杭州上元教育

    根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，想要從事教師行業(yè)就必須先拿到教師資格證，想要從事小學(xué)教師工作也要報(bào)考教師資格證考試并拿到小學(xué)教師資格證書。

    小學(xué)教育是我國九年義務(wù)教育的重要組成階段，目前我國正大力發(fā)展教育事業(yè)，九年義務(wù)教育更是受到廣泛重視，因此現(xiàn)在小學(xué)教師在全國范圍內(nèi)還處于供不應(yīng)求的狀態(tài)中，很多求職人士紛紛改投到小學(xué)教師行業(yè)中，報(bào)考小學(xué)教師資格證的人數(shù)也越來越多。

    小學(xué)教師資格證改革后，增加了考試科目，考試難度也隨之提高，與此同時(shí)，小學(xué)教師資格證的含金量也隨之上升。社會(huì)上對(duì)小學(xué)教師資格證的認(rèn)可度也有了明顯提升，小學(xué)教師行業(yè)逐漸受到來自社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，成為現(xiàn)在很多求職人士眼中的香餑餑。

    我國教師法規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。這一規(guī)定，避免了由于高校教師平均工資水平較高而掩蓋了中小學(xué)教師工資較低的實(shí)際情況，將有效保障義務(wù)教育教師的工資水平。

    建立了統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。新義務(wù)教育法規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。新義務(wù)教育法將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)系列統(tǒng)一起來，意味著“小學(xué)教師也可以評(píng)副教授”，有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)教師的積極性，吸引更多高素質(zhì)人才到小學(xué)任教，更好地提高教育質(zhì)量。 

教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學(xué)教師資格；

（三）初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)教師資格）；

（四）高級(jí)中學(xué)教師資格；

（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格）；

（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格）；

（七）高等學(xué)校教師資格。

（八）成人/大學(xué)教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。