青少年機(jī)器人大賽的冰與火

機(jī)器人大賽、創(chuàng)新大賽一直都有。但是它們近幾年忽然異軍突起，在青少年中成為一大熱門項(xiàng)目。

這類比賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力究竟有多大用？哪些學(xué)生熱衷于參賽？動(dòng)機(jī)和效果如何？它們會(huì)是另一種形式上的“奧數(shù)”競(jìng)賽嗎？

我們帶著疑問(wèn)，走近這類熱門項(xiàng)目。

堅(jiān)持下來(lái)不容易

在機(jī)器人培訓(xùn)這件事上，沒(méi)有捷徑可走?；ǘ嗌倬?，才能有多少回報(bào)。

王越太喜歡機(jī)器人比賽。他有時(shí)候連做夢(mèng)都是在賽場(chǎng)：

碩大的體育館里，有震耳欲聾的歡呼聲，來(lái)自全世界的成百上千個(gè)參賽隊(duì)伍，穿著五顏六色的隊(duì)服一一進(jìn)場(chǎng)。**終，在笑容和掌聲中，王越的隊(duì)伍像奧運(yùn)冠軍一樣，站上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

某種程度上，他的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一半。

上半年，王越和自己的同學(xué)組隊(duì)，代表上海大同中學(xué)機(jī)器人社團(tuán)參加全球規(guī)模**大、知名度**高的機(jī)器人大賽之一——FTC科技挑戰(zhàn)賽，一舉拿下中國(guó)賽區(qū)冠軍。據(jù)說(shuō)，比賽全程“碾壓”各路對(duì)手，王越他們從**場(chǎng)贏到**后一場(chǎng)。

FTC得分規(guī)則是：看誰(shuí)的機(jī)器人小車可以抓取更多的球，搬運(yùn)到指定位置。球越多，分越高。雙方的機(jī)器人小車在場(chǎng)上可以互相干擾。它看起來(lái)就像一場(chǎng)對(duì)抗賽。

當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的機(jī)器人小車還在緩緩移動(dòng)、伸出抓斗、準(zhǔn)備抓球時(shí)，大同中學(xué)的機(jī)器人已經(jīng)飛快地抓滿了一大把得分球，快速上坡，把球扔到了指定位置。

一眨眼，分?jǐn)?shù)拉開100多分。

這場(chǎng)勝利得來(lái)不易。為了把這輛參賽小車做到“完美”，王越和隊(duì)友們天天去機(jī)器人教室組裝、編程、試驗(yàn)，整個(gè)學(xué)期連節(jié)假日都風(fēng)雨無(wú)阻。有段時(shí)間，隊(duì)友們**愛做的事情，就是在朋友圈曬教室圖，“給大家看一下深夜的學(xué)校什么樣”。

作為大同中學(xué)國(guó)際課程班的學(xué)生，王越和隊(duì)員們不僅要忙于備戰(zhàn)，還有繁重的課程要完成。他們?cè)?jīng)差一點(diǎn)因?yàn)楦呷銮诼侍投鴴炜疲?*后在老師們的諒解和支持下，他們找到了比賽和學(xué)習(xí)之間的平衡點(diǎn)。

隊(duì)友周子琪仍然記憶猶新的是，**年大家打比賽，位列上海市倒數(shù)。第二年，所有人下定決心認(rèn)真做一輛很強(qiáng)的機(jī)器車，但沒(méi)想到一上場(chǎng)，各種問(wèn)題紛至沓來(lái)，比如因?yàn)閳?chǎng)地靜電，遙控失靈，機(jī)器車一動(dòng)不動(dòng)，場(chǎng)面十分尷尬。

那一年，灰頭土臉地比完，王越詢問(wèn)隊(duì)友們：我們明年還繼續(xù)比嗎？一瞬間，所有人鴉雀無(wú)聲。也因?yàn)檩斄吮荣悾悄甑臋C(jī)器人社團(tuán)走了很多人。

“當(dāng)然，那時(shí)候還有一個(gè)原因，馬上要高三了，非國(guó)際課程班的同學(xué)沒(méi)那么多時(shí)間來(lái)參賽了?！敝茏隅髡f(shuō)。

在高中階段，參加機(jī)器人比賽，往往意味著整個(gè)學(xué)期都要花費(fèi)大量的課余時(shí)間，隊(duì)員們湊在一起去做一臺(tái)機(jī)器人。從畫設(shè)計(jì)圖開始，到搭建框架、手工鋸鋼條、擰螺絲、編程、調(diào)試等等，團(tuán)隊(duì)不經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幾乎不可能完成這項(xiàng)任務(wù)。

換句話說(shuō)，在機(jī)器人培訓(xùn)這件事上，沒(méi)有捷徑可走?；ǘ嗌倬?，才能有多少回報(bào)。所以不少家長(zhǎng)對(duì)孩子參賽頗有顧慮，真正能夠堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，都是機(jī)器人比賽的忠實(shí)粉絲。

與成績(jī)好壞沒(méi)關(guān)系

和孩子們的熱情形成強(qiáng)烈對(duì)比的，是家長(zhǎng)的支持度。隨著學(xué)段的升高，家長(zhǎng)的支持度逐漸降低。

彭辰從小學(xué)6年級(jí)就開始接觸機(jī)器人比賽。

作為女孩子，她的理科成績(jī)?cè)诎嗬锊⒎?*?！巴鏅C(jī)器人和成績(jī)似乎沒(méi)什么關(guān)系?！彼f(shuō)，班上的學(xué)霸們都去參加奧數(shù)之類的競(jìng)賽了。玩機(jī)器人的，還是少數(shù)。

由于太耗費(fèi)業(yè)余時(shí)間，初三時(shí)，彭辰的父母一度反對(duì)她玩。直到因?yàn)橐淮闻既粰C(jī)遇，彭辰上了“少年愛迪生”這檔電視節(jié)目。節(jié)目里，她流露出對(duì)機(jī)器人的熱愛，**終感動(dòng)了父母。

“我對(duì)父母表態(tài)說(shuō)，如果我不把業(yè)余時(shí)間花在做機(jī)器人上，那么也可能去玩游戲，還不如去做機(jī)器人呢?！迸沓秸f(shuō)。

回想起來(lái)，她**得意的一場(chǎng)機(jī)器人比賽，是依靠策略“逆襲”成功的。

那場(chǎng)比賽中，彭辰擔(dān)任隊(duì)伍里的指揮員、溝通員。起初，隊(duì)伍排名墊底。比賽進(jìn)行到后面，需要兩隊(duì)聯(lián)手合作打比賽，按規(guī)則，前8名隊(duì)伍可以任意選擇后8名作為隊(duì)友。

彭辰去懇求前8名中的一支強(qiáng)隊(duì)，訴說(shuō)自己的隊(duì)伍有哪些優(yōu)勢(shì)，能起到互補(bǔ)作用，希望對(duì)方選擇自己，但是對(duì)方還是有點(diǎn)猶豫。直到**后一刻，對(duì)方終于選擇了彭辰的隊(duì)伍，她才松了一口氣。后來(lái)，運(yùn)用“田忌賽馬”的策略，彭辰的隊(duì)伍**終拿到區(qū)域賽冠軍。

這場(chǎng)比賽讓大家懂得，原來(lái)光是機(jī)器人做得好，也未必能贏。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、策略運(yùn)用等，同樣非常重要。

如今，彭辰即將升入高二。**近，她又參加了一場(chǎng)機(jī)器人比賽，這一回，她不再擔(dān)任隊(duì)伍指揮，而是擔(dān)任機(jī)器人操縱員。

“小姑娘操縱不是很占優(yōu)勢(shì)，我平時(shí)打游戲水平也一般，老師可能想，今年是我**后一年參賽了，所以讓我體驗(yàn)一下操縱的感覺(jué)?！闭f(shuō)這句話時(shí)，她面露遺憾。

“機(jī)器人比賽真的很好玩?！睉?yīng)宗樑這樣說(shuō)。他長(zhǎng)期擔(dān)任隊(duì)伍里的機(jī)器人操縱員，打游戲很有一手。每到賽場(chǎng)上，他就會(huì)操縱遙控手柄，指揮自家的機(jī)器車左右騰挪，做出各種復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。其中的樂(lè)趣，大概打游戲的人都能想象。

值得注意的是，這些參賽同學(xué)都表示，自己不是學(xué)霸，成績(jī)中上，平時(shí)玩心很大。能夠熟練設(shè)計(jì)和搭建出一臺(tái)機(jī)器人，似乎對(duì)他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有幫助。在機(jī)器人的搭建過(guò)程中，更多需要心靈手巧，比如反復(fù)試驗(yàn)，材料切到怎樣的厚度，機(jī)器臂才能**靈敏。這種自己琢磨問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、自己創(chuàng)新的能力，與課堂里的應(yīng)試題目是兩回事。

和孩子們的熱情形成強(qiáng)烈對(duì)比的，是家長(zhǎng)的支持度。隨著學(xué)段的升高，家長(zhǎng)的支持度逐漸降低，機(jī)器人賽隊(duì)有時(shí)候會(huì)遇到人員不足的窘境。

蠢蠢欲動(dòng)的培訓(xùn)市場(chǎng)

這個(gè)新興的創(chuàng)新教育市場(chǎng)，如今呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)。越往上，有能力從事高品質(zhì)賽事培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)越少。

2002年，施少卿還是一名上海的小學(xué)老師。**次接觸機(jī)器人比賽時(shí)，他一片茫然。

那是由樂(lè)高玩具公司組織上海的幾所小學(xué)舉辦的賽事。當(dāng)時(shí)，知道樂(lè)高還有這種比賽的人并不多。施少卿發(fā)現(xiàn)，比賽確實(shí)培養(yǎng)了孩子的思維能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不同于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。

2006年，在學(xué)校的支持下，他與樂(lè)高的技術(shù)骨干一起辦起了機(jī)器人俱樂(lè)部，專門培訓(xùn)小學(xué)生參加相關(guān)賽事。然而知道的人太少，**屆，僅30多名學(xué)生報(bào)名。大部分參賽孩子就是來(lái)“玩一玩”。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，上海的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有兩家，一家是他們俱樂(lè)部，一家是樂(lè)高自己。

此后，施少卿完全脫離學(xué)校，俱樂(lè)部走向市場(chǎng)。本以為還要在創(chuàng)業(yè)階段苦苦掙扎好幾年，然而沒(méi)想到，2011年，市場(chǎng)忽然爆發(fā)了。

那一年起，家長(zhǎng)們不知道從哪里聽說(shuō)了機(jī)器人比賽，報(bào)名的學(xué)生呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。施少卿的俱樂(lè)部在2011年一舉扭虧為盈。而同時(shí)，資本大量涌入，各種國(guó)外的賽事也紛紛來(lái)到中國(guó)，比如美國(guó)的　WER、FTC，日本的ROBO-ONE等等。

“過(guò)去，家長(zhǎng)和我說(shuō)的**多的話是，讓孩子來(lái)玩玩?！笔┥偾涓锌?011年以后，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，希望孩子能堅(jiān)持學(xué)下去，比賽獲獎(jiǎng)，將來(lái)從事機(jī)器人行業(yè)。”

他遇到過(guò)一位家長(zhǎng)，強(qiáng)迫孩子來(lái)學(xué)機(jī)器人。然而這個(gè)孩子明明更喜歡畫畫，對(duì)機(jī)器人不感興趣，培訓(xùn)課上全程走神、心不在焉。

施少卿約談過(guò)這位家長(zhǎng)，勸說(shuō)對(duì)方，不如讓孩子做感興趣的事，說(shuō)不定成就更大。然而這位家長(zhǎng)強(qiáng)硬表示：“我一定要讓他參賽、獲獎(jiǎng)。孩子越是這方面不行，我越要補(bǔ)他的短板?！?

突然爆發(fā)的市場(chǎng)，也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍。2012年開始，上海相關(guān)教育機(jī)構(gòu)忽然增加了幾百家。

而今年起，新高考綜合改革中，機(jī)器人等一系列創(chuàng)新科技大賽獲獎(jiǎng)，被納入大學(xué)可優(yōu)先錄取的參考名單。有了高考這根指揮棒，教育市場(chǎng)忍不住蠢蠢欲動(dòng)。

“然而，市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分濫竽充數(shù)，門檻很低?！焙脦孜粡臉I(yè)者，不約而同表達(dá)了這樣的意思。

他們歸納，這個(gè)新興的創(chuàng)新教育市場(chǎng)，如今呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)。底層是大量突然冒出、簡(jiǎn)單粗鄙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而越往上，有能力從事高品質(zhì)賽事培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)越少。

據(jù)說(shuō)，行業(yè)內(nèi)有一個(gè)模糊的“辨別方法”：去問(wèn)一下這家機(jī)構(gòu)給幾年級(jí)授課。比如，有些機(jī)器人班只招收小學(xué)3年級(jí)以下，內(nèi)容以搭積木為主，加上一些簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)力。這是什么概念呢？一名普通大學(xué)生，只要培訓(xùn)一周，就能成為機(jī)器人培訓(xùn)班的老師，“忽悠”小學(xué)生。

如果這家機(jī)構(gòu)能明確告訴你，他們有初中及以上的高年級(jí)機(jī)器人課程，并且系統(tǒng)教授編程，那么恭喜你，找對(duì)了有含金量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而這樣水平的機(jī)構(gòu)，有人估計(jì)，現(xiàn)在的上海市場(chǎng)上仍然沒(méi)超過(guò)20家。

這幾年，蘇浙一帶在這個(gè)領(lǐng)域異軍突起，好幾家水平不錯(cuò)，頻頻在賽事中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。比如有一家來(lái)自常州的俱樂(lè)部，頻繁來(lái)上海挖角，不惜血本把**的師資挖過(guò)去。俱樂(lè)部老板是一位房地產(chǎn)商人，從小喜歡機(jī)器人，辦這個(gè)俱樂(lè)部不為賺錢，只為興趣，所以一度放言說(shuō)，要玩就好好玩，玩出水平來(lái)。

而施少卿的俱樂(lè)部，也被風(fēng)投盯上。比如今年，就有風(fēng)投對(duì)他表示，愿意投資3000萬(wàn)元，必須一年內(nèi)把錢花完。思前想后，施少卿還是拒絕了。他怕風(fēng)投只把教育當(dāng)做快速賺錢的工具，指手畫腳后，反而喪失了他做培訓(xùn)的初衷。

全球掀起STEM教育熱潮

STEM，是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。

教育部出臺(tái)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，也明確指出探索STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。

2015年才在上海注冊(cè)公司、進(jìn)入機(jī)器人培訓(xùn)領(lǐng)域的張穎，則更了解全球的行業(yè)情況。

張穎從哈佛大學(xué)畢業(yè)后，在一家全球500強(qiáng)企業(yè)一路做到亞太區(qū)一把手。然而幾年前，她辭去了這份高管工作，自己創(chuàng)業(yè)，就是瞄準(zhǔn)了全球STEM教育的興起。

STEM，是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。

2006年，美國(guó)在其國(guó)情咨文中公布《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃》，提出未來(lái)的教育目標(biāo)之一，就是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才；

2011年，美國(guó)推出的新版《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略》中，再一次提到STEM教育；

2016年，美國(guó)研究所與美國(guó)教育部聯(lián)合發(fā)布《教育中的創(chuàng)新愿景》，內(nèi)容就是展望十年后的STEM教育；

……

巧的是，同樣在2016年，教育部出臺(tái)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，也明確指出探索STEAM教育（增加了一個(gè)代表藝術(shù)的“A”）、創(chuàng)客教育等新教育模式。于是一時(shí)之間，STEAM成為創(chuàng)新教育的熱門詞匯。

“很多人以為，大概只有中國(guó)在舉政府之力，推動(dòng)‘雙創(chuàng)’。其實(shí)不然，美國(guó)政府也一樣在使勁推。全球**知名的幾個(gè)機(jī)器人大賽，近幾年發(fā)展速度很快，就是得益于美國(guó)總統(tǒng)和硅谷企業(yè)直接站臺(tái)和‘背書’，不遺余力全力推廣?！睆埛f說(shuō)。

而她指的就是FIRST系列比賽，也是全美規(guī)模**大、規(guī)格**高的機(jī)器人賽事。如今，F(xiàn)IRST 比賽已經(jīng)在全球鋪開。美國(guó)麻省理工學(xué)院，每9名錄取學(xué)生中，就有1人參加過(guò)FIRST比賽，可見**對(duì)它的重視程度。

2012年，同濟(jì)大學(xué)等國(guó)內(nèi)幾所高校，聯(lián)手把FIRST系列中的高中組比賽引入中國(guó)，它如今在中國(guó)賽區(qū)已經(jīng)舉辦了好幾屆。

全球另一大知名機(jī)器人賽事是VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽，主辦者主要也是來(lái)自美國(guó)，協(xié)辦者中不乏全球著名的硅谷企業(yè)，而支持者中還包括美國(guó)太空總署（NASA）、亞洲機(jī)器人聯(lián)盟等。

如今，F(xiàn)IRST和VEX已成為全球**的兩大敲門磚。順帶一提，VEX賽事已經(jīng)獲得中國(guó)教育部認(rèn)可，成為新高考中大學(xué)可優(yōu)先錄取的項(xiàng)目之一。

不得不承認(rèn)，它們確實(shí)是當(dāng)今機(jī)器人比賽中含金量較高的兩項(xiàng)賽事。參加過(guò)FIRST和VEX 比賽后，王越也參加過(guò)一些我們國(guó)內(nèi)企業(yè)舉辦的機(jī)器人賽事，其中有些也得到教育部門認(rèn)可，可以作為優(yōu)先錄取項(xiàng)，不過(guò)王越認(rèn)為，和FIRST、VEX相比，國(guó)內(nèi)企業(yè)舉辦的比賽還不夠成熟。

創(chuàng)客教育，中國(guó)與世界同步

在STEM教育上，中國(guó)潛力更大，意識(shí)更超前。我們不是在追趕美國(guó)，而是和美國(guó)站在了同一個(gè)起跑線上。

其實(shí)早在10多年前，機(jī)器人和創(chuàng)新類比賽就一直存在。但在張穎看來(lái)，全球STEM教育如火如荼，還是始于2014年。它得益于兩種技術(shù)的成熟：3D打印和Arduino編程。

過(guò)去，想要成為一名創(chuàng)客，成本非常高：設(shè)計(jì)的電路想找工廠開模，至少也要花費(fèi)5000元，一般人玩不起，但現(xiàn)在運(yùn)用3D打印，只要花費(fèi)幾十元。過(guò)去，機(jī)器人的編程軟件非常復(fù)雜，甚至需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，但現(xiàn)在有了Arduino這樣一個(gè)“開發(fā)神器”，一個(gè)人就能完成所有編程。

如今，全球互聯(lián)網(wǎng)上，開源軟硬件的論壇數(shù)不勝數(shù)。在這些愛好者論壇里，你能找到無(wú)窮無(wú)盡的資料、別人做好的現(xiàn)成小程序。動(dòng)手做一件智能機(jī)器，變得前所未有的容易。一個(gè)文科生，根據(jù)論壇上的指點(diǎn)，按圖索驥，說(shuō)不定也能自己動(dòng)手完成一臺(tái)機(jī)器人。

而這一切，不僅惠及創(chuàng)客，更讓創(chuàng)客教育、機(jī)器人比賽變得更容易參與。

在京東、淘寶上搜索，用于教學(xué)的機(jī)器人套件，一臺(tái)價(jià)格僅售200-600元不等。它是一個(gè)小箱子，打開來(lái)，里面有各種模塊零件，孩子像搭積木一樣，只要根據(jù)說(shuō)明書動(dòng)手組裝，就能漸漸學(xué)會(huì)如何搭建一臺(tái)機(jī)器人。其中，有針對(duì)6歲兒童的簡(jiǎn)單套件，也有針對(duì)初中生、高中生的復(fù)雜套件，還有一種更高級(jí)的套件，創(chuàng)客可以根據(jù)自己的需要編程制作，至于做出來(lái)的機(jī)器人究竟會(huì)干什么，全看創(chuàng)客自己發(fā)揮。

在機(jī)器人教學(xué)硬件生產(chǎn)領(lǐng)域，比較知名的廠商之一，是位于上海張江的DFRobot公司。他們研發(fā)的“蟲蟲機(jī)器人”，已經(jīng)多次被媒體報(bào)道。公司創(chuàng)始人葉琛說(shuō)，他的愿望是：未來(lái)，每個(gè)人都可以在家里，**組裝模塊、簡(jiǎn)單編程，自己制作一臺(tái)合乎心意的智能機(jī)器人。比如切菜機(jī)器人、搬運(yùn)機(jī)器人、洗碗機(jī)器人、報(bào)警機(jī)器人……而從這些教學(xué)套件上看，這些機(jī)器人搭建起來(lái)不難。他的愿望，其實(shí)離實(shí)現(xiàn)的一天已不遙遠(yuǎn)。

葉琛對(duì)如今玩機(jī)器人的中國(guó)小學(xué)生們贊不絕口，“當(dāng)我懷疑小學(xué)生可能玩不懂各種主板硬件時(shí)，事實(shí)告訴我，他們玩得很溜。曾有個(gè)小學(xué)生用我們的套件做了一個(gè)類似中國(guó)傳統(tǒng)皮影戲的‘雙槍老太婆’，這個(gè)機(jī)器人會(huì)自己打鼓?！?

當(dāng)初，葉琛放棄了國(guó)外研究所的工作，選擇回國(guó)創(chuàng)業(yè)，就是因?yàn)樗春弥袊?guó)市場(chǎng)。很多人以為，機(jī)器人領(lǐng)域歐美國(guó)家比我們超前，但是葉琛認(rèn)為，在STEM教育上，歐美國(guó)家實(shí)際上也剛起步，中國(guó)與世界是同步的。

2008年，國(guó)內(nèi)就已經(jīng)有為創(chuàng)客服務(wù)的產(chǎn)品，到了2012年，這股潮流開始向大眾、向?qū)W生普及。在政策的推動(dòng)下，如今全國(guó)已經(jīng)有1000多所學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)客教育班，而這個(gè)數(shù)據(jù)，隨著新高考改革，未來(lái)還會(huì)翻好幾倍。

“我覺(jué)得在STEM教育上，中國(guó)潛力更大，意識(shí)更超前。我們不是在追趕美國(guó)，而是和美國(guó)站在了同一個(gè)起跑線上?！比~琛說(shuō)。

00后有希望成為創(chuàng)新的一代

學(xué)生們?yōu)榱藴?zhǔn)備項(xiàng)目，磨練出了實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力，而這些能力顯然已不同于以往的應(yīng)試教育。

葉琛的觀點(diǎn)，已經(jīng)得到許多高中老師們的認(rèn)可。

就在本月，酷熱的杭州白馬湖邊正在舉辦第32屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。從1979年的“全國(guó)青少年科技作品展覽”，到如今成為國(guó)內(nèi)規(guī)模**大、層次**高、影響**廣的青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)，大賽已經(jīng)走過(guò)30多年。

如今，大賽每年吸引著1000多萬(wàn)名青少年前來(lái)參賽。今年的規(guī)模再超以往：來(lái)自全國(guó)及全球20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)約1500人參與，主辦方中國(guó)科協(xié)共收到3000多個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)200多名專家初評(píng)，共有340項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目和201項(xiàng)輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新項(xiàng)目入圍大賽終評(píng)。

上海市七寶中學(xué)的帶隊(duì)老師高俊說(shuō)，比起結(jié)果，他們更看中的是參與這個(gè)大賽的過(guò)程。學(xué)生們?yōu)榱藴?zhǔn)備項(xiàng)目，磨練出了實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力，而這些能力顯然已不同于以往的應(yīng)試教育。

新高考政策出臺(tái)后，一些高中老師有一種模糊的感覺(jué)：以后的學(xué)生，單純想以裸考分?jǐn)?shù)考上國(guó)內(nèi)**，估計(jì)會(huì)更難。帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的比賽，未來(lái)似乎會(huì)成為中學(xué)的常態(tài)。

而這類STEM比賽，已經(jīng)不同于可以刷題的奧數(shù)，它沒(méi)有題目好刷，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，就連命題本身，都需要學(xué)生自己去提出、去發(fā)現(xiàn)。比如，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的答辯環(huán)節(jié)，專家需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，就項(xiàng)目提出各種刁鉆的問(wèn)題。學(xué)生必須獨(dú)自面對(duì)、臨場(chǎng)應(yīng)變。那是真正考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)，補(bǔ)課也補(bǔ)不了。

如果有人留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)多所大學(xué)的招生網(wǎng)站上，已經(jīng)或明或暗地寫著，希望全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)?wù)咔皝?lái)報(bào)考學(xué)校。有些**招生網(wǎng)頁(yè)上則寫明，這一類STEM比賽的獲獎(jiǎng)中學(xué)生，可以報(bào)名參加該校的暑期夏令營(yíng)或?qū)嶒?yàn)班。國(guó)內(nèi)高校預(yù)先招攬人才的企圖不言自明。

“大學(xué)的招生傾向、新高考的導(dǎo)向已經(jīng)非常明顯。00后說(shuō)不定很有希望成為具有創(chuàng)新能力的一代?！币幻嘤?xùn)老師說(shuō)，“衡水中學(xué)的模式，在大城市未來(lái)會(huì)越走越艱難?！?

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