高中日語(yǔ)培訓(xùn)課程-臺(tái)州樹(shù)人教育高中日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

現(xiàn)在，越來(lái)越多人挑選用日語(yǔ)參與高考。這對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)不好，想考上大學(xué)的人來(lái)說(shuō)也不失為一條新的出路。我國(guó)關(guān)于“日語(yǔ)能夠替代英語(yǔ)來(lái)高考”的政策，并不是這一兩年的高考**，而是現(xiàn)已施行了十幾年了。這幾年，日語(yǔ)高考的考生人數(shù)增加趨勢(shì)特別顯著。

部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)提不起興趣且提分無(wú)望，如果參加高考日語(yǔ)，能夠有用提升五六十分，乃至更多，可謂是沖刺高考的好捷徑。當(dāng)然，也不是任何時(shí)段的學(xué)生都能夠隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)日語(yǔ)，距離高考時(shí)間越長(zhǎng)越有利，距離高考時(shí)間越短越要穩(wěn)重。因?yàn)闀r(shí)間越緊迫，學(xué)生的壓力越大，這個(gè)時(shí)分再學(xué)習(xí)新的東西，對(duì)學(xué)生的壓力也是比較大的，所以需多多考慮，多個(gè)選擇，都是不為過(guò)的。

高中日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)——學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言不僅僅是掌握語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是了解和掌握該語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。因此，高中生在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的跨文化交流意識(shí)。通過(guò)了解日本的歷史、文化、傳統(tǒng)和習(xí)俗等知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解日語(yǔ)的表達(dá)方式和文化背景，從而更好地掌握日語(yǔ)的運(yùn)用。