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班制：周末班
深圳凱途心理
重要消息
為滿足社會(huì)各界學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和心理服務(wù)技能的需求，中國(guó)科學(xué)院心理研究所利用自己的科研成果和教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，或是與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)心理學(xué)培訓(xùn)課程，由心理所繼續(xù)教育學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“繼教學(xué)院”)組織**進(jìn)行論證，形成中科院心理所繼教學(xué)院推出的心理學(xué)專(zhuān)項(xiàng)/專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。
為了更好地普及心理學(xué)知識(shí)，為社會(huì)各界培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才，按照心理所繼教學(xué)院心理學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法，將把這些心理學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)接給有資質(zhì)、有實(shí)力、尤其是與心理所具有良好合作關(guān)系或共同研發(fā)課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照相關(guān)課程的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和專(zhuān)業(yè)要求向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)，心理所繼教學(xué)院通過(guò)組織綜合考試檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成效、并對(duì)考試合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū)。
—————————— 轉(zhuǎn)自中科院心理所繼教學(xué)院網(wǎng)站
識(shí)別問(wèn)題
可以幫助檢測(cè)和識(shí)別可能存在的心理問(wèn)題或心理健康障礙，如注意力不集中、焦慮、抑郁、自閉癥等,
1教育規(guī)劃
揭示學(xué)習(xí)風(fēng)格、技能水平、學(xué)習(xí)國(guó)難等問(wèn)題，幫助制定個(gè)性化的款學(xué)計(jì)劃和支持措施，提高兒童的學(xué)習(xí)成效和適應(yīng)能力。
2預(yù)防與干預(yù)
通 過(guò)評(píng)估，可以早期發(fā)現(xiàn)和診斷問(wèn)題，以便及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)和治療措施。
3家庭支持
評(píng)估結(jié)果可以幫助家長(zhǎng)了解兒童的需求和困難所在，提供相應(yīng)的支持和干預(yù)措施，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展和心理健康。
4個(gè)性發(fā)展
了解個(gè)性特點(diǎn)、智力水平、情緒和行為表現(xiàn)等發(fā)展情況。通 過(guò)評(píng)估結(jié)果，提供對(duì)兒童發(fā)展的深入理解，為其提供針對(duì)性的教育和支持。
5兒童心理評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)
大班
88.5學(xué)時(shí)
隨到隨學(xué)
精神科、心理科等醫(yī)務(wù)人員，學(xué)校相關(guān)心理輔導(dǎo)工作人員、社區(qū)及各類(lèi)志愿組織社會(huì)工作者、希望掌握科學(xué)的測(cè)評(píng)方法，及時(shí)關(guān)注自己孩子的理動(dòng)態(tài)及發(fā) 展水平的家長(zhǎng)和準(zhǔn)父母?jìng)?有志于從事兒童心理測(cè)評(píng)工作人士及心理學(xué)愛(ài)好者。
凱途心理聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院心理研究所、華南師范大學(xué)、臺(tái)灣師范 大學(xué)、深圳大學(xué)等單位著名心理學(xué)**與學(xué)者共同開(kāi)發(fā)[兒童心 理測(cè)評(píng)網(wǎng)]與 SJT 情境式兒童心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)]，透過(guò)線上系統(tǒng)為兒 童做一般性與特殊性評(píng)估，具有高度嚴(yán)謹(jǐn)性與專(zhuān)業(yè)性，客觀性與 實(shí)用性。
全國(guó)唯 一結(jié)合情境式+動(dòng)畫(huà)的線上兒童測(cè)評(píng)，透過(guò)更為有趣的 測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，讓兒童能?zhuān)注于測(cè)評(píng)進(jìn)行。
凱途心理聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院心理研究所、華南師范大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、深圳大學(xué)等單位著名心理學(xué)**與學(xué)者共同開(kāi)發(fā)[兒童心理測(cè)評(píng)網(wǎng)1與 SЛT 情境式兒童心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)],透過(guò)線上系統(tǒng)為兒童做一般性與特殊性評(píng)估，具有高度嚴(yán)謹(jǐn)性與專(zhuān)業(yè)性，客觀性與實(shí)用性。
全國(guó)唯 一結(jié)合情境式+動(dòng)畫(huà)的線上兒童測(cè)評(píng)，透過(guò)更為有趣的測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，讓兒童能?zhuān)注于測(cè)評(píng)進(jìn)行。
務(wù)求將測(cè)驗(yàn)理論與實(shí)務(wù)操作合而為一，讓學(xué)員能經(jīng)由課程學(xué)習(xí)，能在兒童狀態(tài)評(píng)估做**、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等判斷以提供家長(zhǎng)與學(xué)校更為科學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展建議。
學(xué)習(xí)收獲
1.聚焦3-14歲兒童心理測(cè)譚
2.課程內(nèi)容包括兒童咨詢(xún)技巧，專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具、測(cè)評(píng)軟件以及測(cè)評(píng)報(bào)告
3.從自我、認(rèn)知和情緒等方面，幫助相關(guān)工作者專(zhuān)注兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律
4.掌掘兒童心理問(wèn)題的診斷標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估方法
5.能夠?yàn)閬?lái)訪者、家長(zhǎng)或?qū)W校提供個(gè)性化教育方案
6.提高咨詢(xún)師、教師等群體對(duì)兒童心理問(wèn)題的評(píng)估和診斷能力
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