淄博少兒編程培訓(xùn)
讓孩子趣味與職業(yè)兼顧,在快樂中學(xué)編程
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-04-11
淄博少兒編程培訓(xùn)讓孩子趣味與職業(yè)兼顧,在快樂中學(xué)編程快速咨詢編程語言,已然成為一個(gè)重要的溝通工具,不但是跟電腦溝通,還有跟所有運(yùn)用電腦的人溝通。小孩在幼時(shí)接觸的環(huán)境,往往跟以后的發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)性。如
少兒編程創(chuàng)意課程根據(jù)主題情景,借助于樂高教具,外形模擬或機(jī)械傳動(dòng),搭建出與主題相符的作品,學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí),配合少兒智力發(fā)育敏感期,鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。
人工智能編程課程依托16年編程教育經(jīng)驗(yàn),研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系,內(nèi)容涵蓋少兒編程(Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、Java)等,培養(yǎng)編程思維,提高中國(guó)孩子的綜合能力。
智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù),借助于教具,通 過積木搭建出機(jī)器人外觀,編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能,將創(chuàng)意變成實(shí)物,鍛煉學(xué)生的多方面能力,孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理,生活百科等多學(xué)科知識(shí)。
信息學(xué)奧賽(全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP))的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程,是面向四年級(jí)及以上的中生,主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。
課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,不僅是搭建與編程,更延伸
到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。
課程體系全面覆蓋幼兒園、、初中、高中,乃至大學(xué),根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,保證學(xué)習(xí)效果。
官方合作機(jī)構(gòu),WRO參賽組織單位,使用樂高官方認(rèn)證教具。
官方認(rèn)證老師,包括FIT創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證,具有豐富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
全方位的評(píng)價(jià)考核體系,每課一評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況。
淄博童程童美,時(shí)代教育集團(tuán)(TEDU)傾力打造,專注6-18歲青少兒編程教育。歷時(shí)多年,形成了以創(chuàng)意課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺(tái)。線下200余家校區(qū),雙師教學(xué)模式打造更適合中國(guó)孩子的編程課程。
為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖,人類必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī),使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作,完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算體系之間交流的過程就是編程。
兒童編程怎么學(xué)習(xí)?
童程童美的少兒編程課程,是面向6~18歲青少兒,內(nèi)容涵蓋時(shí)下流行的編程語言Python、JavaScript、HTML、CSS等。通過趣味、系統(tǒng)的進(jìn)階式課程,培養(yǎng)孩子編程思維,提高綜合能力。
童程童美擁有一支知識(shí)底蘊(yùn)豐厚、兼具豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),獨(dú)創(chuàng)了“教學(xué)三步走,六學(xué)三看一戰(zhàn)”的教學(xué)方法。
“六學(xué)”是指在課堂中設(shè)置的六個(gè)環(huán)節(jié):碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補(bǔ)漏、親自出碼、一碼當(dāng)先。
碼上回顧:老師出編程題目,學(xué)生進(jìn)行編程,通過這種方式讓學(xué)生回顧上一次學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生編程過程中老師可以不斷觀察每個(gè)學(xué)生的編程情況,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
碼上講:這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識(shí)點(diǎn)講解及“碼到成功”等環(huán)節(jié)來剖析本次課的主要內(nèi)容。
群策群力:老師給出討論題目或編程題目,按小組形式進(jìn)行討論或編程,鍛煉語言表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作等能力。老師輪流參加各組討論,及時(shí)了解學(xué)生聽課效果。
查缺補(bǔ)漏:老師會(huì)根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果,針對(duì)大多數(shù)同學(xué)們共性問題,針對(duì)問題再次進(jìn)行強(qiáng)化講授。
親自出碼:學(xué)生自己完成課上知識(shí)總結(jié)案例,用于檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的編程實(shí)現(xiàn)過程及結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析,對(duì)學(xué)生知識(shí)漏洞再次進(jìn)行彌補(bǔ),確保學(xué)生能全部掌握本節(jié)課內(nèi)容。
一碼當(dāng)先:讓學(xué)生完成編程作業(yè),分為必做題和選做題。課后,老師要與家長(zhǎng)溝通,把家長(zhǎng)納入孩子學(xué)習(xí)過程,督促家長(zhǎng)為孩子作業(yè)負(fù)責(zé)。這樣就解決了課后老師對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)強(qiáng)制力不足的問題,增加老師與家長(zhǎng)互動(dòng)和交流。
“六學(xué)”是兒童怎么學(xué)編程的一個(gè)初始環(huán)節(jié),老師通過游戲化課堂,讓孩子在一節(jié)課中可以更好的接收新知識(shí)。 “三看”指的是家長(zhǎng)可以通過每次課后的學(xué)習(xí)報(bào)告、4次課一測(cè)的測(cè)評(píng)成績(jī)以及10次課一展示的項(xiàng)目展示課來看學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
這是少兒怎樣學(xué)習(xí)編程的測(cè)評(píng)環(huán)節(jié),通過全方位的評(píng)價(jià)考核體系,定期對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn),以及相對(duì)應(yīng)的課后學(xué)習(xí)建議進(jìn)行反饋,通過報(bào)告的方式發(fā)送至家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)成果。
“一戰(zhàn)”指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)編程課程結(jié)束后,以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來將知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,讓孩子的編程思維得到完整落實(shí)。“一戰(zhàn)”是兒童編程怎么學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過“理論+實(shí)戰(zhàn)”,讓孩子運(yùn)用所學(xué)編程知識(shí),解決生活中的實(shí)際問題。
童程童美擁有化、體系化、趣味性和學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的課程優(yōu)勢(shì),獨(dú)創(chuàng)的“六學(xué)三看一戰(zhàn)”教學(xué)方法,是為了能讓孩子更好的鞏固編程知識(shí),感受編程魅力,提升綜合能力。學(xué)習(xí)少兒編程亦是為了讓孩子著眼于未來,更好的迎接人工智能時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)。
年齡段 | 課程名稱 | 教具 |
一年級(jí)及以上 | 科學(xué)課(WeDo編程) |
WeDo2.0機(jī)器人 |
二年級(jí)及以上 | 科學(xué)創(chuàng)意課(EV3基礎(chǔ)) | EV3核心套裝 |
三年級(jí)及以上 | 科學(xué)探究課(EV3進(jìn)階) | EV3核心套裝 |
四年級(jí)及以上 | 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課(EV3擴(kuò)展) | EV3核心套裝能源備件庫、氣動(dòng)力 |
五年級(jí)及以上 | 科學(xué)大師課(EV3高階) | EV核心套裝備件庫 |
六年級(jí)及以上 | APP手機(jī)編程 | Android手機(jī) |
七年級(jí)及以上 | Python人工智能編程 | Mento教育機(jī)器人 |
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