安徽學(xué)大教育

進(jìn)步輔導(dǎo)型學(xué)生

這類(lèi)學(xué)生不注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)導(dǎo)致考試成績(jī)差強(qiáng)人意，在考試中永遠(yuǎn)與無(wú)緣。

這類(lèi)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)忽高忽低，但大多數(shù)時(shí)候分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，突出表現(xiàn)在考試中無(wú)法*整解答**后的壓軸題，或者計(jì)算不正確或者干脆沒(méi)有任何思路。

這類(lèi)學(xué)生非常聰明，但他們往往好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較毛躁。

對(duì)于這類(lèi)學(xué)生*先要做的是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且言傳身教，嚴(yán)格要求，讓他們切身感受到重視細(xì)節(jié)的必要性和重要性。另外還要開(kāi)闊他們的眼界，廣泛接觸新穎探究性題型，不斷加強(qiáng)他們對(duì)綜合性應(yīng)用型題組解決能力，進(jìn)步他們的邏輯思維品質(zhì)。

學(xué)大教育采用一對(duì)一同步輔導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，進(jìn)而開(kāi)展綜合解題能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，以解答綜合應(yīng)用題組和探究創(chuàng)新題組為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，做到精益求精盡善盡美。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的家教機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)該如何作出選擇？選擇什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)效果**？找家教僅僅為了提高孩子的成績(jī)？對(duì)于孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)，選擇適合的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)無(wú)疑是值得慶幸的。

針對(duì)性因材施教事半功倍

近幾年，課外輔導(dǎo)市場(chǎng)涌現(xiàn)了許多新的輔導(dǎo)形式，在北京、上海、廣州等城市表現(xiàn)尤其突出。一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)生的需求越來(lái)越多樣化，越來(lái)越個(gè)性化，導(dǎo)致市場(chǎng)越來(lái)越細(xì)分，細(xì)分的市場(chǎng)必須**新的輔導(dǎo)方式去滿(mǎn)足；另一方面，隨著課外輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，各類(lèi)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須**不斷創(chuàng)新，才能更好地吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的注意，真正做到因材施教。

學(xué)大教育認(rèn)為，針對(duì)性地因材施教能取得事半功倍的效果。針對(duì)每一個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套*特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，**全方位、策略性地輔導(dǎo)，不僅使孩子掌握切合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓孩子的心理和心態(tài)更健康，教會(huì)孩子如何正確面對(duì)在青春期遇到的種種困惑，并幫助其樹(shù)立自信，*善人格。