增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化課程的信心。藝術(shù)類學(xué)生的文化基礎(chǔ)差，大部分時(shí)間都花在專業(yè)課上。由于時(shí)間的限制，專業(yè)課程與文化課程難以實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。特別是在考試前的三個(gè)月，由于藝術(shù)類學(xué)生剛剛完成六個(gè)月的專業(yè)學(xué)習(xí)和考試，他們很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸過(guò)文化課程，一些學(xué)生最終會(huì)取得完整的成績(jī)。放棄等待死亡，專業(yè)的文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以為學(xué)生提供有效的幫助。以下是武漢學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
課程介紹
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課程名稱
學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說(shuō)明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識(shí)梳理：梳理知識(shí)脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；。
專職班主任一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。
補(bǔ)習(xí)文化課要注意什么？
藝術(shù)候選人首先要及時(shí)調(diào)整心態(tài)。藝術(shù)類考生長(zhǎng)期在國(guó)外學(xué)習(xí)專業(yè)課程。回到學(xué)校復(fù)習(xí)文化課程后，很難適應(yīng)文化課程的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)口語(yǔ)考生要想全面進(jìn)入文化課程的復(fù)習(xí)狀態(tài)，需要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確看待專業(yè)課程與文化課程的關(guān)系。只有認(rèn)識(shí)到文化課的重要性，才能盡快進(jìn)入文化課的復(fù)習(xí)狀態(tài)。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、劃分復(fù)習(xí)重點(diǎn)也是美術(shù)考生的正確方向。藝術(shù)候選人不可能在三個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)。藝術(shù)類考生必須分為必要的考試點(diǎn)和重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)浙江公務(wù)員。在理解了高考試卷的難度后，他們知道了大約70%的基本問(wèn)題，因此藝術(shù)類考生只需復(fù)習(xí)基本知識(shí)和 考點(diǎn)即可。
成都學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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免費(fèi)溝通咨詢
面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測(cè)評(píng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對(duì)1、面對(duì)面授課
1對(duì)1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測(cè)評(píng)估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
藝考生文化課復(fù)習(xí)需注意的誤區(qū)
不愿逃離舒適區(qū)
許多學(xué)生偏愛(ài)某些科目，或者只對(duì)某些科目感興趣，因此他們只喜歡自己喜歡的科目，并且在復(fù)習(xí)文化課時(shí)擅長(zhǎng)這些科目。但是，只要在各個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，就可以取得有益的進(jìn)展。只改進(jìn)一門學(xué)科會(huì)導(dǎo)致學(xué)科之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，這只會(huì)影響你自己。
解決方案：跳出你的舒適區(qū)，學(xué)習(xí)更多你掌握不好的科目，在易受傷害的科目上更加努力，以提高總分并獲得更大的進(jìn)步空間。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
The course characteristic-
兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
如何選擇藝考生文化課培訓(xùn)班
不同藝術(shù)類學(xué)生高考的錄取分?jǐn)?shù)不同，他們的文化基礎(chǔ)也不同。如果他們一起教學(xué)，他們將無(wú)法跟上貧困的基礎(chǔ)。例如，考慮到基礎(chǔ)差，進(jìn)度和難度應(yīng)該放慢，而學(xué)生的考試成績(jī)或良好的基礎(chǔ)不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置分層學(xué)習(xí)班，區(qū)分專業(yè)，效果非常理想。由于一些高校條件的限制，分層教學(xué)無(wú)法實(shí)施。結(jié)果，教師無(wú)法一起開(kāi)始教學(xué)，學(xué)生感到焦慮和不滿。高考文化課沖刺時(shí)間非常短。學(xué)生必須選擇自己的班級(jí)類型，家長(zhǎng)必須慎重考慮。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
學(xué)大教育課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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