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包頭學(xué)大教育

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包頭藝考文化課集訓(xùn)

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班制:其它

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課程介紹

高考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng),更好是心態(tài)的考驗(yàn)。什么是好的態(tài)度?平和二字,只有不急躁,才能穩(wěn)步前進(jìn)。藝考生一回到學(xué)校,就要全身心投入高強(qiáng)度文化課的復(fù)習(xí)。他們跟不上進(jìn)度是不可避免的,模擬考試的成績(jī)也不理想,這是正?,F(xiàn)象。對(duì)此,藝考生不能太過(guò)著急,更好不能精神崩潰,畢竟好幾個(gè)月沒(méi)復(fù)習(xí)文化課,跟不上進(jìn)度是難免的。只要抓緊剩下的時(shí)間趕上,成績(jī)自然會(huì)回升!如果事后努力學(xué)習(xí)了,成績(jī)還是不理想,就要反思總結(jié),是不是自己的復(fù)習(xí)方法出問(wèn)題了。

學(xué)大“三部曲”,正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點(diǎn)包頭藝考文化課集訓(xùn)
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  • 包頭藝考文化課集訓(xùn)

    備考痛點(diǎn)

    一怕:沒(méi)方向一頭蒙

    二怕:時(shí)間緊任務(wù)重

    三怕:今天學(xué)明天忘


  • 包頭藝考文化課集訓(xùn)

    學(xué)大教育“三部曲”應(yīng)對(duì)

    01 高考師資集體研討制定“教學(xué)大綱”

    02 制定周密輔導(dǎo)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

    03“小三步”教學(xué)法注重落實(shí)和鞏固


“小三步”教學(xué)法

  • 包頭藝考文化課集訓(xùn)

    一課一得

    循序漸進(jìn)

    化繁為簡(jiǎn)

    容易接受


  • 重落實(shí)

    精心選擇課后練習(xí)題

    糾正錯(cuò)題,點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)

    化錯(cuò)題檔案


  • 重鞏固

    講.練.考結(jié)合

    定期檢驗(yàn)

    培養(yǎng)考試感覺(jué)


議論文在閱讀時(shí)可以完全理解。課文中結(jié)合問(wèn)題可以找到許多答案。這部分可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練提高你的閱讀能力。不管你是在做閱讀題還是課后閱讀,先看標(biāo)題讀一篇文章,然后看正文,特別是每一段的第一句或后一句,也許是論點(diǎn)段的中心句。對(duì)于一個(gè)段落,我們應(yīng)該知道它說(shuō)了什么,也就是他的總結(jié)和觀點(diǎn)是什么。我們應(yīng)該從這些方面做示范,舉一些例子,這樣就可以說(shuō)明做練習(xí)并不難。

為藝考生定制專(zhuān)屬文化課輔導(dǎo)方案

藝考生在自己的專(zhuān)業(yè)課程考試結(jié)束后,由于我們?cè)谥耙呀?jīng)積累了以往的專(zhuān)業(yè)課程知識(shí),這樣子我們就可以有足夠的時(shí)間在文化課程知識(shí)的強(qiáng)化輔導(dǎo)階段進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),從而為在高考獲得理想的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣既可以兼顧專(zhuān)業(yè)課,又可以兼顧文化課,為高考的順利錄取增加錄取概率。

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    受益學(xué)生

1對(duì)1輔導(dǎo)個(gè)性化特色課程

1對(duì)1、面對(duì)面授課,因材施教, 教得深刻、學(xué)的透徹
  • 同步鞏固課

    ?適用學(xué)生: 基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的至高三學(xué)生。

    ? 課程特色 :共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè),春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。

  • 專(zhuān)項(xiàng)鞏固課

    ? 適用學(xué)生 ?:偏科、語(yǔ)文寫(xiě)作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等學(xué)生。

    ? 課程特色 ?:用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破,幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題,專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)齊短板,打破弱項(xiàng)瓶頸。

  • 突破課

    ? 適用學(xué)生 ?:考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、進(jìn)步的學(xué)生。

    ? 課程特色 ?:經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測(cè)試,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。

學(xué)環(huán)境


如今,許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生,如美術(shù)生在培訓(xùn)期間,完全放棄了文化學(xué)習(xí)。前幾年,由于美術(shù)生的文化課的錄取成績(jī)較低,美術(shù)生普遍對(duì)文化課都不太重視,因?yàn)楹苋菀拙涂梢越?jīng)過(guò)文化課的錄取線(xiàn),如果現(xiàn)在的美術(shù)生采取與以前的美術(shù)生相同的學(xué)習(xí)方法,那么就會(huì)失去自己的勢(shì)。


藝考文化課輔導(dǎo)-學(xué)大教育提供多種學(xué)習(xí)方式


包頭學(xué)大教育,--高中輔導(dǎo),1對(duì)1/小班課,查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)式輔導(dǎo)!

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