先進教育理念 國際班理念
1. 以兒童為主，因材施教
2. 孩子會有充分自由的時間去探索教具，而非總是被“教”的學習或上課
3. 小朋友要學會獨立和自律的能力。老師是觀察者引導者，不是保姆，請認同并尊重老師的角色。
4. 小朋友的學習和成長是要經(jīng)歷一個過程的，請家長給予理解和耐心。不要要求很快的適應和進步。
5. 請家長積極跟老師溝通，并配合老師需要家長協(xié)助的任務，孩子的習慣是長時間反復鞏固才培養(yǎng)出來的比如在家里訓練小朋友獨立上廁所，主動收拾玩完的玩具等，當教育方式一致時，小朋友的進步會更有效。
6. 理解孩子需要獨處和冷靜的時間。
7. 在孩子剛入園時會有諸多不適。家長要積極配合老師讓孩子渡過適應期。不要在孩子面前呵斥她，強行要求孩子馬上處理焦慮的情況。也不要過于寵愛和不舍，不忍心看到小朋友哭。陪著她一起過渡這個階段，信任老師，多和孩子講一下學校有很多好朋友，老師會做好玩的游戲等積極正面的語句。
8. 小朋友在社交初期會出現(xiàn)打人咬人等不當行為，也會經(jīng)歷被打和被咬等狀況。請家長理解孩子在敏感期的表現(xiàn)，不要強行介入孩子的沖突，或有指責。尊重每個孩子的個體差異，多用正確的相處方式重復給孩子看。
豐富的課程體系
瑞德國際班周一至周五每天不同的探索題如：涂色、串珠、橡皮泥、剪紙、拼圖、積木......充分開發(fā)孩子的探索、思維、想像、動手能力。鍛煉各項精細動作 。
入園，擺放書包8:55—9:00
自由探索9:00—9:20
自我介紹9:25-9:45
主要目標：**每天的自我介紹鍛煉孩子的語言表達能力，社交能力，建立自信!
手指操、舞蹈9：45—10：05
常做手指操可以讓幼兒的大腦、眼、手同時協(xié)調(diào)運動和發(fā)展，對視覺語言等的發(fā)展有著極大的促進作用。**不斷的手指游戲，使幼兒的十指更加靈活，觸覺更加敏捷，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造力。
蒙氏課10:05-10:35
蒙氏課教育原則
1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別于成人的獨立個體。
2、反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動學習，自己建構完善的人格。
3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特征，得到**大的學習效果。
4、教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導。
5、混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。
6、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子**“工作”，從我重復操作練習中，建構完善的人格。
蒙氏課教具展示
主題課：音樂課
能力培養(yǎng)：聽間辨音能力、表緒表達、音樂社交、固定節(jié)拍、音樂記憶、歌唱能力、大運動能力、手眼協(xié)調(diào)等。
主題課：繪畫課
培養(yǎng)目標：認知能力、顏色認知、專注力、想象力創(chuàng)造力等。
主題課：英語課
培養(yǎng)目標：英語啟蒙、英語口語，一起唱歌游戲，讓孩子快樂的學習英語。
主題課：運動課or戶外課
培養(yǎng)目標：大運動發(fā)育、小運動發(fā)育、身體各方面協(xié)調(diào)性、跳躍能力、身體平衡能力等。
主題課：分享課
能力培養(yǎng)：分享意識、人際交往能力、語言表達能力等。
主題課：繪本課
繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是"兒童文化的呈現(xiàn)"，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的**本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時也是幼兒認識自己、認識世界的"窗口"，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時，還可以促進其他方面的發(fā)展。
放學11:30—11:40
上午班時間：周一到五 9:00-11:30
下午班時間：周一到五 15:00-17:30
關于瑞德啟蒙
瑞德啟蒙教育秉承美國常青藤教育理念，精選全世界**優(yōu)秀的課程，將**優(yōu)質(zhì)的教育理念和教學方法帶給中國家庭，引進超過6個不同國家的**先進的課程體系以及教學方法。旨在培養(yǎng)中國孩子具有獨立反思的精神以及解決問題的能力，并在成長的過程中始終保持學習的熱情、互助、互尊、團隊合作、探索、鉆研、解決問題等未來競爭社會必備的種種品質(zhì)。
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