青少年機(jī)器人大賽的冰與火
機(jī)器人大賽、創(chuàng)新大賽一直都有。但是它們近幾年忽然異軍突起,在青少年中成為一大熱門項(xiàng)目。
這類比賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力究竟有多大用?哪些學(xué)生熱衷于參賽?動(dòng)機(jī)和效果如何?它們會(huì)是另一種形式上的“奧數(shù)”競(jìng)賽嗎?
我們帶著疑問(wèn),走近這類熱門項(xiàng)目。
堅(jiān)持下來(lái)不容易
在機(jī)器人培訓(xùn)這件事上,沒(méi)有捷徑可走?;ǘ嗌倬?,才能有多少回報(bào)。
王越太喜歡機(jī)器人比賽。他有時(shí)候連做夢(mèng)都是在賽場(chǎng):
碩大的體育館里,有震耳欲聾的歡呼聲,來(lái)自全世界的成百上千個(gè)參賽隊(duì)伍,穿著五顏六色的隊(duì)服一一進(jìn)場(chǎng)。**終,在笑容和掌聲中,王越的隊(duì)伍像奧運(yùn)冠軍一樣,站上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
某種程度上,他的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一半。
上半年,王越和自己的同學(xué)組隊(duì),代表上海大同中學(xué)機(jī)器人社團(tuán)參加全球規(guī)模**大、知名度**高的機(jī)器人大賽之一——FTC科技挑戰(zhàn)賽,一舉拿下中國(guó)賽區(qū)冠軍。據(jù)說(shuō),比賽全程“碾壓”各路對(duì)手,王越他們從**場(chǎng)贏到**后一場(chǎng)。
FTC得分規(guī)則是:看誰(shuí)的機(jī)器人小車可以抓取更多的球,搬運(yùn)到指定位置。球越多,分越高。雙方的機(jī)器人小車在場(chǎng)上可以互相干擾。它看起來(lái)就像一場(chǎng)對(duì)抗賽。
當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的機(jī)器人小車還在緩緩移動(dòng)、伸出抓斗、準(zhǔn)備抓球時(shí),大同中學(xué)的機(jī)器人已經(jīng)飛快地抓滿了一大把得分球,快速上坡,把球扔到了指定位置。
一眨眼,分?jǐn)?shù)拉開100多分。
這場(chǎng)勝利得來(lái)不易。為了把這輛參賽小車做到“完美”,王越和隊(duì)友們天天去機(jī)器人教室組裝、編程、試驗(yàn),整個(gè)學(xué)期連節(jié)假日都風(fēng)雨無(wú)阻。有段時(shí)間,隊(duì)友們**愛做的事情,就是在朋友圈曬教室圖,“給大家看一下深夜的學(xué)校什么樣”。
作為大同中學(xué)國(guó)際課程班的學(xué)生,王越和隊(duì)員們不僅要忙于備戰(zhàn),還有繁重的課程要完成。他們?cè)?jīng)差一點(diǎn)因?yàn)楦呷銮诼侍投鴴炜疲?*后在老師們的諒解和支持下,他們找到了比賽和學(xué)習(xí)之間的平衡點(diǎn)。
隊(duì)友周子琪仍然記憶猶新的是,**年大家打比賽,位列上海市倒數(shù)。第二年,所有人下定決心認(rèn)真做一輛很強(qiáng)的機(jī)器車,但沒(méi)想到一上場(chǎng),各種問(wèn)題紛至沓來(lái),比如因?yàn)閳?chǎng)地靜電,遙控失靈,機(jī)器車一動(dòng)不動(dòng),場(chǎng)面十分尷尬。
那一年,灰頭土臉地比完,王越詢問(wèn)隊(duì)友們:我們明年還繼續(xù)比嗎?一瞬間,所有人鴉雀無(wú)聲。也因?yàn)檩斄吮荣悾悄甑臋C(jī)器人社團(tuán)走了很多人。
“當(dāng)然,那時(shí)候還有一個(gè)原因,馬上要高三了,非國(guó)際課程班的同學(xué)沒(méi)那么多時(shí)間來(lái)參賽了?!敝茏隅髡f(shuō)。
在高中階段,參加機(jī)器人比賽,往往意味著整個(gè)學(xué)期都要花費(fèi)大量的課余時(shí)間,隊(duì)員們湊在一起去做一臺(tái)機(jī)器人。從畫設(shè)計(jì)圖開始,到搭建框架、手工鋸鋼條、擰螺絲、編程、調(diào)試等等,團(tuán)隊(duì)不經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,幾乎不可能完成這項(xiàng)任務(wù)。
換句話說(shuō),在機(jī)器人培訓(xùn)這件事上,沒(méi)有捷徑可走?;ǘ嗌倬?,才能有多少回報(bào)。所以不少家長(zhǎng)對(duì)孩子參賽頗有顧慮,真正能夠堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生,都是機(jī)器人比賽的忠實(shí)粉絲。
與成績(jī)好壞沒(méi)關(guān)系
和孩子們的熱情形成強(qiáng)烈對(duì)比的,是家長(zhǎng)的支持度。隨著學(xué)段的升高,家長(zhǎng)的支持度逐漸降低。
彭辰從小學(xué)6年級(jí)就開始接觸機(jī)器人比賽。
作為女孩子,她的理科成績(jī)?cè)诎嗬锊⒎?*?!巴鏅C(jī)器人和成績(jī)似乎沒(méi)什么關(guān)系?!彼f(shuō),班上的學(xué)霸們都去參加奧數(shù)之類的競(jìng)賽了。玩機(jī)器人的,還是少數(shù)。
由于太耗費(fèi)業(yè)余時(shí)間,初三時(shí),彭辰的父母一度反對(duì)她玩。直到因?yàn)橐淮闻既粰C(jī)遇,彭辰上了“少年愛迪生”這檔電視節(jié)目。節(jié)目里,她流露出對(duì)機(jī)器人的熱愛,**終感動(dòng)了父母。
“我對(duì)父母表態(tài)說(shuō),如果我不把業(yè)余時(shí)間花在做機(jī)器人上,那么也可能去玩游戲,還不如去做機(jī)器人呢?!迸沓秸f(shuō)。
回想起來(lái),她**得意的一場(chǎng)機(jī)器人比賽,是依靠策略“逆襲”成功的。
那場(chǎng)比賽中,彭辰擔(dān)任隊(duì)伍里的指揮員、溝通員。起初,隊(duì)伍排名墊底。比賽進(jìn)行到后面,需要兩隊(duì)聯(lián)手合作打比賽,按規(guī)則,前8名隊(duì)伍可以任意選擇后8名作為隊(duì)友。
彭辰去懇求前8名中的一支強(qiáng)隊(duì),訴說(shuō)自己的隊(duì)伍有哪些優(yōu)勢(shì),能起到互補(bǔ)作用,希望對(duì)方選擇自己,但是對(duì)方還是有點(diǎn)猶豫。直到**后一刻,對(duì)方終于選擇了彭辰的隊(duì)伍,她才松了一口氣。后來(lái),運(yùn)用“田忌賽馬”的策略,彭辰的隊(duì)伍**終拿到區(qū)域賽冠軍。
這場(chǎng)比賽讓大家懂得,原來(lái)光是機(jī)器人做得好,也未必能贏。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、策略運(yùn)用等,同樣非常重要。
如今,彭辰即將升入高二。**近,她又參加了一場(chǎng)機(jī)器人比賽,這一回,她不再擔(dān)任隊(duì)伍指揮,而是擔(dān)任機(jī)器人操縱員。
“小姑娘操縱不是很占優(yōu)勢(shì),我平時(shí)打游戲水平也一般,老師可能想,今年是我**后一年參賽了,所以讓我體驗(yàn)一下操縱的感覺(jué)?!闭f(shuō)這句話時(shí),她面露遺憾。
“機(jī)器人比賽真的很好玩?!睉?yīng)宗樑這樣說(shuō)。他長(zhǎng)期擔(dān)任隊(duì)伍里的機(jī)器人操縱員,打游戲很有一手。每到賽場(chǎng)上,他就會(huì)操縱遙控手柄,指揮自家的機(jī)器車左右騰挪,做出各種復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。其中的樂(lè)趣,大概打游戲的人都能想象。
值得注意的是,這些參賽同學(xué)都表示,自己不是學(xué)霸,成績(jī)中上,平時(shí)玩心很大。能夠熟練設(shè)計(jì)和搭建出一臺(tái)機(jī)器人,似乎對(duì)他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有幫助。在機(jī)器人的搭建過(guò)程中,更多需要心靈手巧,比如反復(fù)試驗(yàn),材料切到怎樣的厚度,機(jī)器臂才能**靈敏。這種自己琢磨問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、自己創(chuàng)新的能力,與課堂里的應(yīng)試題目是兩回事。
和孩子們的熱情形成強(qiáng)烈對(duì)比的,是家長(zhǎng)的支持度。隨著學(xué)段的升高,家長(zhǎng)的支持度逐漸降低,機(jī)器人賽隊(duì)有時(shí)候會(huì)遇到人員不足的窘境。
蠢蠢欲動(dòng)的培訓(xùn)市場(chǎng)
這個(gè)新興的創(chuàng)新教育市場(chǎng),如今呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)。越往上,有能力從事高品質(zhì)賽事培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)越少。
2002年,施少卿還是一名上海的小學(xué)老師。**次接觸機(jī)器人比賽時(shí),他一片茫然。
那是由樂(lè)高玩具公司組織上海的幾所小學(xué)舉辦的賽事。當(dāng)時(shí),知道樂(lè)高還有這種比賽的人并不多。施少卿發(fā)現(xiàn),比賽確實(shí)培養(yǎng)了孩子的思維能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí),不同于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。
2006年,在學(xué)校的支持下,他與樂(lè)高的技術(shù)骨干一起辦起了機(jī)器人俱樂(lè)部,專門培訓(xùn)小學(xué)生參加相關(guān)賽事。然而知道的人太少,**屆,僅30多名學(xué)生報(bào)名。大部分參賽孩子就是來(lái)“玩一玩”。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,上海的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有兩家,一家是他們俱樂(lè)部,一家是樂(lè)高自己。
此后,施少卿完全脫離學(xué)校,俱樂(lè)部走向市場(chǎng)。本以為還要在創(chuàng)業(yè)階段苦苦掙扎好幾年,然而沒(méi)想到,2011年,市場(chǎng)忽然爆發(fā)了。
那一年起,家長(zhǎng)們不知道從哪里聽說(shuō)了機(jī)器人比賽,報(bào)名的學(xué)生呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。施少卿的俱樂(lè)部在2011年一舉扭虧為盈。而同時(shí),資本大量涌入,各種國(guó)外的賽事也紛紛來(lái)到中國(guó),比如美國(guó)的 WER、FTC,日本的ROBO-ONE等等。
“過(guò)去,家長(zhǎng)和我說(shuō)的**多的話是,讓孩子來(lái)玩玩?!笔┥偾涓锌?011年以后,越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),希望孩子能堅(jiān)持學(xué)下去,比賽獲獎(jiǎng),將來(lái)從事機(jī)器人行業(yè)。”
他遇到過(guò)一位家長(zhǎng),強(qiáng)迫孩子來(lái)學(xué)機(jī)器人。然而這個(gè)孩子明明更喜歡畫畫,對(duì)機(jī)器人不感興趣,培訓(xùn)課上全程走神、心不在焉。
施少卿約談過(guò)這位家長(zhǎng),勸說(shuō)對(duì)方,不如讓孩子做感興趣的事,說(shuō)不定成就更大。然而這位家長(zhǎng)強(qiáng)硬表示:“我一定要讓他參賽、獲獎(jiǎng)。孩子越是這方面不行,我越要補(bǔ)他的短板?!?
突然爆發(fā)的市場(chǎng),也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍。2012年開始,上海相關(guān)教育機(jī)構(gòu)忽然增加了幾百家。
而今年起,新高考綜合改革中,機(jī)器人等一系列創(chuàng)新科技大賽獲獎(jiǎng),被納入大學(xué)可優(yōu)先錄取的參考名單。有了高考這根指揮棒,教育市場(chǎng)忍不住蠢蠢欲動(dòng)。
“然而,市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分濫竽充數(shù),門檻很低?!焙脦孜粡臉I(yè)者,不約而同表達(dá)了這樣的意思。
他們歸納,這個(gè)新興的創(chuàng)新教育市場(chǎng),如今呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)。底層是大量突然冒出、簡(jiǎn)單粗鄙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而越往上,有能力從事高品質(zhì)賽事培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)越少。
據(jù)說(shuō),行業(yè)內(nèi)有一個(gè)模糊的“辨別方法”:去問(wèn)一下這家機(jī)構(gòu)給幾年級(jí)授課。比如,有些機(jī)器人班只招收小學(xué)3年級(jí)以下,內(nèi)容以搭積木為主,加上一些簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)力。這是什么概念呢?一名普通大學(xué)生,只要培訓(xùn)一周,就能成為機(jī)器人培訓(xùn)班的老師,“忽悠”小學(xué)生。
如果這家機(jī)構(gòu)能明確告訴你,他們有初中及以上的高年級(jí)機(jī)器人課程,并且系統(tǒng)教授編程,那么恭喜你,找對(duì)了有含金量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而這樣水平的機(jī)構(gòu),有人估計(jì),現(xiàn)在的上海市場(chǎng)上仍然沒(méi)超過(guò)20家。
這幾年,蘇浙一帶在這個(gè)領(lǐng)域異軍突起,好幾家水平不錯(cuò),頻頻在賽事中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。比如有一家來(lái)自常州的俱樂(lè)部,頻繁來(lái)上海挖角,不惜血本把**的師資挖過(guò)去。俱樂(lè)部老板是一位房地產(chǎn)商人,從小喜歡機(jī)器人,辦這個(gè)俱樂(lè)部不為賺錢,只為興趣,所以一度放言說(shuō),要玩就好好玩,玩出水平來(lái)。
而施少卿的俱樂(lè)部,也被風(fēng)投盯上。比如今年,就有風(fēng)投對(duì)他表示,愿意投資3000萬(wàn)元,必須一年內(nèi)把錢花完。思前想后,施少卿還是拒絕了。他怕風(fēng)投只把教育當(dāng)做快速賺錢的工具,指手畫腳后,反而喪失了他做培訓(xùn)的初衷。
全球掀起STEM教育熱潮
STEM,是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。
教育部出臺(tái)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中,也明確指出探索STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。
2015年才在上海注冊(cè)公司、進(jìn)入機(jī)器人培訓(xùn)領(lǐng)域的張穎,則更了解全球的行業(yè)情況。
張穎從哈佛大學(xué)畢業(yè)后,在一家全球500強(qiáng)企業(yè)一路做到亞太區(qū)一把手。然而幾年前,她辭去了這份高管工作,自己創(chuàng)業(yè),就是瞄準(zhǔn)了全球STEM教育的興起。
STEM,是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。
2006年,美國(guó)在其國(guó)情咨文中公布《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃》,提出未來(lái)的教育目標(biāo)之一,就是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才;
2011年,美國(guó)推出的新版《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略》中,再一次提到STEM教育;
2016年,美國(guó)研究所與美國(guó)教育部聯(lián)合發(fā)布《教育中的創(chuàng)新愿景》,內(nèi)容就是展望十年后的STEM教育;
……
巧的是,同樣在2016年,教育部出臺(tái)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中,也明確指出探索STEAM教育(增加了一個(gè)代表藝術(shù)的“A”)、創(chuàng)客教育等新教育模式。于是一時(shí)之間,STEAM成為創(chuàng)新教育的熱門詞匯。
“很多人以為,大概只有中國(guó)在舉政府之力,推動(dòng)‘雙創(chuàng)’。其實(shí)不然,美國(guó)政府也一樣在使勁推。全球**知名的幾個(gè)機(jī)器人大賽,近幾年發(fā)展速度很快,就是得益于美國(guó)總統(tǒng)和硅谷企業(yè)直接站臺(tái)和‘背書’,不遺余力全力推廣?!睆埛f說(shuō)。
而她指的就是FIRST系列比賽,也是全美規(guī)模**大、規(guī)格**高的機(jī)器人賽事。如今,F(xiàn)IRST 比賽已經(jīng)在全球鋪開。美國(guó)麻省理工學(xué)院,每9名錄取學(xué)生中,就有1人參加過(guò)FIRST比賽,可見**對(duì)它的重視程度。
2012年,同濟(jì)大學(xué)等國(guó)內(nèi)幾所高校,聯(lián)手把FIRST系列中的高中組比賽引入中國(guó),它如今在中國(guó)賽區(qū)已經(jīng)舉辦了好幾屆。
全球另一大知名機(jī)器人賽事是VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽,主辦者主要也是來(lái)自美國(guó),協(xié)辦者中不乏全球著名的硅谷企業(yè),而支持者中還包括美國(guó)太空總署(NASA)、亞洲機(jī)器人聯(lián)盟等。
如今,F(xiàn)IRST和VEX已成為全球**的兩大敲門磚。順帶一提,VEX賽事已經(jīng)獲得中國(guó)教育部認(rèn)可,成為新高考中大學(xué)可優(yōu)先錄取的項(xiàng)目之一。
不得不承認(rèn),它們確實(shí)是當(dāng)今機(jī)器人比賽中含金量較高的兩項(xiàng)賽事。參加過(guò)FIRST和VEX 比賽后,王越也參加過(guò)一些我們國(guó)內(nèi)企業(yè)舉辦的機(jī)器人賽事,其中有些也得到教育部門認(rèn)可,可以作為優(yōu)先錄取項(xiàng),不過(guò)王越認(rèn)為,和FIRST、VEX相比,國(guó)內(nèi)企業(yè)舉辦的比賽還不夠成熟。
創(chuàng)客教育,中國(guó)與世界同步
在STEM教育上,中國(guó)潛力更大,意識(shí)更超前。我們不是在追趕美國(guó),而是和美國(guó)站在了同一個(gè)起跑線上。
其實(shí)早在10多年前,機(jī)器人和創(chuàng)新類比賽就一直存在。但在張穎看來(lái),全球STEM教育如火如荼,還是始于2014年。它得益于兩種技術(shù)的成熟:3D打印和Arduino編程。
過(guò)去,想要成為一名創(chuàng)客,成本非常高:設(shè)計(jì)的電路想找工廠開模,至少也要花費(fèi)5000元,一般人玩不起,但現(xiàn)在運(yùn)用3D打印,只要花費(fèi)幾十元。過(guò)去,機(jī)器人的編程軟件非常復(fù)雜,甚至需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,但現(xiàn)在有了Arduino這樣一個(gè)“開發(fā)神器”,一個(gè)人就能完成所有編程。
如今,全球互聯(lián)網(wǎng)上,開源軟硬件的論壇數(shù)不勝數(shù)。在這些愛好者論壇里,你能找到無(wú)窮無(wú)盡的資料、別人做好的現(xiàn)成小程序。動(dòng)手做一件智能機(jī)器,變得前所未有的容易。一個(gè)文科生,根據(jù)論壇上的指點(diǎn),按圖索驥,說(shuō)不定也能自己動(dòng)手完成一臺(tái)機(jī)器人。
而這一切,不僅惠及創(chuàng)客,更讓創(chuàng)客教育、機(jī)器人比賽變得更容易參與。
在京東、淘寶上搜索,用于教學(xué)的機(jī)器人套件,一臺(tái)價(jià)格僅售200-600元不等。它是一個(gè)小箱子,打開來(lái),里面有各種模塊零件,孩子像搭積木一樣,只要根據(jù)說(shuō)明書動(dòng)手組裝,就能漸漸學(xué)會(huì)如何搭建一臺(tái)機(jī)器人。其中,有針對(duì)6歲兒童的簡(jiǎn)單套件,也有針對(duì)初中生、高中生的復(fù)雜套件,還有一種更高級(jí)的套件,創(chuàng)客可以根據(jù)自己的需要編程制作,至于做出來(lái)的機(jī)器人究竟會(huì)干什么,全看創(chuàng)客自己發(fā)揮。
在機(jī)器人教學(xué)硬件生產(chǎn)領(lǐng)域,比較知名的廠商之一,是位于上海張江的DFRobot公司。他們研發(fā)的“蟲蟲機(jī)器人”,已經(jīng)多次被媒體報(bào)道。公司創(chuàng)始人葉琛說(shuō),他的愿望是:未來(lái),每個(gè)人都可以在家里,**組裝模塊、簡(jiǎn)單編程,自己制作一臺(tái)合乎心意的智能機(jī)器人。比如切菜機(jī)器人、搬運(yùn)機(jī)器人、洗碗機(jī)器人、報(bào)警機(jī)器人……而從這些教學(xué)套件上看,這些機(jī)器人搭建起來(lái)不難。他的愿望,其實(shí)離實(shí)現(xiàn)的一天已不遙遠(yuǎn)。
葉琛對(duì)如今玩機(jī)器人的中國(guó)小學(xué)生們贊不絕口,“當(dāng)我懷疑小學(xué)生可能玩不懂各種主板硬件時(shí),事實(shí)告訴我,他們玩得很溜。曾有個(gè)小學(xué)生用我們的套件做了一個(gè)類似中國(guó)傳統(tǒng)皮影戲的‘雙槍老太婆’,這個(gè)機(jī)器人會(huì)自己打鼓?!?
當(dāng)初,葉琛放棄了國(guó)外研究所的工作,選擇回國(guó)創(chuàng)業(yè),就是因?yàn)樗春弥袊?guó)市場(chǎng)。很多人以為,機(jī)器人領(lǐng)域歐美國(guó)家比我們超前,但是葉琛認(rèn)為,在STEM教育上,歐美國(guó)家實(shí)際上也剛起步,中國(guó)與世界是同步的。
2008年,國(guó)內(nèi)就已經(jīng)有為創(chuàng)客服務(wù)的產(chǎn)品,到了2012年,這股潮流開始向大眾、向?qū)W生普及。在政策的推動(dòng)下,如今全國(guó)已經(jīng)有1000多所學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)客教育班,而這個(gè)數(shù)據(jù),隨著新高考改革,未來(lái)還會(huì)翻好幾倍。
“我覺(jué)得在STEM教育上,中國(guó)潛力更大,意識(shí)更超前。我們不是在追趕美國(guó),而是和美國(guó)站在了同一個(gè)起跑線上?!比~琛說(shuō)。
00后有希望成為創(chuàng)新的一代
學(xué)生們?yōu)榱藴?zhǔn)備項(xiàng)目,磨練出了實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力,而這些能力顯然已不同于以往的應(yīng)試教育。
葉琛的觀點(diǎn),已經(jīng)得到許多高中老師們的認(rèn)可。
就在本月,酷熱的杭州白馬湖邊正在舉辦第32屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。從1979年的“全國(guó)青少年科技作品展覽”,到如今成為國(guó)內(nèi)規(guī)模**大、層次**高、影響**廣的青少年科技競(jìng)賽活動(dòng),大賽已經(jīng)走過(guò)30多年。
如今,大賽每年吸引著1000多萬(wàn)名青少年前來(lái)參賽。今年的規(guī)模再超以往:來(lái)自全國(guó)及全球20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)約1500人參與,主辦方中國(guó)科協(xié)共收到3000多個(gè)項(xiàng)目,經(jīng)200多名專家初評(píng),共有340項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目和201項(xiàng)輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新項(xiàng)目入圍大賽終評(píng)。
上海市七寶中學(xué)的帶隊(duì)老師高俊說(shuō),比起結(jié)果,他們更看中的是參與這個(gè)大賽的過(guò)程。學(xué)生們?yōu)榱藴?zhǔn)備項(xiàng)目,磨練出了實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力,而這些能力顯然已不同于以往的應(yīng)試教育。
新高考政策出臺(tái)后,一些高中老師有一種模糊的感覺(jué):以后的學(xué)生,單純想以裸考分?jǐn)?shù)考上國(guó)內(nèi)**,估計(jì)會(huì)更難。帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的比賽,未來(lái)似乎會(huì)成為中學(xué)的常態(tài)。
而這類STEM比賽,已經(jīng)不同于可以刷題的奧數(shù),它沒(méi)有題目好刷,也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,就連命題本身,都需要學(xué)生自己去提出、去發(fā)現(xiàn)。比如,在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的答辯環(huán)節(jié),專家需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試,就項(xiàng)目提出各種刁鉆的問(wèn)題。學(xué)生必須獨(dú)自面對(duì)、臨場(chǎng)應(yīng)變。那是真正考察學(xué)生的綜合素養(yǎng),補(bǔ)課也補(bǔ)不了。
如果有人留心就會(huì)發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)多所大學(xué)的招生網(wǎng)站上,已經(jīng)或明或暗地寫著,希望全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)?wù)咔皝?lái)報(bào)考學(xué)校。有些**招生網(wǎng)頁(yè)上則寫明,這一類STEM比賽的獲獎(jiǎng)中學(xué)生,可以報(bào)名參加該校的暑期夏令營(yíng)或?qū)嶒?yàn)班。國(guó)內(nèi)高校預(yù)先招攬人才的企圖不言自明。
“大學(xué)的招生傾向、新高考的導(dǎo)向已經(jīng)非常明顯。00后說(shuō)不定很有希望成為具有創(chuàng)新能力的一代?!币幻嘤?xùn)老師說(shuō),“衡水中學(xué)的模式,在大城市未來(lái)會(huì)越走越艱難?!?
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