課程簡介:上課走神,聽課效率低,毀了多少學霸夢再聰明的小腦袋,遇到走神這個克星,也是沒有用武之地走神、注意力不集中,給孩子的生活和學習帶來很多困擾,盡管非常努力,但成績總是上不去。上課走神,跟不上老師的課程,上課效率低;不夠認真,閱讀丟字多字,無法理解題意,寫字速度慢,錯誤率高;不夠專注,記憶力不佳,表述不清,無法從學習中獲得樂趣,影響自信的成長。走神,是一種什么樣的體驗?有一位學生寫道:我的思維像機關槍,...[詳情]
課程簡介:青少年心理輔導關于青少年心理那點事兒家長的痛苦:孩子不想上學怎么辦?孩子自我封閉怎么辦?孩子暴力沖動怎么辦?孩子成績突然下降怎么辦?孩子對什么都不感興趣怎么辦?我的孩子被欺負了怎么辦?孩子戀愛早熟怎么辦?我的孩子缺少同情心?孩子仇視父母怎么辦?孩子的痛苦:我要做自己想做的事!沒有人能理解我的痛苦老師同學總是處處針對我想學習但總是拖延學不下去?考試就緊張害怕,成績不理想。我已經(jīng)長大了,不要總是管我!...[詳情]
課程簡介:注意力訓練方案專業(yè)的測評系統(tǒng)①量表測評:家長線上或線下完成金博智慧青少年注意力測評表);②腦電測評:學員完成全腦電波測評,測評各項腦波的優(yōu)弱項,經(jīng)過視聽覺方式展現(xiàn),找準短板項目為訓練做準備;③認知功能測評:學員完成IVA軟件測試,分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力,綜合評估聽、說、讀、寫、算,五大認知功能的腦處理功能;④制定個性方案:結合家長評估、腦電波信息、認知功能水平及學員的時間安排,...[詳情]
課程簡介:青少年情緒控制能力訓練脾氣急躁、暴躁,在排除家庭溺愛等養(yǎng)育環(huán)境因素外,多見于一種兒童神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)功能不良,北京等一線城市發(fā)生率大約在7-9%,多發(fā)于學齡前及小學階段,隨著年齡的增長會逐漸得到改善,但仍有50%以上的兒童會持續(xù)到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處,獲得他人的認同,群體關系一般比較緊張,缺乏朋友,并經(jīng)常會影響到社會認同的建立。表現(xiàn):脾氣暴躁通常表現(xiàn)為?易急躁、易怒?發(fā)怒后難以...[詳情]
課程簡介:感統(tǒng)訓練“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對身體外的知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體作用使個體與環(huán)境順利接觸;沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體就不能協(xié)調發(fā)展。感覺統(tǒng)合的觀點是由美國臨床心理學家JeanAyres于1972年提出來的進入大腦的各種感覺刺激信息(視、聽、味、觸、嗅)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中有效的組合過程。感統(tǒng)失調通俗的說法是:“兒童大腦...[詳情]
課程簡介:孩子作業(yè)拖拉的原因寒假快到了,孩子們都翹首以盼寒假快樂時光的到來,但是家長們卻面臨這一個問題,那就是孩子假期作業(yè)拖拖拉拉難以完成,其實,大多數(shù)的孩子雖不至于將全部作業(yè)拖到無法再拖時才完成,但過程總是拖拖拉拉,集中在后面幾天草草了事。因為許多孩子覺得假期時間多,有一搭沒一搭,有人催才做。另外有些孩子自己要求過高,想到功課就覺得好辛苦,沒有信心也缺少解決的方法。那么孩子作業(yè)拖拉的原因是什么呢?作業(yè)拖拉...[詳情]
課程簡介:挖掘孩子不聽話、脾氣暴躁、叛逆等原因孩子調皮不聽話、脾氣暴躁、叛逆等原因是多樣的,一種是外界因素,包括社會、學校、家庭等;還有一種是內在因素,是指孩子的個人原因,如愛以一些調皮的行為來吸引家長、老師或同學的注意;或者缺乏自我控制能力,也就是無法管住自己的行為,這種孩子一般是伴有多動癥的孩子。建議先帶孩子去正規(guī)機構做個專業(yè)的多動癥測評。多動癥的表現(xiàn)多動癥的孩子缺乏自我控制能力,通常表現(xiàn)為上課分心走神...[詳情]
課程簡介:挖掘孩子不聽話、脾氣暴躁、叛逆等原因孩子調皮不聽話、脾氣暴躁、叛逆等原因是多樣的,一種是外界因素,包括社會、學校、家庭等;還有一種是內在因素,是指孩子的個人原因,如愛以一些調皮的行為來吸引家長、老師或同學的注意;或者缺乏自我控制能力,也就是無法管住自己的行為,這種孩子一般是伴有多動癥的孩子。建議先帶孩子去正規(guī)機構做個專業(yè)的多動癥測評。多動癥的表現(xiàn)多動癥的孩子缺乏自我控制能力,通常表現(xiàn)為上課分心走神...[詳情]
課程簡介:服務方向:感統(tǒng)失調、學習能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童感覺統(tǒng)合課程介紹:感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜...[詳情]
課程簡介:服務方向:感統(tǒng)失調、學習能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童感覺統(tǒng)合課程介紹:感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜...[詳情]
課程簡介:服務方向:感統(tǒng)失調、學習能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童感覺統(tǒng)合課程介紹:感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)我們擯棄醫(yī)院、機構一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜...[詳情]
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