紹興小橙教育

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。信息技術(shù)將正式作為體制內(nèi)考試科目出現(xiàn)在學(xué)校的課程體系之中，重要性將隨時(shí)間逐步增加，甚至有進(jìn)入必修科目的可能。

一般而言，我們認(rèn)為少兒編程中的『少兒』對(duì)應(yīng)于少年、兒童兩個(gè)人生段落，

在『中國教育體系』中屬于學(xué)前教育、初等教育、中等教育的范疇，所以少兒編程的教育對(duì)象主要是17歲以下的孩子。

少兒編程教育需要匹配孩子的年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循特定年齡階段的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切忌生搬硬套面向成人的職業(yè)編程技能培訓(xùn)內(nèi)容。

學(xué)科教學(xué)能夠使學(xué)生終身受益的，不是具備具體的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，而是影響他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)科思想觀念……

漂亮的代碼、嚴(yán)格規(guī)范的語言風(fēng)格、計(jì)算思維的訓(xùn)練都是編程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。當(dāng)一個(gè)孩子在少年時(shí)候遇見編程，如果能夠真正地投入時(shí)間去掌握它們。那么，編程于他們的意義，就是一種觀察世界的全新視角。

適應(yīng)人工智能社會(huì)，需要具備創(chuàng)新能力。青少年的成長(zhǎng)發(fā)展離不開創(chuàng)新精神，所以教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變革。

邏輯方面

編程的基礎(chǔ)，既有數(shù)學(xué)，也有邏輯。邏輯思維能力，是兒童發(fā)展的一個(gè)基本能力，在文理各個(gè)方向都是十分重要的基礎(chǔ)。少兒編程，可能是第一次對(duì)兒童正式的、系統(tǒng)的進(jìn)行邏輯方面的鍛煉。

邏輯控制

就是一組邏輯控制，包括條件判斷、循環(huán)控制和等待。這些既是少兒編程的基本邏輯控制語句，也是邏輯思維鍛煉的一個(gè)基本工具。

所以在少兒編程中，邏輯思維的訓(xùn)練是一個(gè)基本訓(xùn)練，這也是程序設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)科學(xué)方向的一個(gè)基本核心特征。

兒童將在大量的問題解決和任務(wù)控制中，形成系統(tǒng)化的有邏輯的解決方案。突出鍛煉到兒童的邏輯思維能力。這種邏輯訓(xùn)練的密集度，不是其它活動(dòng)所能比擬的。