課程簡(jiǎn)介：訓(xùn)練會(huì)從孩子的視覺，聽覺，嗅覺，前庭覺，以及本體感等多方面，對(duì)其進(jìn)行。**訓(xùn)練學(xué)習(xí)，能就孩子腦力得到很好的鍛煉和，還能在其身體的協(xié)調(diào)性，靈活性等方面有很好的改善。參加訓(xùn)練學(xué)習(xí)，能在整個(gè)過(guò)程中，老師能逐漸**感統(tǒng)方面的，幫助孩子后期實(shí)現(xiàn)綜合能力。學(xué)校：杭州金色雨林對(duì)象：早期成長(zhǎng)中感統(tǒng)存在不足的孩子教材：杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)需要用到的教材師資：心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，經(jīng)過(guò)多重培訓(xùn)和...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：早期成長(zhǎng)中孩子，如果存在上課走神，小動(dòng)作多，做事拖拉磨蹭，肢體不協(xié)調(diào)，情緒管控能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力緩慢，動(dòng)手能力差，或者是理解能力等的問(wèn)題，金色雨林的注意力記憶力課程，能提供很好的幫助。采用一對(duì)一的測(cè)評(píng)，給學(xué)員提供個(gè)性化的指導(dǎo)，使得學(xué)員能在**注意力記憶力針對(duì)性的訓(xùn)練，讓孩子各方面能取得很大進(jìn)步。學(xué)校：杭州金色雨林對(duì)象：想就注意力和記憶力進(jìn)行的孩子教材：金色雨林注意力記憶力訓(xùn)練中需要用到的教材師資...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：訓(xùn)練會(huì)從孩子的視覺，聽覺，嗅覺，前庭覺，以及本體感等多方面，對(duì)其進(jìn)行。**訓(xùn)練學(xué)習(xí)，能就孩子腦力得到很好的鍛煉和，還能在其身體的協(xié)調(diào)性，靈活性等方面有很好的改善。參加訓(xùn)練學(xué)習(xí)，能在整個(gè)過(guò)程中，老師能逐漸**感統(tǒng)方面的，幫助孩子后期實(shí)現(xiàn)綜合能力。學(xué)校：杭州金色雨林對(duì)象：早期成長(zhǎng)中感統(tǒng)存在不足的孩子教材：杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)需要用到的教材師資：心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，經(jīng)過(guò)多重培訓(xùn)和...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：教學(xué)模式：八人小訓(xùn)練制教學(xué)，有智能配訓(xùn)練系統(tǒng)。訓(xùn)練師實(shí)力：訓(xùn)練師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)10年。訓(xùn)練內(nèi)容：前庭覺失調(diào)調(diào)整：針對(duì)孩子好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上訓(xùn)練不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔等行為，對(duì)其進(jìn)行前庭覺失調(diào)調(diào)整；觸覺能力不佳調(diào)整：針對(duì)孩子怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等，以及觸覺遲鈍（反應(yīng)不足），反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等行為，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)負(fù)面情緒，推卸責(zé)任，以自我為中心，或者是性格孤僻等等行為的時(shí)候，很大程度上是因?yàn)榍樯滩粔蛟斐傻?。針?duì)這種情況，金色雨林開設(shè)的情商品德訓(xùn)練，能就各種孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的負(fù)面情緒，幫助其逐漸的得到緩解，并能**學(xué)習(xí)在自信心，人際交往，責(zé)任心，獨(dú)立性，抗挫能力，以及領(lǐng)導(dǎo)力上面得到很大的。學(xué)校：杭州金色雨林對(duì)象：存在負(fù)面情緒，且情商能力低的人員教材：金色雨林情商訓(xùn)練教學(xué)中需要用到的教材師資：五層...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：給學(xué)齡孩子提供視覺，和精細(xì)動(dòng)作互相配合，相應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。訓(xùn)練針對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，動(dòng)手能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫能力差，以及早期精細(xì)動(dòng)作緩慢的學(xué)員開設(shè)，**科學(xué)手段，兼具趣味的課堂，幫助大家能在相應(yīng)視動(dòng)統(tǒng)合能力方面實(shí)現(xiàn)，為后期實(shí)現(xiàn)更好成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校：杭州金色雨林對(duì)象：成長(zhǎng)過(guò)程中，視動(dòng)統(tǒng)合能力不足的人員教材：金色雨林視動(dòng)統(tǒng)合能力訓(xùn)練教學(xué)中涉及到的教材師資：超過(guò)10年相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師目的：孩子視...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：該課程是針對(duì)想要治療阿斯伯格綜合癥的學(xué)員而開設(shè)，適合5-18周歲之間的孩子參加。在本課程中，將**沙盤訓(xùn)練、情緒管理、腦電波生物反饋訓(xùn)練等多種科學(xué)的訓(xùn)練方法幫助學(xué)員解決問(wèn)題。**情緒管理，疏導(dǎo)孩子的對(duì)抗情緒；沙盤輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，科學(xué)的解決孩子的人際交往問(wèn)題。并且還有其他科學(xué)的訓(xùn)練方法，幫助孩子緩解障礙，逐漸治愈。學(xué)校：杭州競(jìng)思教育對(duì)象：患有阿斯伯格綜合癥的5-18周歲人群教材：杭州競(jìng)思教育自編教材...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：采用互動(dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)模式，融入素質(zhì)拓展等眾多手法，讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練老師一對(duì)一輔導(dǎo),發(fā)掘孩子問(wèn)題根源，定制教學(xué)方案，采取人性化管理適用對(duì)象學(xué)習(xí)目標(biāo)字如其人，**提高書寫能力完善孩子的性格；學(xué)會(huì)遣詞造句，提升寫作能力提高寫作水平，培養(yǎng)適合孩子個(gè)性發(fā)展的思維習(xí)慣；擴(kuò)大閱讀量，增加知識(shí)的廣度和深度增強(qiáng)孩子的辨識(shí)能力，提高主動(dòng)自讀能力；激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字、運(yùn)算、法則的興趣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，提高對(duì)數(shù)字的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：采用互動(dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)模式，融入素質(zhì)拓展等眾多手法，讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練老師一對(duì)一輔導(dǎo),發(fā)掘孩子問(wèn)題根源，定制教學(xué)方案，采取人性化管理適用對(duì)象學(xué)習(xí)目標(biāo)字如其人，**提高書寫能力完善孩子的性格；學(xué)會(huì)遣詞造句，提升寫作能力提高寫作水平，培養(yǎng)適合孩子個(gè)性發(fā)展的思維習(xí)慣；擴(kuò)大閱讀量，增加知識(shí)的廣度和深度增強(qiáng)孩子的辨識(shí)能力，提高主動(dòng)自讀能力；激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字、運(yùn)算、法則的興趣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，提高對(duì)數(shù)字的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：該課程是針對(duì)想要解決閱讀障礙的學(xué)員而開設(shè)，采用國(guó)內(nèi)先進(jìn)的腦電生物反饋訓(xùn)練方法，為學(xué)員進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練以及心理輔導(dǎo)等等，科學(xué)的提高學(xué)員的閱讀能力，系統(tǒng)的解決閱讀障礙，讓孩子能夠反應(yīng)更迅速。該課程由專業(yè)的訓(xùn)練老師為學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)，并提供相應(yīng)的幫助，讓學(xué)員們能夠在輕松預(yù)約的氛圍中改善。學(xué)校：杭州競(jìng)思教育對(duì)象：被閱讀障礙困擾的3-18周歲人群教材：杭州競(jìng)思教育自編教材師資：杭州競(jìng)思教育專業(yè)的閱讀障礙訓(xùn)練導(dǎo)師目的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：該課程是競(jìng)思教育針對(duì)想要改善多動(dòng)癥的孩子卡社，適合5-18周歲之間的孩子參加。該課程采用沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練等科學(xué)的訓(xùn)練方法，為每個(gè)學(xué)員量身定制訓(xùn)練方案，糾正孩子的多動(dòng)和小動(dòng)作多的習(xí)慣，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)能力，提高記憶力，愛上學(xué)習(xí)。學(xué)校：杭州競(jìng)思教育對(duì)象：5-18周歲之間的人群教材：杭州競(jìng)思教育自編教材師資：杭州競(jìng)思教育業(yè)的多動(dòng)癥訓(xùn)練導(dǎo)師目的：幫助孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：該課程是競(jìng)思教育針對(duì)想要改善多動(dòng)癥的孩子卡社，適合5-18周歲之間的孩子參加。該課程采用沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練等科學(xué)的訓(xùn)練方法，為每個(gè)學(xué)員量身定制訓(xùn)練方案，糾正孩子的多動(dòng)和小動(dòng)作多的習(xí)慣，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)能力，提高記憶力，愛上學(xué)習(xí)。學(xué)校：杭州競(jìng)思教育對(duì)象：5-18周歲之間的人群教材：杭州競(jìng)思教育自編教材師資：杭州競(jìng)思教育業(yè)的多動(dòng)癥訓(xùn)練導(dǎo)師目的：幫助孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：該課程是針對(duì)想要提高注意力的學(xué)員而開設(shè)，**腦電生物反饋，對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，并選擇性的強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到良好的訓(xùn)練結(jié)果，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，從根本上提高孩子的注意力能力。該課程適合5-18周歲之間的人群參加，由專業(yè)的訓(xùn)練導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合沙盤訓(xùn)練、行為約束等科學(xué)訓(xùn)練方法，達(dá)到良好的效果。學(xué)校：杭州競(jìng)思教育對(duì)象：5-18周歲之間的人群教材：杭州競(jìng)思教育自編教材師資：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程適用對(duì)象針對(duì)社交障礙，膽小害羞，欠缺主動(dòng)性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童課程亮點(diǎn)1、兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程特色：2、采用言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)用治療學(xué)以及國(guó)際引進(jìn)**器材、康語(yǔ)自主研發(fā)的口腔按摩器材改善兒童口肌障礙，讓孩子更快開口說(shuō)話。3、課程體系：1.口部運(yùn)動(dòng)。2.言語(yǔ)聽覺科學(xué)。3.構(gòu)音系統(tǒng)4、科學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺科學(xué)，口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)縮短兒童語(yǔ)言...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒?jiǎn)⒅钦J(rèn)知培訓(xùn)課程適用對(duì)象針對(duì)2-7歲兒童認(rèn)知能力提升，缺乏模仿意識(shí)、認(rèn)知理解薄弱、認(rèn)知發(fā)展障礙等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童學(xué)習(xí)目標(biāo)提升2-7歲兒童的認(rèn)知能力課程內(nèi)容少兒?jiǎn)⒅钦J(rèn)知培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課：44課時(shí)，需提前一天預(yù)約，隨到隨學(xué)教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)⒅窃~匯300組，認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)教學(xué)對(duì)象：針對(duì)缺乏模仿意識(shí)、認(rèn)知理解薄弱、認(rèn)知發(fā)展障礙等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童。課程模式：30分鐘1對(duì)1教學(xué)原理：應(yīng)用行...[詳情]