孩子到底有沒(méi)有必要上感統(tǒng)課？
不知道家長(zhǎng)們是否注意到，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，他們會(huì)把字母倒著寫(xiě)，或者總是漏題和跳行。事實(shí)上，這些家長(zhǎng)粗心大意的結(jié)果似乎是孩子視覺(jué)感知能力差。視知覺(jué)是指兒童以視覺(jué)為基礎(chǔ)，觀察和辨別視野中物體的能力。
視覺(jué)感知能力主要包括：視覺(jué)廣度、視覺(jué)記憶、視覺(jué)運(yùn)動(dòng)分辨率、視覺(jué)空間、視覺(jué)整合、視覺(jué)理解。
這些能力體現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)和生活的方方面面。例如，兒童視覺(jué)記憶的缺乏會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤和閱讀錯(cuò)誤的發(fā)生；視覺(jué)辨別力不足的孩子會(huì)因?yàn)橄嗨谱址幕煜跁?shū)寫(xiě)中出錯(cuò)。
在孩子的生活中，會(huì)出現(xiàn)一些視覺(jué)感知能力不足的現(xiàn)象，小學(xué)生做錯(cuò)題，看錯(cuò)題時(shí)有發(fā)生，孩子上學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)都會(huì)通 過(guò)視覺(jué)能力獲得，雖然大部分孩子小時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字，缺題，注意力不集中。然而，仍然會(huì)有一些孩子能得到高分，集中精力，為大多數(shù)孩子做錯(cuò)事。
這類(lèi)孩子并不是說(shuō)他們有多聰明，而是說(shuō)他們?nèi)雽W(xué)后會(huì)接受一些感統(tǒng)方面的訓(xùn)練。
金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于...
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相關(guān)問(wèn)答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2020-07-25
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復(fù)讀既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn) 高考是重新改變命運(yùn)的機(jī)遇，卻也承受著同樣比例的風(fēng)險(xiǎn)。 如果反復(fù)考慮過(guò)后有明確的高考復(fù)讀意愿的同學(xué)不妨來(lái)看看高考復(fù)讀過(guò)來(lái)人的建議，少走彎路。 首先，要多方比較，選擇一所好的復(fù)讀學(xué)校。其次，認(rèn)真分析失利原因，找出薄弱點(diǎn)，準(zhǔn)備死磕到底。第三，做好心理準(zhǔn)備：不要過(guò)分羨慕已經(jīng)考上理想大學(xué)的學(xué)生們，要知道，復(fù)讀之后你也能夠和他們一樣。不要有太重的思想負(fù)擔(dān)，經(jīng)歷過(guò)失利的同學(xué)負(fù)能量會(huì)比較多，所以，請(qǐng)放輕松。第四，也是最重要的一點(diǎn)，就是科學(xué)安排食宿，保持鍛煉，確保自己精力充沛和足夠?qū)Ｗⅰ?
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2021-04-27
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1、注意力高度集中 經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子能有良好的視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力，使孩子的注意力廣度和深度都會(huì)大大提高，注意力也能集中。 2、與家人和伙伴的高度合作 經(jīng)過(guò)入職培訓(xùn)后，孩子的情緒更加穩(wěn)定，更容易受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。他們?cè)谏鐣?huì)交往中會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在入職培訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 3、自信快樂(lè) 人對(duì)自我和環(huán)境的認(rèn)知來(lái)源于身體的感覺(jué)體驗(yàn)，如果這種感覺(jué)是好的，就很容易得到快樂(lè)和滿(mǎn)足。在情感訓(xùn)練中，我們重視對(duì)兒童成就感的培養(yǎng)。在老師的指導(dǎo)下，孩子們可以獨(dú)立完成各種挑戰(zhàn)。這種成就感日積月累，創(chuàng)造了孩子的自信和幸福。
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2021-11-15
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兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課，是根據(jù)兒童發(fā)展的需要，引導(dǎo)孩子對(duì)感覺(jué)刺激，做出適當(dāng)反應(yīng)訓(xùn)練的一門(mén)課程。 這種訓(xùn)練經(jīng)過(guò)前庭、本體感覺(jué)和觸覺(jué)刺激提供全身運(yùn)動(dòng)。 目的不是增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善大腦處理感覺(jué)信息和組織和合成感覺(jué)信息的方法的正確概念是大腦功能的神經(jīng)功能。 將感覺(jué)刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立他們的自信心； 讓孩子在游戲中感到快樂(lè)，它是自動(dòng)和自發(fā)的。 訓(xùn)練因人而異，讓孩子每天都有各種感官刺激。
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選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們需要注意以下幾點(diǎn)： 1、資質(zhì) 家長(zhǎng)們需選擇有資質(zhì)的正規(guī)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，如此才能為孩子提供更好的保障條件，為孩子的身心健康提供多一層保護(hù)。所以查看教育資質(zhì)很重要，家長(zhǎng)需引起重視。 2、師資 機(jī)構(gòu)的核心在于老師，老師由什么樣的人員組成，機(jī)構(gòu)的師資狀況、教學(xué)成果如何等等都是需要了解清楚的。老師是上課時(shí)與孩子接觸最多的人，老師的一言一行都會(huì)直接影響孩子，所以老師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)都要過(guò)硬。 3、環(huán)境 考察機(jī)構(gòu)的玩具、教具、器械是否安全科學(xué)、材質(zhì)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)標(biāo)，否則會(huì)增加安全隱患以及身體健康威脅。 4、理念和課程 教育理念先行，課程內(nèi)容來(lái)填充，科學(xué)前沿的教育理念是孩子訓(xùn)練有成果的前提。課程內(nèi)容是否有針對(duì)性，孩子是否能夠主動(dòng)吸收，過(guò)時(shí)守舊的教學(xué)理念和“硬灌“式的課程方式只會(huì)讓孩子對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練產(chǎn)生排斥和厭煩。
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