課程簡(jiǎn)介：石家莊童程童美少兒編程培訓(xùn)以編程為紐帶，探科披發(fā)展點(diǎn)擊咨詢孩子學(xué)編程對(duì)于頭腦發(fā)育以及綜合能力提升有幫助的，因?yàn)樯賰壕幊痰膶W(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有重要的少兒教育目標(biāo)，包括：邏輯思維能力，抽象思維能力，專注力記憶力，問題解決能力，創(chuàng)造力等，為孩子后期的學(xué)習(xí)在思維方式的轉(zhuǎn)化和習(xí)慣方面有很重要的幫助，學(xué)習(xí)起來沒有那么吃力。石家莊少兒編程課程石家莊靠譜的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)軟硬編程啟蒙由樂高WeDo2.0和Scr...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：少兒編程有什么用？學(xué)習(xí)編程能夠助長(zhǎng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)體現(xiàn)通.過英國(guó)一所大學(xué)的研究報(bào)告得知，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)之所以可以一起進(jìn)步孩子在其他學(xué)科的體現(xiàn)力，是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟?jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域接觸到的“計(jì)算機(jī)思維”讓他們養(yǎng)成了良好的問題和信息處理才能，而這些才能可以被應(yīng)用到其他任何學(xué)科上，讓他們的學(xué)習(xí)體會(huì)變得愈加高效。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過程中，其他科目的學(xué)習(xí)才能也一起被調(diào)集，zui終是所有科目的成果都有提高。人工智能少...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處當(dāng)機(jī)器人走進(jìn)我們的生活時(shí)，我們似乎回到了童年，對(duì)事物有了不同的理解。舉個(gè)例子吧。如果我們想成為一個(gè)機(jī)器人，我們必須首先有一個(gè)合理的想法，考慮機(jī)器人遇到障礙時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)。道路顛簸時(shí)，會(huì)改變行走路徑，所以在設(shè)計(jì)上要保證能前后移動(dòng)，靈活改變方向。還可以添加一個(gè)**的緩沖區(qū)，在遇到障礙物時(shí)自動(dòng)停止。zui后，你應(yīng)該為機(jī)器人寫一個(gè)程序。在室內(nèi)跑步時(shí)，如果地毯線不小心進(jìn)入你的檔位，機(jī)器人...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：石家莊童程童美凝聚美國(guó)上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。主要開設(shè)課程有：少兒編程、智能機(jī)器人編程、樂高機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：為什么這么多人學(xué)習(xí)少兒編程在學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)時(shí)，孩子會(huì)獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和程序，達(dá)到突破障礙的目的。一旦你養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，你自然會(huì)努力解決生活或其他課業(yè)中的問題。家長(zhǎng)只需要給出合適的工具和提示，讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦就可以了。當(dāng)編程被全世界視為基礎(chǔ)教育的重要組成部分時(shí)，也說明編程可能是未來人們不可或缺的能力。英國(guó)已將編程納入中小學(xué)課程，鄰國(guó)越南也將編程納入小學(xué)正式課程。新加坡在中小學(xué)考試中增加了編...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒編程能鍛煉孩子自律性嗎想培養(yǎng)孩子的自律，一定是少不了一定的規(guī)則，并按照一定的規(guī)則去進(jìn)行做事等。而讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，是可以鍛煉孩子的自律性的，因?yàn)?，每種編程語言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行將完全按照規(guī)則執(zhí)行。嚴(yán)格的邏輯判斷和程序規(guī)則，幫助孩子不斷提高自律。編程、項(xiàng)目和游戲不是一蹴而就的。它需要一個(gè)過程。例如：如果你想在頭腦中玩一個(gè)游戲，你需要先分析-制作-測(cè)試，然后才能玩游戲，這個(gè)過程可以很好地...[詳情]

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