VR技術(shù)的支持，就可以省去很多的麻煩！例如快餐巨頭肯德基就將VR技術(shù)結(jié)合員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)出了一款VR培訓(xùn)的游戲。**VR技術(shù)，肯德基公司可以在沒有危險(xiǎn)的虛擬空間中培訓(xùn)員工作業(yè)，同時規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，采用VR技術(shù)來培訓(xùn)員工如何逃生以及如何烹飪出美味的炸雞。同樣的，在工作中的嵌入式學(xué)習(xí)、場景化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)融合體驗(yàn)式活動三個方面，VR技術(shù)也具有同樣的優(yōu)勢。
隨著VR技術(shù)的廣泛發(fā)展,在教育領(lǐng)域VR必將大顯身手。像國內(nèi)**家將虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)系統(tǒng)化應(yīng)用于教學(xué)的高新科技企業(yè)，北京微視酷科技有限責(zé)任公司利用自主研發(fā)得的“IES沉浸式課堂”系統(tǒng)，已經(jīng)在為國內(nèi)教學(xué)提供VR(虛擬現(xiàn)實(shí))教育應(yīng)用整體解決方案。相信以后無論是在職業(yè)教育中,還是在中小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教育、高等教育、科普教育以及企業(yè)培訓(xùn)教育等領(lǐng)域都將會有很好的發(fā)展。上海VR教育產(chǎn)業(yè)
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