長沙龍門尚學藝考文化集訓營
6~10人小班全日制,全封閉式管理
快速咨詢藝考文化集訓營是針對高三藝術(shù)生文化短期集訓突擊的課程。課程實行全封閉管理,建立了嚴格的教學管理體系,針對藝考生特點,抓住重難點,使學生快速提分,每班配備專職的學管教師對學生的學習、紀律、考勤和安全進行嚴格管理并將學生在校表現(xiàn)向家長定期反饋。
管理特色
教師特色
教學特色
學生必須住校,未經(jīng)允許不得出校門,每周學生入校到離校的整個在校期間,學生的學習生活等一切,由學校統(tǒng)一分段專人負責管理,使學生的學習和生活處在老師的掌控之下。通過教師的傳授,使學生達到知識當堂消化;通過教師的點撥,使學生達到問題當堂解決;通過教師的指導,使學生達到作業(yè)當天完成,真正實現(xiàn)24小時無縫精細化管理模式,學習、生活一條龍管理,在保障安全的基礎(chǔ)上迅速提高學習成績。
任課教師均擁有多年的高三藝考生一線教學經(jīng)驗,對于高考考綱的解讀以及藝考生文化要求和政策變化上有深入研究。模擬考與學校進行聯(lián)考,共享優(yōu)質(zhì)教學資源。
除了常規(guī)課程外,龍門尚學藝考集訓營還額外增加了魔法英語特色課程,讓學生快速提升英語成績,這對只有三個月學習文化課的藝考生來說彎道超車不再是夢。
教研中心老師結(jié)合多年的教學經(jīng)驗,組織高三各科教研組專門針對藝考生的學習特性編寫了一整套教材,針對藝考生的特點,對知識體系進行目的性的優(yōu)化,讓學生的目標更加明確,能在短時間內(nèi)在任課老師的指導下抓住高考重難點,實現(xiàn)針對性的提分。
采用8人班制,根據(jù)入營摸底考試成績排名,進行分層次分班級教學,保障教學效果。班主任以及任課老師將會為學生制定個性化輔導方案,減少學生偏科嚴重現(xiàn)象的發(fā)生。在教學過程中,還會采用調(diào)班制,若有學生存在跟班困難或進步明顯等情況,將及時調(diào)整到合適的班級進行學習。
學生在校晚自習期間,安排每班的任課教師進行晚自習陪讀答疑,老師根據(jù)本班學生的學習特點,有針對性的幫助學生解答疑難問題。
高三最后的沖刺階段,最不可忽視的一個環(huán)節(jié)就是學生的心理動態(tài),因此班主任會定時與學生進行一對一溝通,對于學生的心理變化做到及時的把控;與此同時,四月中下旬會組織心理輔導講座。
班主任每天負責跟班聽課,反饋孩子學習情況,監(jiān)督學生晚自習各科知識點過關(guān)、背記過關(guān)等工作,確保學生每天學習過程中都有所收獲、有所提升。
全程跟蹤學員學習情況,將計劃落實到每周、每天、每個時間段,記錄下輔導計劃、課堂教學表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試分析,關(guān)注學生的每個細節(jié),并將教案整理歸檔,作為學生階段學情分析的重要參照,完成指定計劃-監(jiān)督實施-學習檢測-指定計劃的螺旋式進步。
同時設(shè)立監(jiān)督機制,對老師的教學工作與結(jié)果進行監(jiān)督與考核,嚴格要求老師教學行為,提高工作效率,確保教學效果。
我?guī)е⒆尤堥T尚學教育,體驗了一堂課。我感覺很好。環(huán)境非常安靜和干凈。它非常適合學習。前臺的老師非常熱情友好。他們有一個特別的一對一教室。孩子上課時,我就坐在自習室等她。好處是學習氛圍非常好。英語老師是鐘老師。我問孩子,孩子說她知識面廣,知道很多東西。她也很幽默。我有十多年的教學經(jīng)驗。我下定決心讓孩子在這里長期上課。
濃厚的學習氛圍、專業(yè)的師資團隊、嚴格的封閉管理、陪讀式的全程跟蹤和針對性的模擬考試,是集訓營高考文化課的有力保障,合理的教學安排、良好的學習氛圍讓你事半功倍。
案例:李同學
基本學情:汝城縣一中高三學生,美術(shù)專業(yè),理科生,入學成績260.5分。疫情影響,3月底才過來學文化課,基礎(chǔ)差且時間緊迫。
性格特點:該生性格內(nèi)向,脾氣急躁,由于長期受到打擊式教育,學員心理承受能力較弱,情緒波動大,十分敏感,尤其學習成績上稍微退步就會很低落。
輔導:在充分分析學員情況后,制定1對1+集訓營的模式,先通過1個月一對一學習快速補習基礎(chǔ),再進入集訓營小班文化集訓。整個過程中班主任全程陪伴,落實學習任務(wù)的同時,經(jīng)常給孩子做心理疏導,給了她很多信心和正能量,堅定完成目標的決心與信心。
從入學時候260.5分,一個月全日制進步到397.5分,進入集訓營每周考試都有進步,最后一次??际?72.5分,高考成績467.5+5(民族分)=472.5分,最后達成目標被中國傳媒大學錄取。
參加輔導班可以幫助學生了解重要的知識點和學習技巧。學得更快,效率更高,一起學習,可以很快的理清學習過程中遇到的困難。事實上,一些學生對自己的文學綜合成績不滿意的原因是沒有找到一種積極、準確的學習方法和學習方向。在專業(yè)導師的幫助下,他們可以得到更好的提升,提高他們的學習能力。
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