成都愷酷街舞

舞種特色體現(xiàn)在各種高難度酷炫動(dòng)作，講究抗壓能力及思維專注能力。挑戰(zhàn)自我，揮灑體能。

Breaking 介紹

Breaking（英文又稱Breakdance、B-Boying，中文稱地板霹靂舞），1970年代起源于美國(guó)紐約市的布朗克斯區(qū)，是一種難度較高的街舞舞種，比較重視舞步和技巧的結(jié)合。

它的創(chuàng)始人是美國(guó)東海岸黑人歌星詹姆斯·布勞德。他當(dāng)時(shí)在電視上唱新歌，自己創(chuàng)作了一種希奇古怪的動(dòng)作，青年們競(jìng)相模仿，并在街頭進(jìn)行跳舞比賽。這種舞蹈?jìng)鞯轿骱０堵迳即壓螅殖霈F(xiàn)了模仿木偶機(jī)器人動(dòng)作的舞蹈。美國(guó)東西兩岸兩大派街頭舞蹈結(jié)合起來(lái)，深受青年們的歡迎，因這種舞蹈大都在街頭表演，故又稱“街頭舞蹈”。

Breaking 起源

Breaking（英文又稱Breakdance、B-Boying，中文稱地板霹靂舞），1970年代起源于美國(guó)紐約市的布朗克斯區(qū)，是一種難度較高的街舞舞種，比較重視舞步和技巧的結(jié)合，主要由TopRock、UpRock、Footwork、Powermoves、Freeze等幾類不同的舞蹈方式所組成。

那時(shí)候的美國(guó)，許多DJ帶著唱盤機(jī)和喇叭在街頭廣泛舉行各種音樂(lè)派對(duì)并形成風(fēng)潮，逐漸越來(lái)越多的人開(kāi)始習(xí)慣于在派對(duì)音樂(lè)中沒(méi)有歌詞的間奏部分中跳舞，于是眾多DJ中一個(gè)名為Kool Herc的佼佼者發(fā)明了將兩張唱盤的間奏部分拼接起來(lái)以獲得更長(zhǎng)的跳舞時(shí)間的方式，并由此產(chǎn)生了Break Beat這種音樂(lè)形式。

而在這種間奏時(shí)間里跳舞的人就被稱之為間奏男孩Break Boy，即B Boy（breaker），而B(niǎo) Boy所跳的舞蹈便被稱之為B Boying，并在之后的商業(yè)化宣傳中被稱為Breaking并通行至今。

Breaking分成大地板（power move）和小地板（style move）。大地板以連續(xù)并互相連結(jié)的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作為主，小地板以連續(xù)動(dòng)作后突然靜止或其他具個(gè)人特色的動(dòng)作為主。

班級(jí)劃分

萌芽班注重快樂(lè)學(xué)習(xí)，在課堂中全面調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)三大感官功能。**對(duì)四肢、節(jié)奏感及表演能力等有趣的練習(xí)，達(dá)到玩耍即學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

另外萌芽課程將**課堂行為規(guī)范、課堂互動(dòng)和戶外演出等培養(yǎng)孩子各項(xiàng)綜合能力，讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)音樂(lè)感和獨(dú)立意識(shí)。

興趣班從入門到專業(yè)分為5個(gè)級(jí)別，涵蓋了26個(gè)元素。注重孩子的身體素質(zhì)及技術(shù)提高，更能培養(yǎng)自信、樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格。在孩子擁有一技之長(zhǎng)的同時(shí)，豐富孩子的藝術(shù)審美，使之從小就具備時(shí)間概念、協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心。

成人班對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員有不同等級(jí)的班級(jí)，配備了**導(dǎo)師團(tuán)體。七年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，更能快速的發(fā)現(xiàn)學(xué)員適合的舞種，在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的內(nèi)容。

成人班除了教學(xué)課程外，更提供了豐富的演出課程以及高端的演出機(jī)會(huì)，并且會(huì)提供一系列定制課程，讓所有學(xué)員都能找到**適合發(fā)展的發(fā)現(xiàn)。

明星班注重打造未來(lái)偶像，**縝密的考核制度公平的面向全體愷酷學(xué)員。明星班更重視學(xué)員藝術(shù)靈感培養(yǎng)和興趣方向訓(xùn)練，**豐富的舞臺(tái)活動(dòng)給學(xué)員累積經(jīng)驗(yàn)和自信。