杭州上元教育

CAD就業(yè)前景

隨著CAD技術(shù)的不斷發(fā)展和日益成熟以及各行業(yè)CAD應(yīng)用的不斷深入，CAD標(biāo)準(zhǔn)化工作越來(lái)越顯示出了它的重要性。工業(yè)，建筑，設(shè)計(jì)等行業(yè)需求量大。

近幾年來(lái)我國(guó)每年的基本建設(shè)投資都有幾千億元之多，如果全國(guó)大小近萬(wàn)個(gè)工程設(shè)計(jì)單位都采用CAD技術(shù)，則可以大大提高基本建設(shè)的投資效益.

建筑的方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等常規(guī)建筑設(shè)計(jì)工作的。建筑常用的門、窗、墻、柱陽(yáng)臺(tái)、樓梯、屋頂?shù)冉ㄖ?gòu)件，都可以創(chuàng)建。

課程內(nèi)容

軟件安裝及設(shè)置、基本繪圖技巧、圖形的創(chuàng)建與編輯、尺寸標(biāo)注、文字 。繪制施工平面圖、豎向圖、種植圖、立面圖、剖面圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖
       1、 CAD概述,CAD工作環(huán)境介紹 及文件的管理,坐標(biāo)的使用及數(shù)據(jù)的輸入
       2、 CAD的實(shí)用輔助工具及圖形窗口的控制,簡(jiǎn)單的二維繪圖命令
       3、 復(fù)雜的二維繪圖命令，創(chuàng)建工具欄和快捷命令按鈕 ，圖形編 輯,修改工具的使用
       4、 圖層和對(duì)象特性的使用(繪制原結(jié)構(gòu)圖)，圖塊的創(chuàng)建和使用, 查詢工具的應(yīng)用     
       5、 平面種植圖（喬、灌木和地被等的種植設(shè)計(jì)圖）
       7、 尺寸及材料的注釋(創(chuàng)建文字樣式,標(biāo)注樣式及文字注釋),地面 鋪裝材質(zhì)填充   
       8、 園林豎向圖，地形分析圖，水電設(shè)計(jì)圖的畫法
       9、  種植立面圖、剖面圖 、大樣圖等的投影原理及畫法                   
       10、 園林設(shè)計(jì)亭、橋、雕塑、小品等設(shè)計(jì)要素的畫法
       11、 繪制小品平、立、剖面圖及節(jié)點(diǎn)大樣圖等       
       12、 CAD設(shè)計(jì)中心，創(chuàng)建樣板文件，圖框的制作及使用,打印設(shè)置( 出圖)

師資團(tuán)隊(duì)

辦學(xué)多年來(lái)，匯集了以賴映輝等高級(jí)工程師為核心的CAD培訓(xùn)IT教育精英，擁有計(jì)算機(jī)高級(jí)教師數(shù)百名，皆為“兩高”(高學(xué)歷 高技能)的復(fù)合形人才，師資團(tuán)隊(duì)主要由高級(jí)工程師、CAD培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)考評(píng)員、國(guó)際認(rèn)證評(píng)委組成。我校校長(zhǎng)馬明東先生，曾榮獲親筆題詞的“國(guó)家技術(shù)能手”稱號(hào)，并多次在國(guó)內(nèi)外技能大賽中榮獲金獎(jiǎng)，被評(píng)為“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)，享受國(guó)家CAD培訓(xùn)高技能人才政府津貼。在他和賴映輝先生的帶領(lǐng)下，資深、厚重、富有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì)，綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)，成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，數(shù)獲殊譽(yù)，獻(xiàn)身IT教育數(shù)十年來(lái)，他們?yōu)镃AD培訓(xùn)各行業(yè)培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。教學(xué)上理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和單位適應(yīng)能力。獨(dú)創(chuàng)的互動(dòng)式模擬演練和“三位一體”教學(xué)法(即素養(yǎng)、技能、知識(shí))，從根本上了教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)了IT職業(yè)教育的新模式。此外，學(xué)校還定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一些CAD培訓(xùn)知名職教專家及IT行業(yè)的精英人士，蒞臨學(xué)校指導(dǎo)，建立了學(xué)校與專家的溝通交流平臺(tái)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。的設(shè)備、的師資，成為打造國(guó)內(nèi)IT教育一線品牌的有力。真正實(shí)現(xiàn)了“老師鑄就學(xué)校，學(xué)校培育精英”。