正規(guī)室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)哪個好_杭州室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)
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班制：周末班
杭州上元教育
眾所周知，在教師資格認定時，普通話等級證書是必不可少的。教師資格證有很多學(xué)科，每個學(xué)科對普通話的需求都相同嗎？想當數(shù)學(xué)老師，需要數(shù)學(xué)教師資格證，報考數(shù)學(xué)教師資格證，考生需要什么等級的普通話水平呢？
據(jù)相關(guān)規(guī)定，申請教師資格認定需要普通話證書，普通話證書有三個等級，每個等級又分為甲、乙兩種層次，總共有六個等級。申請語文教師資格認定，考生需要取得二級甲等的普通話水平；申請其他學(xué)科的教師資格認定，考生需要取得二級乙等的普通話水平。因此，考生申請數(shù)學(xué)教師資格認定，需要考取二級乙等的普通話水平。
普通話有等級之分，每個等級的普通話對應(yīng)不同的分數(shù)，二級甲等為87分以上，二級乙等為80分以上。一般來說，只要考生報考教師資格證，想要申請教師資格認定，至少都需要考取80分以上的普通話水平，報考語文學(xué)科的要求更高。由于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的方向不在語言，所以數(shù)學(xué)老師只要有二級乙等的普通話即可。
很多考生好奇普通話如何考試，考什么內(nèi)容，其實普通話考試并沒有想象中那么難，考生只要多多練習(xí)，**普通話考試的概率非常高。普通話考試考察單音節(jié)字詞、雙音節(jié)詞語、朗讀和說話等幾項內(nèi)容?？忌梢栽诳记坝^看相關(guān)學(xué)習(xí)視頻，練習(xí)自己的發(fā)音。
當數(shù)學(xué)老師，重點還是考取數(shù)學(xué)教師資格證，考生若已經(jīng)取得相應(yīng)的普通話證書，輕備學(xué)院建議盡快報考數(shù)學(xué)教師資格證。
技能級別
課程介紹
老師模塊班（筆試）
本班由華圖特級老師授課，每位老師負責(zé)自己**擅長的模塊，按照大綱（或教材）章節(jié)體系進行系統(tǒng)講解，結(jié)合各章節(jié)考情分析、知識點講解和總結(jié)。
基礎(chǔ)精講班（筆試）
本班由華圖特級老師授課，主要講授考試基本特點和常識、考試基本題型、備考復(fù)習(xí)策略、解題方法技巧等，幫助學(xué)員短時間內(nèi)快速提升應(yīng)試能力、提高考試成績。
強化提高班（筆試）
本班由華圖特級老師授課，全面提煉課程知識精華，**對大量極具代表性的重點、難點習(xí)題解題思路及過程的深入剖析，指明未來考試中可能出現(xiàn)的“陷阱”。
真題詳解班（筆試）
本班由華圖特級老師授課，**對大量極具代表性的重點、難點習(xí)題解題思路及過程的深入剖析，幫助學(xué)員熟悉考試題型、掌握命題規(guī)律、提高解題能力。
沖刺預(yù)測班（筆試）
本班由華圖特級老師授課,結(jié)合歷年考試特點，對考試趨勢、熱點、考點等進行**后分析及精心預(yù)測。
基礎(chǔ)知識班（面試）
系統(tǒng)講解面試基礎(chǔ)理論知識和基本答題思路，使考生用**短時間、**有效方法快速掌握面試技巧，順利**。
精英一對一（面試）
個性預(yù)約，自主聽課，根據(jù)個人特點制定學(xué)習(xí)計劃和互動內(nèi)容。專職“私人家教”為學(xué)員提供專業(yè)、全面、周到、及時和**有效的面試指導(dǎo)和一對一練習(xí)。
協(xié)議*班
實行風(fēng)險共擔的原則。**提供專屬個性化服務(wù)，強化考生的各個薄弱環(huán)節(jié)，在雙方共同努力的基礎(chǔ)上，確保學(xué)員一次性順利**考試，不過按協(xié)議退費。
考生注意了：教師招聘考試的四種面試形式解析
參加教師招聘考試，你知道面試的時候?qū)⒉捎媚姆N形式進行嗎？通常來說不同地區(qū)、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同，或者選擇其中一種，或者選擇其中幾種，有的地方甚至對不同學(xué)科或者同一學(xué)科不同學(xué)段選擇的面試形式也有區(qū)別。不過萬變不離其宗!教師招聘面試考試一般有四種形式：說課、試講、結(jié)構(gòu)化問題、答辯。
一、說課
1、說課”是一種課前行為。說課是教師口頭表達課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，講述自己的教學(xué)設(shè)計，它是備課之后授課之前進行的一種相對獨立的教學(xué)組織形式。
2、說課是作為教師同行之間的一種交流活動，是對課堂教學(xué)方案設(shè)計的說明，不但要說出教什么，怎么教，還要說出為什么這么教，強調(diào)深度。由于說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學(xué)藝術(shù)，反映考生語言表達、教態(tài)、專業(yè)功底等教學(xué)基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查。由于這些特點，說課的內(nèi)容一般都是完整的一堂課的內(nèi)容。
二、試講
1、“試講”是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學(xué)，顧名思義，也就是對常規(guī)課堂教學(xué)的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時里，充分展示自己的課堂教學(xué)技能。
2、試講時間以10分鐘居多，一般的學(xué)科能呈現(xiàn)正式課堂的20-30分鐘教學(xué)內(nèi)容，音體美等課程如果設(shè)計合理幾乎可以呈現(xiàn)一整堂課的內(nèi)容。當然以上是無生教學(xué)時的情況，有的地區(qū)采取的則是有生教學(xué)。
3、在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進行評價;而有的用人單位則安排考生在學(xué)校課堂里進行試講，不但有評委，有專業(yè)教師進行評價，還有學(xué)生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調(diào)動課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學(xué)基本功，考查考生對課堂教學(xué)方案的實施能力。
4、說課和試講的區(qū)別是很多人的疑問，簡單來說，“說課”就是教學(xué)的設(shè)計及其分析，“試講”是教學(xué)的設(shè)計及其分析的實施。
5、這里還想強調(diào)的一點是，教招面試的試講，區(qū)別于近年由于網(wǎng)絡(luò)普及出現(xiàn)的“微課”，也叫微課教學(xué)。微課是圍繞一個知識點在講解，其實質(zhì)是在原來的課堂教學(xué)中抽取的圍繞一個知識點的一段時間，而試講是對常規(guī)課堂的模擬。
三、答辯
答辯的形式一般是考**提問，考生回答，問題可以是考前已經(jīng)設(shè)計好的，也可以是在考生說課或試講結(jié)束后即興提出的。
問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學(xué)科知識或者教學(xué)技能的，也有涉及教學(xué)理念或者教育思想的。由于答辯可以在短時間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力，因此有些教師公開招聘面試中都會有答辯這一環(huán)節(jié)，以全面地考查考生的能力和素質(zhì)。
四、結(jié)構(gòu)化
1、結(jié)構(gòu)化是用人單位圍繞教師應(yīng)該具備的一些思維能力和職業(yè)理解等，大多以社會熱點教育事件和教育實踐為背景設(shè)置的問題。比如“對于近期頻發(fā)的幼兒園‘喂藥’事件，你怎么看?”“作為班主任，你們班有兩個同學(xué)談戀愛，你會怎么處理?”
2、相對于說課和試講，結(jié)構(gòu)化更能考察考生的邏輯思維能力、語言表達能力和心理素質(zhì)。教師招聘的結(jié)構(gòu)化面試一般3-5個題目，時間一般是每題3-5分鐘，結(jié)構(gòu)化面試的形式也因地區(qū)而異。一般都是將題目打印在A4紙上，由考生一一作答。
3、如果結(jié)構(gòu)化面試是接跟著說課或試講進行的話，一般會把印有題目的紙反過來，事先準備好放在講臺上，當考生說課或試講結(jié)束后，直接將紙翻過來，然后看題作答。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析能力，當然，除此之外，還會重點考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實踐當中的運用等。
五、組合
有些地區(qū)的面試，單獨考察說課、試講、結(jié)構(gòu)化問題中的一種，這是目前采用**多的;有些地方采取“說課/試講 結(jié)構(gòu)化問題/答辯”中的一種組合方式;在有些個別地區(qū)，也有可能面試的前半部分是說課，后半部分是試講，或者反之。
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