單片機(jī)機(jī)器人

適用階段：(7~14歲）

兒童的認(rèn)知進(jìn)入了具體運(yùn)算階段。在這一階段，兒童形成了初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了邏輯思維。

年齡特點(diǎn)

精細(xì)動(dòng)作：

手指靈活，能熟練使用工具

認(rèn)知：

邏輯思維能力較強(qiáng)

語(yǔ)言：

語(yǔ)言成為思維的工具

單片機(jī)機(jī)器人課程目錄

課程目標(biāo)

器材采用印刷電路板為主要結(jié)構(gòu)組件，以圖形化編程為主體的單片機(jī)機(jī)器人。

器材從原來簡(jiǎn)單的燈、蜂鳴器到觸碰、紅外、聲音燈傳感器，從直流馬達(dá)到伺服馬達(dá)和高速馬達(dá)，馬達(dá)數(shù)量也從2個(gè)到多個(gè)。

控制方式從簡(jiǎn)單的感應(yīng)出發(fā)到紅外遙控和藍(lán)牙遙控，從而給孩子足夠大的平臺(tái)。

課程收錄了大量國(guó)內(nèi)外一流賽事常見的任務(wù)。經(jīng)過每節(jié)課一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)，到每個(gè)主題一個(gè)的大型任務(wù)，讓孩子先經(jīng)過模仿，從結(jié)構(gòu)到編程上學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的功能，然后經(jīng)過對(duì)復(fù)雜功能的分解完成相對(duì)的困難的任務(wù)，之后讓孩子提出解決問題的結(jié)構(gòu)方案和編程方案。培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

特色優(yōu)勢(shì)

理念：

瓦力工廠教育基于“陽(yáng)光、責(zé)任、夢(mèng)想”的教育理念讓學(xué)生收獲快樂、提升能力、自主學(xué)習(xí)。好的教育應(yīng)是建立在快樂和興趣的基礎(chǔ)上，逐步提高學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己。

機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室：

機(jī)器人搭建組裝、編寫程序、調(diào)試是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要多人分工合作。在這個(gè)過程中每個(gè)人有不同的想法，同伴間會(huì)不斷發(fā)生思維的交鋒，當(dāng)意見不一致的時(shí)候，小組的同學(xué)就要與同伴進(jìn)行有效的溝通，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)得同伴的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)，完成任務(wù)。

賽事：

自主開發(fā)的項(xiàng)目《資源搶奪賽》被教委、科協(xié)、宮協(xié)舉辦的<智能控制大賽>等核心賽事收錄，成為各城區(qū)、市、國(guó)賽中的正式項(xiàng)目；同時(shí)被IROC（國(guó)際奧林匹克機(jī)器人大賽）國(guó)際賽收錄，打通了**專業(yè)賽事的通路。

服務(wù)：

瓦力提供連貫性的課程體系；連貫性校本課、課后一小時(shí)、社團(tuán)課程，適用不同教學(xué)場(chǎng)景；瓦力給孩子們提供專業(yè)的授課服務(wù)；瓦力工廠具有專業(yè)的機(jī)器人教師團(tuán)隊(duì)，可以為學(xué)校提供專業(yè)的課程服務(wù)；校本教材編寫。

社團(tuán)：

瓦力工廠機(jī)器人有自己的硬軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)及配套課程費(fèi)編寫能力，我們的教師大多是區(qū)賽、市賽、國(guó)賽、國(guó)際賽的裁判及裁判長(zhǎng)，培訓(xùn)全國(guó)領(lǐng)隊(duì)及現(xiàn)場(chǎng)仲裁，經(jīng)驗(yàn)豐富。同時(shí)整個(gè)課程體系將國(guó)內(nèi)外流行的賽事融入其中，每十次課均為一個(gè)比賽，讓孩子們潛移默化中鍛煉賽事解決能力，全方位保助力學(xué)校取得良好名次。

認(rèn)證：

瓦力工廠是多家**機(jī)構(gòu)認(rèn)證的青少年機(jī)器人教育基地。

學(xué)員評(píng)價(jià)