洛陽(yáng)學(xué)大教育

文綜：大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考察尤為突出，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線(xiàn)，分析說(shuō)明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。以圖示材料作為載體提供信息，考察學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來(lái)地理試題命題的重要形式。考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口，多角度展開(kāi)綜合分析評(píng)價(jià)。在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要高度重視邊角知識(shí)，在開(kāi)放性試題中，要以公認(rèn)的唯物史學(xué)觀評(píng)判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。

文化課各科學(xué)習(xí)意見(jiàn)。其實(shí)對(duì)藝術(shù)生最難得也就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)吧，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)講，這個(gè)沒(méi)什么技巧，難題不會(huì)做，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，把書(shū)本基礎(chǔ)的知識(shí)公式記住了，在慢慢的學(xué)做些難題，根據(jù)公式學(xué)會(huì)變通。英語(yǔ)方面主要是記單詞，掌握語(yǔ)法，掌握詞性，這樣不管是在選擇還是完形填空都能把握。對(duì)于政史地這個(gè)還是要去看書(shū)，不把心放在書(shū)本上又怎么會(huì)呢。

選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起點(diǎn)要高，有些家長(zhǎng)不要認(rèn)為自己的孩子水平一般，就選擇普通的小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要給他創(chuàng)造一個(gè)更好的條件，選對(duì)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，高分才會(huì)變成可能。在統(tǒng)考上拿到相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)，意味著一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了大學(xué)的大門(mén)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)大的鼓舞，所以一定要選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選對(duì)老師，拼一拼！很多家長(zhǎng)都是第一次經(jīng)歷孩子高考，而且還是藝術(shù)高考。家長(zhǎng)信息了解不全面，這是很正常的。家長(zhǎng)需要多渠道，多方面地去了解。多向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或?qū)I(yè)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取做到每一個(gè)決定都是正確的。