邯鄲勵(lì)學(xué)高中理綜補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
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高三真的有必要進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)嗎?
糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于那些高三相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),問(wèn)題不在于他們的智力,而在于他們沒(méi)有養(yǎng)成出色的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)高三的一對(duì)一輔導(dǎo),在老師的專注指導(dǎo)下,可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生的不足,巧妙地糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生盡快掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)
高一課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析,力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象,題目變化多樣,靈活性,思路巧妙,基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。
高二課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分,實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大,選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。
高三課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化復(fù)習(xí),重難點(diǎn)綜合題目專項(xiàng)訓(xùn)練,力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。
高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)
高一課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散,理解性和抽象性內(nèi)容增多,氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂,題型多。
高二課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多,化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活,易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績(jī)下滑。
高三課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見(jiàn)推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。
高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)
高一課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致,遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。
高二課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜,如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。
高三課程內(nèi)容:
(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí),共計(jì)3個(gè)小課時(shí),單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;
(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題,量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,因材施教;
(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。
如何在高三學(xué)好化學(xué)?
技巧性差錯(cuò)。“由于在解決問(wèn)題時(shí)粗心大意或缺乏實(shí)踐,缺乏對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題解決方法的掌握,遇到籠統(tǒng)的題目時(shí)無(wú)法復(fù)習(xí)或把握要點(diǎn)。像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤大多是技術(shù)性錯(cuò)誤。解決問(wèn)題的方法是加強(qiáng)練習(xí),多做基礎(chǔ)題。在訓(xùn)練中,注意理解化學(xué)思想nd問(wèn)題解決方法,總結(jié)解決各種試題的要點(diǎn)和思路,“,當(dāng)達(dá)到一定數(shù)量的問(wèn)題時(shí),人才可以通過(guò)類比和易用性得出方便的解決方案。
五環(huán)循環(huán)
十步教學(xué)
高中化學(xué)輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能不能提高成績(jī)?
參加高中物理和化學(xué)輔導(dǎo)也可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。因?yàn)檫M(jìn)入高中后,學(xué)習(xí)難度大大增加,課堂教學(xué)的步伐也明顯加快。有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有完全理解就進(jìn)入了下一階段的學(xué)習(xí)。因此,我們應(yīng)該參加高中數(shù)學(xué)和化學(xué)輔導(dǎo),通過(guò)課外輔導(dǎo)了解學(xué)校的遺留問(wèn)題,跟上學(xué)校的進(jìn)度,緩解壓力。
診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題
先診斷學(xué)科及學(xué)習(xí)問(wèn)題找到癥結(jié),全面剖析學(xué)員學(xué)習(xí)力,找到實(shí)際學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)。
咨詢?cè)斍?/span>規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)科診斷及測(cè)評(píng)結(jié)果與在校學(xué)習(xí)等綜合規(guī)劃提升目標(biāo),精準(zhǔn)定位直擊輔導(dǎo)突破。
咨詢?cè)斍?/span>定制提升方案
根據(jù)目標(biāo)及學(xué)員自身學(xué)習(xí)實(shí)際及特性等量身定制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,致力學(xué)員更好的學(xué)習(xí)。
咨詢?cè)斍?/span>高三生物復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
在復(fù)習(xí)過(guò)程中突出骨干的常識(shí)和要點(diǎn)
骨干常識(shí)的內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)要點(diǎn),也是高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)的測(cè)試內(nèi)容。如細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝、動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的基本規(guī)律、性連鎖遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術(shù)、遺傳工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等。理解這些核心常識(shí)要素的內(nèi)容需要一定的深度和廣度,以便分析和處理新的情境問(wèn)題。我們應(yīng)該努力熟悉常識(shí)、能力、弱點(diǎn)、用法和考點(diǎn)。無(wú)論首要還是次要,對(duì)海上戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行審查和質(zhì)疑無(wú)疑是有害的。
邯鄲勵(lì)學(xué)教育培訓(xùn),秉承現(xiàn)代化教育理念,輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生全面提升。勵(lì)學(xué)輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
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