勵(lì)學(xué)藝考文化課輔導(dǎo)
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課程介紹
藝考生如何學(xué)習(xí)文化課？
擬定溫習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)固根底知識。藝術(shù)生由于其自身的特殊性，與普通文化生大不相同。專業(yè)和文化必須在高中階段的學(xué)習(xí)過程中合理分配時(shí)間，無論是平常的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段仍是最后高考前的文化課突擊時(shí)期。都需求擬定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以書面形式在文化課的學(xué)習(xí)中一定要注重各科(特別是詞數(shù)外)的根底知識的學(xué)習(xí)。每年的高考問題中70%的題型是根底問題。由于大部分藝術(shù)生的根底知識很弱，所以平常的溫習(xí)中學(xué)習(xí)取舍。拋棄困難的知識題型，捉住根底穩(wěn)固根底知識高考400分以上很 。
藝考生文化課學(xué)習(xí)常見誤區(qū)
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復(fù)習(xí)時(shí)間短
復(fù)習(xí)文化課只有短短幾個(gè)月，時(shí)間如此短能提多少分？
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復(fù)習(xí)任務(wù)重
各科多，無法抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)不過來？
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學(xué)習(xí)主動(dòng)性差
不能調(diào)整狀態(tài)，需要老師監(jiān)督學(xué)習(xí)，無法自律？
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學(xué)習(xí)三分熱度
學(xué)習(xí)動(dòng)力難以持之以恒遇困難就退縮沒自信未考先?。?
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自身基礎(chǔ)弱
長久荒廢學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)早已模糊，做題總不會(huì)，怎么辦？
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學(xué)習(xí)難收心
脫離學(xué)習(xí)氛圍太久，遲遲無法融入機(jī)構(gòu)生活，復(fù)習(xí)節(jié)奏緩慢?
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輕視文化課
專業(yè)課已秒殺一眾競爭者，隨便復(fù)習(xí)一下能考多少算多少？
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心理壓力大
父母期望高，在乎外界評價(jià)，一到考試就緊張，這就是你？
藝考生文化課怎么補(bǔ)習(xí)？
1、對不同的藝術(shù)類考生而言,他們的補(bǔ)習(xí)辦法挑選有很大的不同,就是 哪一門 ]課程不行超卓, 就挑選要害查缺補(bǔ)漏哪一門課程。
2、要清晰畢竟哪-一個(gè)模塊的課程考試更簡略獲取,比方語文作文很弱的話,略微學(xué)一下就能進(jìn)步好幾分。 像這樣簡略簡略做到的才是應(yīng)該要害去掌握的。
3、藝考生在文化課階段很多做題十分有必要,應(yīng)試教育辦法的考試,答題速度快不快,將會(huì)直接影響到是否能夠?qū)⒁磺械臉?biāo)題做完。
藝考文化課，專為藝考學(xué)員輔導(dǎo)
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針對藝考生的文化課方案，利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn)，幫助藝考生迅速掌握高考高頻和題型，運(yùn)用勵(lì)學(xué)個(gè)性化特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握高考必備知識。
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在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，運(yùn)用反復(fù)滾動(dòng)式的教學(xué)模式，掌握高考，讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求，精準(zhǔn)文化課。
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一對一定制輔導(dǎo)
哪里不好補(bǔ)哪里
哪塊薄弱補(bǔ)哪塊
時(shí)間靈活隨時(shí)學(xué)
專業(yè)文化雙并重
層次區(qū)分針對強(qiáng)
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精品小班課
封閉
高考考什么就講什么
小班學(xué)生少充分講解
講課到答疑面面俱到
志同道合者共同努力
勵(lì)學(xué)用時(shí)間，幫你**高考
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補(bǔ)基礎(chǔ)
夯實(shí)基礎(chǔ)，化繁為簡，助力學(xué)生掌握高考知識點(diǎn)
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定位準(zhǔn)
精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)
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擊
授課緊貼高考，直面高考，高考考什么就講什么
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抓重點(diǎn)
復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓，有限時(shí)間爭取更多有效得分
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快
精準(zhǔn)藝考生文化課，不讓文化課拖后腿
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穩(wěn)效果
多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，要快更要穩(wěn)
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提技巧
規(guī)范與解題方法與答題技巧，避免不必要
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練**
考練結(jié)合，有效做題鞏固效果，適應(yīng)進(jìn)入高考狀態(tài)
藝考生補(bǔ)習(xí)文化課注意事項(xiàng)：擬定具體的學(xué)習(xí)方案。藝術(shù)生普遍存在的嚴(yán)重問題,是沒有具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃和方針,溫習(xí)缺少系統(tǒng)性,終究時(shí)間花費(fèi) 了不少,效果卻一貫上不去。在剩余的二個(gè)月時(shí)間里,考生要根據(jù)自身的狀況做一個(gè)具體學(xué)習(xí)方案和組織,然后依照自己的方案一步步去學(xué)習(xí),才壞至于不知所措。在擬定學(xué)習(xí)方案時(shí),要多參閱教師的定見,并以自身實(shí)踐現(xiàn)狀為底子，-旦方案擬定好,就要敦促自己嚴(yán)峻依照方案去學(xué)。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化“五環(huán)十步”學(xué)習(xí)力體系
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五環(huán)循環(huán) 環(huán)環(huán)緊扣 教學(xué)相長
教學(xué)討論會(huì)（集思廣益）>>集體備課（量身定制）>>講義審核（精益求精）>>課堂互動(dòng)（畫龍點(diǎn)睛）>>學(xué)情反饋（追本溯源）
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十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營
學(xué)科深度分析>>匹配學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)>>教學(xué)研討會(huì)>>定制個(gè)性化講義>>首課40分鐘試聽>>家校群及時(shí)反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個(gè)輔>>組織家長會(huì)溝通>>出具階段分析報(bào)告
勵(lì)學(xué)課程適合的學(xué)員
正處迷茫的你，屬于哪種類型？
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急需心理疏導(dǎo)
成長苦惱 | 緊張焦慮 | 目標(biāo)缺失 | 情緒波動(dòng) | 貪玩厭學(xué) | 粗心大意 | 思維呆板 | 眼高手低 | 上課走神
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力求方法點(diǎn)撥
一做就錯(cuò) | 裹足不前 | 苦學(xué)無效 | 缺少思路 | 中考 | 高考 | 突破瓶頸 | 考試 | 文化補(bǔ)習(xí)
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加固基礎(chǔ)根基
基礎(chǔ)不牢 | 偏科瘸腿 | 眼高手低 | 知識缺漏 | 基礎(chǔ)薄弱 | 查漏補(bǔ)缺 | 學(xué)習(xí)盲目 | 苦學(xué)無效 | 知識生疏
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培優(yōu)提分
競賽輔導(dǎo) | 考前 | 機(jī)構(gòu)點(diǎn)睛 | 思維訓(xùn)練 | 口語強(qiáng)化 | 英語過級 | 期中考后 | 同步 | 作文突擊
關(guān)于勵(lì)學(xué)
邢臺勵(lì)學(xué)教育
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)?！皩I(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面。勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
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