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學(xué)習(xí)JAVA的方向

面向?qū)ο?

Java是一種面向?qū)ο笳Z(yǔ)言。對(duì)于程序員來(lái)說(shuō)，這意味著要注意所討論的數(shù)據(jù)和操作它的方法，而不是嚴(yán)格地過(guò)程進(jìn)行思考。在面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)中，類是數(shù)據(jù)的集合和操作數(shù)據(jù)的方法。數(shù)據(jù)和方法一起描述對(duì)象的狀態(tài)和行為。每個(gè)對(duì)象都是其狀態(tài)和行為的封裝。類按照一定的系統(tǒng)和層次結(jié)構(gòu)排列，這樣子類就可以從超類繼承行為。在這個(gè)類層次結(jié)構(gòu)中，有一個(gè)根類，它具有一般的行為。Java程序是由類組織的。

Java還包括一組擴(kuò)展的類，這些類組成了用戶可以在自己的程序中使用的包。例如，Java提供生成圖形用戶界面組件（JavaAWT包）的類，其中AWT是抽象窗口工具包的縮寫、處理輸入和輸出的類（JavaIO包）和支持網(wǎng)絡(luò)功能的類（Java.NET包）。

Java 有什么用

規(guī)則就會(huì)被知道，用戶密碼就非常容易泄露。其他資源也是一樣，不知道樓主有沒(méi)有明白點(diǎn)了。

private是只能自己類訪問(wèn)的，不然的話其它的程序都可以肆意更改private變量了，可以增加安全性能。

比如說(shuō)一個(gè)個(gè)人存款的javabean,private double myaount（銀行存款變量）,那么這個(gè)變量對(duì)于其它類是不可見(jiàn)的，如果你要調(diào)用的時(shí)候只能用這個(gè)類的get方法來(lái)得到（你也可以不寫get方法），這樣就約束了人為的，或者意外的其它不安全的訪問(wèn)更改這個(gè)變量的因素。（如果訪問(wèn)這個(gè)屬性的途徑太多那么造成的安全隱患是顯而易見(jiàn)的）所以一般就把類封裝起來(lái)只留下

public double getMyaount（）的方法來(lái)得到這個(gè)變量。public void setMyaount()方法來(lái)設(shè)置這個(gè)變量

Java 學(xué)習(xí)有什么好處

常量：它指的是Java程序中固定不變的數(shù)據(jù)。

注釋：目的是讓人們更容易理解代碼。有必要在代碼中添加注釋，這不會(huì)影響程序的編譯和操作。（強(qiáng)烈建議在任何時(shí)候編寫的代碼應(yīng)該注釋和良好的開(kāi)發(fā)習(xí)慣）

Java的數(shù)據(jù)類型分為兩大類：

基本數(shù)據(jù)類型：包括整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符、 布爾 。

引用數(shù)據(jù)類型：包括 類 、 數(shù)組 、 接口 。

Java 選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

1。首先，需要面對(duì)面的教學(xué)。如今，許多組織采用視頻教學(xué)。講師已完成視頻教學(xué)，不利于學(xué)生在各個(gè)階段的知識(shí)吸收。

2。教師是所謂“只有教師不能教，沒(méi)有學(xué)生不能學(xué)”，教師的職業(yè)態(tài)度也是關(guān)鍵。一位而負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師將成為學(xué)生前進(jìn)的燈塔，讓他們對(duì)自己的未來(lái)感到困惑。

3。課程體系必須符合企業(yè)的需要。IT技術(shù)日新月異。如果課程體系不能跟上企業(yè)的新需求，你能問(wèn)一下這個(gè)體系是否有用嗎？企業(yè)仍然不需要你！