北京學(xué)生記憶力的培養(yǎng)
興趣是記憶的動(dòng)力和強(qiáng)化劑?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣能激發(fā)孩子積極思考，而且經(jīng)過(guò)積極思考的東西能在大腦留下深刻的印象，容易記住。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。我們?cè)诮虒W(xué)中，常常有這樣的情況：枯燥的內(nèi)容無(wú)論教師怎樣講得口干舌燥，頭頭是道，學(xué)生掌握的效果并不明顯，而對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，教師能輕**松的就讓學(xué)生明白并且記憶深刻。我想，這就是說(shuō)教學(xué)內(nèi)容要奔著學(xué)生的興趣走。語(yǔ)文課的導(dǎo)課相當(dāng)重要，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)課可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。教師要了解學(xué)生記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)。并要針對(duì)孩子的不同年齡段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。當(dāng)你對(duì)很長(zhǎng)的內(nèi)容記憶時(shí)，往往不大容易記住。就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)，如果你能把課文內(nèi)容列出一個(gè)扼要的提綱，按照標(biāo)題和段落來(lái)分別記憶，就容易的多了。有的人在記憶過(guò)程中，喜歡閉一下眼睛，這樣的效果似乎比較好。這和我們平時(shí)所說(shuō)的“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”，是一樣的道理，人獲取的信息80%來(lái)自于視覺(jué)，決定了人的心理能量也大部分消耗在視覺(jué)上，當(dāng)我們閉眼的時(shí)候，抑制了視覺(jué)，就把精力集中在了記憶上面。即對(duì)軀體和四肢運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作的記憶。因?yàn)樗?*整個(gè)身體所有的運(yùn)動(dòng)來(lái)記憶的。因此，就能記得很牢。如游泳、騎自行車等一旦掌握便終身難忘。因此，讓孩子對(duì)事物親身感受，可達(dá)到增強(qiáng)記憶的目的。
3、記憶力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
還從學(xué)生的背書(shū)來(lái)看，一篇記敘文就比一篇說(shuō)明文、一篇散文背的容易，背的快。記敘文的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單比較有趣，學(xué)生容易理解，理解性的記憶就容易多了。
學(xué)生記憶力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們持之以恒的努力。在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們不僅要注重學(xué)生知識(shí)的掌握和記憶，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的記憶力的培養(yǎng)，幫助他們改善和提高記憶力。唯有如此，才不會(huì)出現(xiàn)“兒童在小學(xué)里學(xué)得很好，可是在小學(xué)畢業(yè)后就開(kāi)始學(xué)的不好了”的怪現(xiàn)象
記：**掌握記憶、閱讀、思維方法 練：練就強(qiáng)大的專注力、觀察力、想象力、聯(lián)想力、感官能力 戰(zhàn)：挑戰(zhàn)記憶極限，圓周率100位、三十六計(jì)、詞語(yǔ)正背倒背、現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)數(shù)字記憶等 思：魔力思維導(dǎo)圖練就總結(jié)、發(fā)散思維 背：快速背誦古詩(shī)詞、現(xiàn)代課文、英文單詞、英語(yǔ)課文，將記憶方法用于科目學(xué)習(xí)中 拓：全方位拓展學(xué)員的綜合能力
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