課程簡(jiǎn)介：01.刺激戰(zhàn)場(chǎng)夏令營(yíng)軍營(yíng)生活，提高學(xué)員獨(dú)立自主能力，養(yǎng)成良好的學(xué)生、生活習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)生活方式02.技能提升接受?chē)?yán)酷的軍訓(xùn)訓(xùn)練，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，吃得苦中苦，方為人上人，成為讓別人敬重愛(ài)戴的人銘門(mén)將帥成長(zhǎng)營(yíng)作息時(shí)間表時(shí)間段具體時(shí)間安排早晨6:00——6:15起床洗漱6:15——6:50早操、晨練6:50——7:00內(nèi)務(wù)整理7:00——7:20餐前早讀7:20——7:50早餐7:50——8:...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：生活保障營(yíng)地依照部隊(duì)?wèi)?zhàn)士用餐標(biāo)準(zhǔn)制定的菜譜供應(yīng)飯菜，注重飲食科學(xué)。衛(wèi)生監(jiān)督員全程監(jiān)督，餐具進(jìn)行高溫消毒。醫(yī)療保障營(yíng)地有軍人醫(yī)務(wù)室24小時(shí)值班，醫(yī)務(wù)室作應(yīng)急處理，情況嚴(yán)重者及時(shí)到合作部隊(duì)醫(yī)院診治。21天杰出成長(zhǎng)童軍營(yíng)行程安排**階段：軍旅生活、身體力行、軍事歷練、突破自我新人入伍，逐步適應(yīng)嚴(yán)肅緊張的軍營(yíng)生活，培養(yǎng)軍事素養(yǎng)，掌握軍事技能，學(xué)習(xí)當(dāng)代軍人的雷利風(fēng)行，讓孩子們建立良好的時(shí)間觀、紀(jì)律觀、榮譽(yù)觀...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：夏令營(yíng)入營(yíng)通知報(bào)名須知費(fèi)用包含：營(yíng)地食宿、訓(xùn)管、服裝、道具、資料、保險(xiǎn)等；營(yíng)員需攜帶物品--1、洗漱用品：拖鞋、牙膏、牙刷、毛巾、水杯（便攜式）一個(gè)；2、生活用品：長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲1套、短袖短褲1套、內(nèi)衣3套運(yùn)動(dòng)鞋2雙襪子3雙；3、學(xué)習(xí)用品：課外書(shū)籍2本、暑假作業(yè)等；4、可攜帶備用金（建議100-200元）及手機(jī)，以備不時(shí)之需，入營(yíng)后由本隊(duì)輔導(dǎo)員統(tǒng)一保管。學(xué)費(fèi)咨詢(xún)招生咨詢(xún)學(xué)費(fèi)咨詢(xún)招生咨詢(xún)六大特色服務(wù)①醫(yī)—...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：腦波反饋訓(xùn)練課程腦波反饋技術(shù)(NeuroFeedback）是用腦波儀檢測(cè)對(duì)象腦波，把腦波信號(hào)發(fā)送到電腦，由電腦**特定程序，根據(jù)對(duì)象的狀態(tài)，進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的反饋，從而達(dá)到腦功能增強(qiáng)的技術(shù)。訓(xùn)練原理神經(jīng)學(xué)原理大腦是人的能力中樞，不同的腦區(qū)分管不同功能。當(dāng)人思考的時(shí)候大腦會(huì)產(chǎn)生腦電波，不同的大腦活動(dòng)，腦電波的頻率也是不同的，諸如走神、多動(dòng)、拖拉、沖動(dòng)等問(wèn)題，我們都可以經(jīng)過(guò)腦電波的波形，清晰地判斷出來(lái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：心理輔導(dǎo)課程作為父母，我們都希望孩子能成為自信的人，因?yàn)樽孕诺暮⒆痈敢鈱W(xué)習(xí)新的技能，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。但是沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是不自信的，斯科特·派克在《少有人走的路》中寫(xiě)道：“自信須從幼年培養(yǎng)，不然，成年后再做補(bǔ)救，往往事倍功半。”因此，請(qǐng)重視孩子的心理成長(zhǎng)，及時(shí)干預(yù)。我們是這樣訓(xùn)練的金博智慧心理輔導(dǎo)，是指心理輔導(dǎo)老師與學(xué)員之間建立一種具有咨詢(xún)功能的融洽關(guān)系，以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童多動(dòng)癥矯正培訓(xùn)課程什么是多動(dòng)癥？什么是多動(dòng)癥注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），在我國(guó)稱(chēng)為多動(dòng)癥，是兒童期常見(jiàn)的一類(lèi)心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱(chēng)的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。部分兒童成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。您孩子是否存在以下表現(xiàn)？情緒不穩(wěn)做事較沖動(dòng)，易給他人或自己造成傷害；情緒常不穩(wěn)定，反...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練課程注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力，“注意”是一個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，而俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的門(mén)戶(hù)，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)?！睘槭裁催x擇金博智慧師資強(qiáng)大聘請(qǐng)國(guó)際感統(tǒng)-注意力專(zhuān)家“陳達(dá)德”為CTO專(zhuān)屬方案32導(dǎo)腦電數(shù)據(jù)采集，1對(duì)1精準(zhǔn)訓(xùn)練方案專(zhuān)利科技北京金博智慧已經(jīng)榮獲多項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)孩子遇到的問(wèn)題腦袋聰明，上課走神孩子挺聰明的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：腦波反饋訓(xùn)練課程腦波反饋技術(shù)(NeuroFeedback）是用腦波儀檢測(cè)對(duì)象腦波，把腦波信號(hào)發(fā)送到電腦，由電腦**特定程序，根據(jù)對(duì)象的狀態(tài)，進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的反饋，從而達(dá)到腦功能增強(qiáng)的技術(shù)。訓(xùn)練原理神經(jīng)學(xué)原理大腦是人的能力中樞，不同的腦區(qū)分管不同功能。當(dāng)人思考的時(shí)候大腦會(huì)產(chǎn)生腦電波，不同的大腦活動(dòng)，腦電波的頻率也是不同的，諸如走神、多動(dòng)、拖拉、沖動(dòng)等問(wèn)題，我們都可以經(jīng)過(guò)腦電波的波形，清晰地判斷出來(lái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：心理輔導(dǎo)課程作為父母，我們都希望孩子能成為自信的人，因?yàn)樽孕诺暮⒆痈敢鈱W(xué)習(xí)新的技能，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。但是沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就是不自信的，斯科特·派克在《少有人走的路》中寫(xiě)道：“自信須從幼年培養(yǎng)，不然，成年后再做補(bǔ)救，往往事倍功半?！币虼?，請(qǐng)重視孩子的心理成長(zhǎng)，及時(shí)干預(yù)。我們是這樣訓(xùn)練的金博智慧心理輔導(dǎo)，是指心理輔導(dǎo)老師與學(xué)員之間建立一種具有咨詢(xún)功能的融洽關(guān)系，以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童多動(dòng)癥矯正培訓(xùn)課程什么是多動(dòng)癥？什么是多動(dòng)癥注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），在我國(guó)稱(chēng)為多動(dòng)癥，是兒童期常見(jiàn)的一類(lèi)心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱(chēng)的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。部分兒童成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。您孩子是否存在以下表現(xiàn)？情緒不穩(wěn)做事較沖動(dòng)，易給他人或自己造成傷害；情緒常不穩(wěn)定，反...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練課程注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力，“注意”是一個(gè)古老而又永恒的話(huà)題，而俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的門(mén)戶(hù)，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)?！睘槭裁催x擇金博智慧師資強(qiáng)大聘請(qǐng)國(guó)際感統(tǒng)-注意力專(zhuān)家“陳達(dá)德”為CTO專(zhuān)屬方案32導(dǎo)腦電數(shù)據(jù)采集，1對(duì)1精準(zhǔn)訓(xùn)練方案專(zhuān)利科技北京金博智慧已經(jīng)榮獲多項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)孩子遇到的問(wèn)題腦袋聰明，上課走神孩子挺聰明的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒自信心培養(yǎng)什么是自信心自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)，也稱(chēng)為信心。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、就業(yè)、成就等多方面的個(gè)體心理和行為。產(chǎn)生心，是指不斷地超越自己，產(chǎn)生一種來(lái)源于內(nèi)心深處的強(qiáng)大力量的過(guò)程。訓(xùn)練項(xiàng)目微笑訓(xùn)練抗壓訓(xùn)練心境訓(xùn)練正視別人訓(xùn)練當(dāng)眾發(fā)言訓(xùn)練成功體...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州自立能力培訓(xùn)班什么是自立能力是指作任何決定、事情、遇到各種困難都靠自己的智慧、勇氣、能力解決，而不依賴(lài)他人。遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自立不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，很難在生活中自立。自立是人的品格特性，是人的素質(zhì)的基本內(nèi)核。自立能力涉及主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性、責(zé)任感等。訓(xùn)練項(xiàng)目動(dòng)機(jī)訓(xùn)練意志訓(xùn)練規(guī)則訓(xùn)練自主作業(yè)訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練獨(dú)立能力訓(xùn)練閱讀習(xí)慣訓(xùn)練自...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：杭州少兒自控能力培訓(xùn)什么是自控能力自控是一個(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握。是一種特殊的活動(dòng)。**自我意識(shí)而達(dá)到控制自身心理和行為的目的。自控水平的高低與個(gè)性品質(zhì)和自身鍛煉密切相關(guān)。自控能力是抑制神經(jīng)興奮的一種能力，也是控制、克服氣質(zhì)特征中某種消極因素的重要途徑。通俗來(lái)說(shuō)，自控能力就是控制自身情緒、約束自身言行的一種能力。訓(xùn)練項(xiàng)目呼吸訓(xùn)練認(rèn)知訓(xùn)練放松訓(xùn)練積極暗示訓(xùn)練靜心訓(xùn)練:靜坐行為控制訓(xùn)練情緒控制...[詳情]