贛州碳排放管理師培訓(xùn)
一城一校 竭誠(chéng)服務(wù)成就夢(mèng)想
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課程介紹
碳排放未來(lái)備受重視
作為中國(guó)一個(gè)全新的職業(yè)，碳排放管理者對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是陌生的，面紗神秘，互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于碳排放管理者的相關(guān)內(nèi)容也不多，但可以肯定的是，未來(lái)十年，中國(guó)將重點(diǎn)關(guān)注碳排放，然后在全國(guó)職業(yè)典禮上占有一席之地，因此，國(guó)家也非常重視碳排放管理者，這也引起了大家的關(guān)注。
適合人群
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●碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評(píng)針對(duì)人群廣泛，包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專(zhuān)業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生。
●從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者、碳排放的經(jīng)營(yíng)者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)的各類(lèi)人員、相關(guān)領(lǐng)域人員。
●有志于從事碳排放管理的各類(lèi)人員等。
精研教輔 對(duì)搭課程 效率學(xué)習(xí)
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專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)+實(shí)力講師團(tuán)結(jié)聯(lián)手操刀打造
●匹配碳排放培訓(xùn)課程相關(guān)內(nèi)容
●梳理碳達(dá)峰、碳中和相關(guān)政策
●知曉相關(guān)規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑
央視率先開(kāi)展聯(lián)合推廣。為了實(shí)現(xiàn)我們的碳中和目標(biāo)，需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)完成。這樣，一種新的職業(yè)——碳排放——將得到廣泛推廣。人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局于2021年3月18日聯(lián)合將碳排放管理人員列為《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)》新增的18個(gè)職業(yè)之一。
立足崗位 逐個(gè)突破
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培訓(xùn)專(zhuān)題 |
關(guān)鍵內(nèi)容 |
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碳排放和碳減排的地位與作用 |
明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景，分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。 |
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目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 |
知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。 |
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碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施 |
掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
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碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) |
梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。 |
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能源管理體系與節(jié)能降碳 |
掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。 |
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碳交易政策及流程、綠色金融 |
深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實(shí)踐，掌握碳金融與綠色金融理念。 |
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碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑 |
熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
碳排放管理師招生簡(jiǎn)章
減少碳排放的意義
低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)所有行業(yè)都具有重要意義，尤其是重工業(yè)。低碳將客觀(guān)上推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。低碳發(fā)展將推動(dòng)電動(dòng)汽車(chē)逐步取代交通運(yùn)輸行業(yè)的傳統(tǒng)燃油汽車(chē)，逐步用電動(dòng)泵取代建筑工程領(lǐng)域的燃油鍋爐，以及電弧爐在煉鋼過(guò)程中的大規(guī)模應(yīng)用。這些產(chǎn)業(yè)自身的技術(shù)變革是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展的重要體現(xiàn)。
貼心服務(wù) 針對(duì)學(xué)習(xí) 實(shí)力助考
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點(diǎn)擊預(yù)約
在線(xiàn)答疑
復(fù)習(xí)備考遇問(wèn)題，均可在線(xiàn)發(fā)起答疑提問(wèn)，專(zhuān)業(yè)教研老師在線(xiàn)守候答疑。
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點(diǎn)擊預(yù)約
模擬題庫(kù)
圍繞考試大綱，教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)專(zhuān)屬訓(xùn)練題庫(kù)，在線(xiàn)答題，暢享模擬演練。
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點(diǎn)擊預(yù)約
備考指導(dǎo)
為確保學(xué)員報(bào)名成功，以防錯(cuò)過(guò)考試，配備專(zhuān)屬班主任，督促學(xué)習(xí)的同時(shí)，提供備考指導(dǎo)。
碳排放管理師報(bào)考條件
1.大專(zhuān)以上學(xué)歷或同等學(xué)歷；
2.中等職業(yè)學(xué)?；蛞陨蠈W(xué)歷或同等學(xué)歷，從事相關(guān)工作一年以上；
3.中等職業(yè)學(xué)?；蛲葘W(xué)歷，具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。碳排放管理人員是從事企事業(yè)單位二氧化碳等溫室氣體排放監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)核算、核查、交易和咨詢(xún)的人員。"
一路躍遷不斷升級(jí)，以匠心成就初心
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教學(xué)模式
融合式教學(xué)
梯進(jìn)式教學(xué)
屬地化教學(xué)
班期制教學(xué)
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智慧課堂
AI智能診斷學(xué)情
直播視頻彈題
人機(jī)智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)
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深度服務(wù)
個(gè)性化管家服務(wù)
智能學(xué)習(xí)服務(wù)
節(jié)點(diǎn)提醒服務(wù)
其他日常服務(wù)
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智慧課堂
AI智能診斷學(xué)情
直播視頻彈題
人機(jī)智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)
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人才培養(yǎng)
優(yōu)路人才庫(kù)
團(tuán)企人才培訓(xùn)
跨界人才合作
職業(yè)技能提升行動(dòng)
科技教育—趣味化
采用線(xiàn)下面授和線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。
13D模擬仿真教學(xué)
將平面文字轉(zhuǎn)變?yōu)?D影像，加入更多故事元素和交互式體驗(yàn)。
2實(shí)景課堂
各種設(shè)施的實(shí)物展示，真人現(xiàn)場(chǎng)的操作演練講解，特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)更多知識(shí)細(xì)節(jié)。
3智能題庫(kù)
題庫(kù)的每日一練、章節(jié)練習(xí)、歷年真題、模擬試題等模塊包含大量測(cè)試題，憑借大數(shù)據(jù)智能記錄答題軌跡，收集錯(cuò)題，檢索知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)學(xué)員做題記錄自動(dòng)生成測(cè)評(píng)報(bào)告。
4移動(dòng)課堂APP
項(xiàng)目“直播課”和“精品課”高清播放，采用“直播+回放”的雙重模式方便學(xué)員在線(xiàn)和離線(xiàn)學(xué)習(xí)；由專(zhuān)業(yè)教研老師提供在線(xiàn)答疑服務(wù)；采用“智能題庫(kù)”，提供測(cè)評(píng)習(xí)題和效果反饋;提供各類(lèi)行業(yè)、考試資訊和備考技巧。
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贛州優(yōu)路教育
優(yōu)路教育成立于2005年，是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
其它其他建筑類(lèi)培訓(xùn)
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話(huà)暢通
個(gè)試聽(tīng)名額
