課程簡(jiǎn)介：中山兒童啟智認(rèn)知訓(xùn)練★教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對(duì)一★科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力★課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：石獅兒童學(xué)前預(yù)備培訓(xùn)課程適用對(duì)象針對(duì)準(zhǔn)備上幼兒園的集體環(huán)境適應(yīng)性弱、無(wú)法融入幼兒園環(huán)境、教學(xué)常規(guī)較弱等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。課程內(nèi)容幫助ASD兒童從康復(fù)模式轉(zhuǎn)化到教育模式。包括，環(huán)境、人際、學(xué)習(xí)、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對(duì)學(xué)校（班級(jí)）環(huán)境中對(duì)學(xué)習(xí)者的基本要求，使ASD兒童在環(huán)境轉(zhuǎn)換前得到針對(duì)性訓(xùn)練，入學(xué)后...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：中山兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：中山兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：無(wú)法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，記憶會(huì)很吃力，無(wú)法有序**整合資源，工作效率自然會(huì)慢慢受影響。甚至?xí)驗(yàn)槊鎸?duì)復(fù)雜的信息但沒(méi)有辦法全面掌握，大致決策失誤，造成巨大損失而苦惱。第一節(jié)學(xué)前測(cè)試1.中文信息的測(cè)試第二節(jié)記憶術(shù)1.記憶術(shù)定義的講解。揭開(kāi)世界記憶大師**記憶的秘密和方法，甚至將古老的，有效的古羅馬房間記憶法現(xiàn)代化，結(jié)合現(xiàn)代實(shí)際，讓成為記憶高手不再可望而不可及。2.故事奇像法。編成故事**記憶。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：父母落后一步，孩子步步憂心！用愛(ài)的連接，在親子關(guān)系中傳承生命的力量！用智慧的力量，在親子關(guān)系中影響一個(gè)時(shí)代！為什么教多少次，孩子的壞習(xí)慣都改不了？為什么孩子的情緒無(wú)法掌控、總是亂發(fā)脾氣？為什么孩子自卑、膽怯、拘謹(jǐn)、悲觀、消極、被動(dòng)、內(nèi)向、逃避、害怕失?。繛槭裁春⒆涌偸浅撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、電視節(jié)目？為什么孩子沒(méi)有生活自理能力？不愛(ài)運(yùn)動(dòng)？不吃飯？不洗澡？不做家務(wù)？為什么孩子只關(guān)心自己？麻木不關(guān)心...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：無(wú)法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，記憶會(huì)很吃力，無(wú)法有序**整合資源，工作效率自然會(huì)慢慢受影響。甚至?xí)驗(yàn)槊鎸?duì)復(fù)雜的信息但沒(méi)有辦法全面掌握，大致決策失誤，造成巨大損失而苦惱。第一節(jié)學(xué)前測(cè)試1.中文信息的測(cè)試第二節(jié)記憶術(shù)1.記憶術(shù)定義的講解。揭開(kāi)世界記憶大師**記憶的秘密和方法，甚至將古老的，有效的古羅馬房間記憶法現(xiàn)代化，結(jié)合現(xiàn)代實(shí)際，讓成為記憶高手不再可望而不可及。2.故事奇像法。編成故事**記憶。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：父母落后一步，孩子步步憂心！用愛(ài)的連接，在親子關(guān)系中傳承生命的力量！用智慧的力量，在親子關(guān)系中影響一個(gè)時(shí)代！為什么教多少次，孩子的壞習(xí)慣都改不了？為什么孩子的情緒無(wú)法掌控、總是亂發(fā)脾氣？為什么孩子自卑、膽怯、拘謹(jǐn)、悲觀、消極、被動(dòng)、內(nèi)向、逃避、害怕失敗？為什么孩子總是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、電視節(jié)目？為什么孩子沒(méi)有生活自理能力？不愛(ài)運(yùn)動(dòng)？不吃飯？不洗澡？不做家務(wù)？為什么孩子只關(guān)心自己？麻木不關(guān)心...[詳情]