課程簡(jiǎn)介：課程背景領(lǐng)導(dǎo)能力可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會(huì)激勵(lì)人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單的服從。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的定義，我們會(huì)看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場(chǎng)，，在上市跨國(guó)公司，在小公司直到一個(gè)小家庭，我們可以在各個(gè)層次，各個(gè)領(lǐng)域看到領(lǐng)導(dǎo)力，它是我們做好每一件事的核心。一個(gè)頭銜或職務(wù)不能自動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。而對(duì)于一家企業(yè)的成長(zhǎng)而言，CEO及高管團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力顯得格外重要。教練，這個(gè)已經(jīng)為當(dāng)代所...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景領(lǐng)導(dǎo)能力可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會(huì)激勵(lì)人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單的服從。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的定義，我們會(huì)看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場(chǎng)，，在上市跨國(guó)公司，在小公司直到一個(gè)小家庭，我們可以在各個(gè)層次，各個(gè)領(lǐng)域看到領(lǐng)導(dǎo)力，它是我們做好每一件事的核心。一個(gè)頭銜或職務(wù)不能自動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。而對(duì)于一家企業(yè)的成長(zhǎng)而言，CEO及高管團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力顯得格外重要。教練，這個(gè)已經(jīng)為當(dāng)代所...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)對(duì)象：總經(jīng)理級(jí)的經(jīng)營(yíng)班子，副總經(jīng)理級(jí)、總監(jiān)級(jí)、分公司總經(jīng)理、HR總監(jiān)。培訓(xùn)費(fèi)用：6800元/人（含課酬費(fèi)、資料費(fèi)、茶歇、稅費(fèi)等）課程簡(jiǎn)介：在三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤中，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)娜宋镆匀绱擞H切的同事身份穿越到我們現(xiàn)實(shí)的課堂中來(lái)了！肩負(fù)著劉備使命愿景的諸葛亮，面對(duì)關(guān)羽張飛馬超黃忠趙云魏延姜維等形形色色的管理干部，駕熟就輕快意恩仇、準(zhǔn)確而又　地解決了一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力難題！三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤從權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力、情...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)對(duì)象：總經(jīng)理級(jí)的經(jīng)營(yíng)班子，副總經(jīng)理級(jí)、總監(jiān)級(jí)、分公司總經(jīng)理、HR總監(jiān)。培訓(xùn)費(fèi)用：3600元/人（含課酬費(fèi)、資料費(fèi)、茶歇、稅費(fèi)等）課程時(shí)間：6-12小時(shí)授課方式：?jiǎn)栴}導(dǎo)向交互教學(xué)工具訓(xùn)練課程開(kāi)發(fā)背景：浙商無(wú)論是傳統(tǒng)企業(yè)還是新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)領(lǐng)域在全國(guó)乃至全球都享有盛譽(yù)，然而時(shí)代的變化也讓浙商面臨巨大壓力，有一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)是現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是一個(gè)人與另一個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是一群人與另一群人之間...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)高管、產(chǎn)品線或事業(yè)部總裁、PDT經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、市場(chǎng)部主管及市場(chǎng)研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、各部門主管等培訓(xùn)費(fèi)用：6800元/人（含課酬費(fèi)、資料費(fèi)、茶歇、稅費(fèi)等）課程背景企業(yè)戰(zhàn)略分公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)（產(chǎn)品線或事業(yè)部）戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略，BLM（業(yè)務(wù)**模型）為企業(yè)制定各層次的戰(zhàn)略提供了統(tǒng)一框架，但它擅長(zhǎng)的領(lǐng)域還是在業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。自2015年推出《向華為學(xué)習(xí)：基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃》以來(lái)2年多...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拜金主義、功利主義的盛行，各種社會(huì)危機(jī)也越來(lái)越突出。為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)今的種種社會(huì)危機(jī)，近些年來(lái)，越來(lái)越多的有識(shí)之士開(kāi)始轉(zhuǎn)而向中國(guó)古代的文化經(jīng)典，向中國(guó)古代的圣賢們尋找答案。在古代圣賢的經(jīng)典之中，以老子為代表的道家，早在幾千年前就提出了“天和”、“人和”、“心和”等思想，這些思想所倡導(dǎo)的以人類社會(huì)向“宇宙社會(huì)”回歸，以及人性向自然的回歸，從而實(shí)現(xiàn)人與自然社會(huì)的和諧以及人與內(nèi)心...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介“治大國(guó)若烹小鮮”——用《道德經(jīng)》的治世思想去管理企業(yè)！《道德經(jīng)》是古代的“帝王管理學(xué)”，這個(gè)說(shuō)法，即使以如今的觀點(diǎn)來(lái)看，仍舊一點(diǎn)都不為過(guò)。在古代的歷史中，儒家思想是顯學(xué)，它所提出的“君君、臣臣、父父、子子”的觀念，受到歷朝歷代中央政府的推廣，這也是為了維護(hù)歷代帝王統(tǒng)治國(guó)家的需要。因此，古代的無(wú)數(shù)學(xué)子們，**學(xué)習(xí)儒家思想，然后參加科舉考試，**后將自己所學(xué)為國(guó)家所用，可見(jiàn)，儒家思想，是一門...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介和諧的人際關(guān)系如何打造？如何建立和擴(kuò)展自己的朋友圈？以儒家文化為代表的國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化，給出了答案。眾所周知，“和”是儒家思想的重要內(nèi)涵之一，孔子曾提出“禮之用和為貴”，“君子和而不同”，孟子更是提出了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，由此可見(jiàn)，在一個(gè)家庭、社會(huì)或者國(guó)家中，和諧排在第一位，沒(méi)有和諧，一個(gè)家庭、一個(gè)企業(yè)或者一個(gè)國(guó)家都將面臨危機(jī)。在群居的社會(huì)之中，人際和諧的思想對(duì)于處理人際關(guān)系同樣行...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介中國(guó)有長(zhǎng)達(dá)幾千年的王朝延續(xù)和更替，從古到今，如何治理國(guó)家，中國(guó)的前人們不但掌握了大量豐富的經(jīng)驗(yàn)，更是將其整理成一部部經(jīng)典著作，流傳于后世，供人借鑒與學(xué)習(xí)，有儒家《十三經(jīng)》和《二十四史》等經(jīng)典歷史著作為證。課程目標(biāo)幫助培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)儒家文化，了解儒家“內(nèi)圣外王之道”在現(xiàn)今社會(huì)的運(yùn)用招生對(duì)象本課程適合各類社會(huì)精英群體課程大綱第一章儒家的內(nèi)圣外王之道一、內(nèi)圣外王1.內(nèi)圣外王的提出2.內(nèi)圣：以德為本...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介“半部《論語(yǔ)》治天下”。作為儒家四書(shū)之首的《論語(yǔ)》，是一部人生哲學(xué)，也是一部中國(guó)式的“管理學(xué)經(jīng)典”。《論語(yǔ)》是一部記載孔子言行的書(shū)，《論語(yǔ)》更是一部講述“君子之道”的儒家經(jīng)典著。古代的“君子”，是指有自己的領(lǐng)地和百姓的那些王侯和君主，他們是名符其實(shí)的統(tǒng)治階層。由此可見(jiàn)，這部講述“君子之道”的《論語(yǔ)》，說(shuō)它是一部古代“管理學(xué)”巨著，也毫不為過(guò)！也正因此，古人才有“熟讀半部《論語(yǔ)》，可以治理天...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善基本概念1、什么是現(xiàn)場(chǎng)管理?現(xiàn)場(chǎng)管理管什么?2、現(xiàn)場(chǎng)改善對(duì)企業(yè)盈利的重要性3、如何定義現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題4、怎么樣正確描述現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題二、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的基礎(chǔ)1、錄像觀摩：七大浪費(fèi)2、小組討論：精益生產(chǎn)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)提出了什么要求3、增值、非增值的概念與判斷標(biāo)準(zhǔn)4、現(xiàn)場(chǎng)討論：這些活動(dòng)是增值的嗎?為什么?5、現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)的概念6、七大浪費(fèi)的定義7、消除七大浪費(fèi)的工具8、小組活動(dòng)：精益現(xiàn)場(chǎng)改善推進(jìn)的邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：淄博彪炳企業(yè)管理咨詢有限公司經(jīng)理許若谷先生，是在我國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)的具有國(guó)際水準(zhǔn)的安全理論專家，曾兩次參加在美國(guó)舉辦的“全球過(guò)程安全大會(huì)”，參加國(guó)內(nèi)舉辦的國(guó)際安全會(huì)議5次，3屆化工行業(yè)的高級(jí)研討會(huì)，國(guó)家高技術(shù)人才。許若谷先生創(chuàng)立的安全模糊性辨晰理論與供給側(cè)改革的理論相結(jié)合，可以很好地解決實(shí)體經(jīng)濟(jì)在當(dāng)前供給側(cè)改革過(guò)程中所遇到的疑難問(wèn)題。培訓(xùn)時(shí)間為一天。課程目的：“新常態(tài)”下供給側(cè)改革企業(yè)改什么怎么改，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一天：上午一部分：專家授課精益導(dǎo)入1.精益生產(chǎn)的起源，從豐田生產(chǎn)方式TPS到精益生產(chǎn)LEAN2.精益的發(fā)展趨勢(shì)3.工業(yè)4.0與精益的關(guān)系，工業(yè)4.0下的精益精益系統(tǒng)構(gòu)建第二部分：精益生產(chǎn)的本質(zhì)1.為什么不同行業(yè)都可以開(kāi)展精益——精益的本質(zhì)2.中國(guó)企業(yè)精益難成功的原因，企業(yè)推行精益成功的關(guān)鍵一天：下午第三部分：廣汽豐田總裝線參觀考察、廣汽豐田周邊供應(yīng)鏈的布局1.廣汽豐田總裝線參觀考察看點(diǎn)：◆以人為本...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景：“90后”在呼叫中心的占比超過(guò)了80%，他們是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與大融合。 他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)，他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣；但是，他們漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我……“90后”的員工就像一臺(tái)筆記本電腦，能創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，同時(shí)須輕拿...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一天：宏觀經(jīng)濟(jì)及其對(duì)銀行的影響一、中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況2、政府刺激政策及其效果—從需求側(cè)到供給側(cè)（1）刺激總需求的三駕馬車（2）貨幣政策與貨幣超發(fā)（3）供給側(cè)改革的含義3、中國(guó)經(jīng)濟(jì)是否見(jiàn)底？二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)存在的主要問(wèn)題1、增長(zhǎng)模式問(wèn)題2、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題3、潛在風(fēng)險(xiǎn)隱患4、貨幣超發(fā)與資產(chǎn)價(jià)格泡沫化三、中國(guó)金融市場(chǎng)的主要問(wèn)題1、融資結(jié)構(gòu)不合理2、結(jié)構(gòu)性融資難3、利率雙軌與融資貴...[詳情]