心理咨詢(xún)師實(shí)操培訓(xùn)課程

繪畫(huà)心理分析與技術(shù)研修班

                  ——用繪畫(huà)藝術(shù)來(lái)促進(jìn)自我成長(zhǎng)、提高咨詢(xún)技能與溝通能力

課前導(dǎo)讀

心理咨詢(xún)師實(shí)操培訓(xùn)課程，就選德瑞姆教育。繪畫(huà)心理分析與治療是表達(dá)性心理治療（亦稱(chēng)藝術(shù)治療）**代表性的方法之一，是用非語(yǔ)言的象征性工具表達(dá)自我潛意識(shí)的內(nèi)容。繪畫(huà)創(chuàng)作者的可在專(zhuān)家指導(dǎo)下分析自己的作品進(jìn)行深層次內(nèi)心體驗(yàn)，療愈自我，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。咨詢(xún)師、治療師**來(lái)訪者的繪畫(huà)來(lái)溝通交流，打開(kāi)來(lái)訪者他們封閉的心門(mén)，迅速建立咨詢(xún)關(guān)系，幫助來(lái)訪者進(jìn)行深入的內(nèi)心探索和調(diào)整，解決深層次心理和心靈成長(zhǎng)問(wèn)題。

繪畫(huà)心理分析與治療可以獨(dú)立進(jìn)行咨詢(xún)，也可以用作團(tuán)體輔導(dǎo)和活動(dòng)等形式，將復(fù)雜心理咨詢(xún)的各種理論變得簡(jiǎn)便易行，生動(dòng)活潑，便于咨詢(xún)者接受和理解，幼兒、兒童、青少年、成年人都可適用，是一種具有廣泛應(yīng)用前景、實(shí)用有效的心理咨詢(xún)與治療工具和方法。

課程目標(biāo)

**研修學(xué)習(xí)，無(wú)論繪畫(huà)心理分析與治療理論還是操作技術(shù)都達(dá)到相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)水平，且不講求繪畫(huà)技巧，具體是：

1、促進(jìn)自我成長(zhǎng)。在課程中深入了解自我的心理世界，藉以了解和探索真實(shí)的自我、促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

2、學(xué)習(xí)應(yīng)用繪畫(huà)心理分析的咨詢(xún)、治療技術(shù)。掌握繪畫(huà)心理分析的核心理論基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)操作，熟練地將其應(yīng)用于實(shí)際臨床個(gè)案咨詢(xún)和治療工作。

3、能開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)。借助繪畫(huà)治療的方法帶領(lǐng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

適合人群

1、大、中小學(xué)學(xué)校心理老師、心理健康教育工作者

2、心理咨詢(xún)與治療機(jī)構(gòu)工作者

3、臨床心理科、精神科醫(yī)生

4、企業(yè)管理和培訓(xùn)人員：包括企業(yè)管理咨詢(xún)、人力資源管理人員

5、監(jiān)獄管理、社區(qū)心理援助與社會(huì)工作者

6、藝術(shù)和心理專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生

7、心理學(xué)愛(ài)好者、期望自我探索的朋友

注：繪畫(huà)療法與繪畫(huà)技能無(wú)關(guān)，有無(wú)繪畫(huà)基礎(chǔ)均可參加。

課程特色

1、體驗(yàn)式教學(xué)與相互交流：由童老師及其助教引導(dǎo)及帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)操作、體驗(yàn)與交流；

2、分組活動(dòng)：分組進(jìn)行討論，一起分享及回饋?zhàn)约旱男牡门c看法；

3、觀察學(xué)習(xí)與討論：現(xiàn)場(chǎng)與童老師討論及溝通和交流，當(dāng)面感受咨詢(xún)過(guò)程。

課程內(nèi)容

我們將知道，繪畫(huà)表達(dá)性藝術(shù)是一種情緒抒發(fā)、表達(dá)內(nèi)心世界、傳達(dá)內(nèi)在感情的**治療媒介，同時(shí)也是探索潛意識(shí)中深層情感糾結(jié)的媒介。如果想了解個(gè)案的內(nèi)心在想些什么？表達(dá)什么？**實(shí)務(wù)的藝術(shù)療愈教學(xué)法，結(jié)合人類(lèi)的心理社會(huì)發(fā)展，您借助 “心靈涂鴉”的藝術(shù)創(chuàng)作與個(gè)案進(jìn)行情感、心靈的交流，以了解個(gè)案的內(nèi)心世界及被壓抑在潛意識(shí)中糾結(jié)的情感，并于適當(dāng)時(shí)機(jī)給予關(guān)懷、輔導(dǎo)與治療，此即是藝術(shù)療愈的**終目的。

繪畫(huà)心理治療的運(yùn)用？

1、在兒童培養(yǎng)中：

了解孩子的心理狀況；
幫助孩子釋放不良情緒；
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，適時(shí)培養(yǎng)；
   有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子15種以上的能力；
   **對(duì)孩子繪畫(huà)作品的分析;
幫助家長(zhǎng)明確親子關(guān)系改進(jìn)之處。

2、在中小學(xué)心理輔導(dǎo)中：
易于引發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生建立友好、信任關(guān)系；
降低學(xué)生的防御機(jī)制，有利于真實(shí)信息的收集；
有效幫助學(xué)生釋放不良情緒；
   有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生15種以上的能力；
不受學(xué)生語(yǔ)言、年齡、認(rèn)知能力及繪畫(huà)技巧的限制；
不受環(huán)境限制，既可應(yīng)用于團(tuán)體輔導(dǎo)，又可應(yīng)用于個(gè)體咨詢(xún)；
經(jīng)濟(jì)省時(shí)、易于操作；

3、在企業(yè)中：

員工個(gè)人成長(zhǎng)與探索；
人際溝通；
團(tuán)隊(duì)合作；
員工減壓；
生涯規(guī)劃。

4、在心理咨詢(xún)中：

個(gè)人成長(zhǎng)探索；

心理測(cè)量、心理診斷、心理治療；
婚戀關(guān)系；
童年創(chuàng)傷；
物質(zhì)依賴(lài)；
網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)；
情緒困擾；
問(wèn)題行為。

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