成都卓元教育

學(xué)校介紹：

卓元教育，取義于“卓爾不凡終至元，是致正道教育集團(tuán)旗下一所專(zhuān)業(yè)從事高考文化課教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校采用準(zhǔn)封閉式全日制教學(xué)，在成都市新都區(qū)自建20000㎡獨(dú)立教學(xué)園區(qū)（地鐵三號(hào)線錦水河站），園區(qū)內(nèi)籃球場(chǎng)、學(xué)生食堂、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍，校園超市等應(yīng)有盡有，設(shè)施齊全，書(shū)香濃厚。辦學(xué)14年來(lái)卓元始終專(zhuān)注于高三文化課教學(xué)、藝術(shù)生文化課沖刺兩大項(xiàng)目，用良心做教育，以口碑贏市場(chǎng)，秉持著“教學(xué)質(zhì)量為主，創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)”的教學(xué)理念，學(xué)校獨(dú)創(chuàng)了“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“數(shù)字化精細(xì)管理”等全新教學(xué)模式和教育理念。更是借助** 新大數(shù)據(jù)科技運(yùn)用研發(fā)了一套智學(xué)云系統(tǒng)，**全職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與一線教學(xué)老師合力，對(duì)就讀學(xué)生的個(gè)人狀態(tài)、心理變化、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全方面的跟蹤輔導(dǎo)，幫助就讀學(xué)生高效提分，贏戰(zhàn)高考。

班型介紹：

2019卓元藝考文化課開(kāi)設(shè)班型如下

班型：集訓(xùn)小班        人數(shù)：25人以?xún)?nèi)

         簽約小班                  25人以?xún)?nèi)

         簽約精品班               8人以?xún)?nèi)

        VIP小課班 120-180/節(jié)/人 2-4人

 

注：入學(xué)7天不滿(mǎn)意隨時(shí)退費(fèi)

簽約班學(xué)生高考低于目標(biāo)分退還簽約費(fèi)

課程簡(jiǎn)介：

卓元教育關(guān)于筆記本、錯(cuò)題本使用的管理標(biāo)準(zhǔn)

卓元教育是一所專(zhuān)注于高考文化沖刺的培訓(xùn)學(xué)校，我們的企業(yè)文化是：熱情、責(zé)任、學(xué)習(xí)、高效、創(chuàng)新。秉承創(chuàng)新的企業(yè)文化，學(xué)校自行開(kāi)創(chuàng)了卓元.智學(xué)系統(tǒng)，印制了康奈爾筆記本和錯(cuò)題本。為了培養(yǎng)卓元人的“高效”精神，培養(yǎng)卓元學(xué)子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們的筆記本和錯(cuò)題的使用作出相應(yīng)的要求。該文件包括了筆記本錯(cuò)題本的領(lǐng)取和發(fā)放、使用要求、檢查標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)四大版塊的內(nèi)容。

一、領(lǐng)取和發(fā)放

領(lǐng)?。焊靼嘀魅伟凑瞻嗉?jí)人數(shù)到雷勝銀老師處領(lǐng)取，領(lǐng)取完必須作好登記

發(fā)放：各教學(xué)點(diǎn)班主任開(kāi)課第 一節(jié)課統(tǒng)一發(fā)放，且每位學(xué)生發(fā)放一套，學(xué)生不得多領(lǐng)。

二、使用要求

1、使用說(shuō)明：班主任統(tǒng)一在班內(nèi)向?qū)W生做使用說(shuō)明已經(jīng)要求。內(nèi)容包括：哪些學(xué)科、大致怎樣使用、對(duì)應(yīng)的檢查和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)

2、學(xué)校統(tǒng)一要求的學(xué)科使用與否情況如表一：

表一：

數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 地理 物理 化學(xué) 生物

筆記本 × × √ √ √ × √ √

錯(cuò)題本 √ × × × × √ × ×

說(shuō)明：√為需要     ×為不需要

3.具體的各學(xué)科的使用

有相關(guān)部門(mén)、學(xué)科的負(fù)責(zé)人進(jìn)行相應(yīng)的使用細(xì)則培訓(xùn)

4.具體課堂使用

（1）任課老師上課作好說(shuō)明，明確要求，每節(jié)課抽出時(shí)間整理筆記

第1節(jié)課：老師課前花3—5分鐘作好說(shuō)明。課堂中或課程結(jié)束前帶著學(xué)生一起做。

第2節(jié)課——結(jié)束：任課老師對(duì)學(xué)生要有要求，有巡查，有固定合理的筆記時(shí)間。

（2）老師每次課程板書(shū)框架性必須清晰，老師要巡查并指導(dǎo)做得不好的學(xué)生。

三、檢查標(biāo)準(zhǔn)

1.對(duì)班主任的要求

（1）每位班主任老師，有對(duì)學(xué)生筆記本、錯(cuò)題本的檢查登記表（紙質(zhì)檔）。

第1周：檢查5次。每次下課之后都要統(tǒng)一收集檢查并作批改。

第2周至第4周：每周檢查2次。有批改，批注。

第5周至結(jié)束：每周檢查1次。有批改，批注。

2.對(duì)教務(wù)處的要求

（1）負(fù)責(zé)抽樣調(diào)查紙質(zhì)檔登記情況和學(xué)生筆記的匹配度

具體抽查方式：

①教務(wù)直接到教學(xué)點(diǎn)隨機(jī)進(jìn)行學(xué)生問(wèn)詢(xún)，筆記本查看，登記表查看抽樣

②教務(wù)隨機(jī)選擇學(xué)生名單（上課結(jié)束前半小時(shí)直接發(fā)送名單），班主任收集該學(xué)生的筆記本帶至教務(wù)處進(jìn)行檢查

（2）教務(wù)處在周例會(huì)時(shí)對(duì)檢查的情況向?qū)W校和教務(wù)部統(tǒng)一進(jìn)行反饋

四、獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)

1.對(duì)學(xué)生

各點(diǎn)班主任與專(zhuān)業(yè)老師協(xié)商，整理出各點(diǎn)的獎(jiǎng)懲細(xì)則

2.對(duì)任課老師和班主任

①第 一次檢查沒(méi)有按要求、落實(shí)不到位者通報(bào)批評(píng)

②通報(bào)批評(píng)后無(wú)改正者通報(bào)批評(píng)罰款20元

③再次無(wú)改變者罰款40，依次累加

   

注：罰款請(qǐng)于當(dāng)天交于行政老師處，用于學(xué)校的團(tuán)建活動(dòng)基金。懲罰不是目的，希望大家相互配合，共同打造屬于我們的教學(xué)秩序。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

?小班教學(xué)

小班教學(xué)，因材施教，成倍增加每個(gè)學(xué)生課堂時(shí)間

卓元教育開(kāi)設(shè)8/25人制的小班。小班教學(xué)，因材施教，保證學(xué)生在課堂內(nèi)均占有時(shí)間成倍增加，增強(qiáng)課堂上師生之間、學(xué)生之間討論交流時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨(dú)立見(jiàn)解以及動(dòng)手實(shí)踐，有利于綜合素質(zhì)的提高。

專(zhuān)注?專(zhuān)一，定制專(zhuān)屬個(gè)性化指導(dǎo)方案

卓元開(kāi)設(shè)阿米巴小組：每個(gè)班級(jí)分別配備主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、性格及愛(ài)好等，量身規(guī)劃綜合發(fā)展方向；執(zhí)教老師皆為具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，責(zé)任心強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況定制相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃；全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)施監(jiān)督，糾正不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)時(shí)教學(xué)評(píng)估，保證學(xué)習(xí)效果。

?階段精準(zhǔn)提升

定位分析，連線成面，整體架構(gòu)階段

第 一階段，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、理清思路。卓元在第 一階段帶領(lǐng)學(xué)生再次篩選課本，把各知識(shí)點(diǎn)連成線并成面，使同學(xué)們頭腦中對(duì)知識(shí)層次結(jié)構(gòu)的了解盡量清楚。立足課本，把握難點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，建立“知識(shí)樹(shù)”，便于系統(tǒng)掌握并隨時(shí)提取使用。從基礎(chǔ)著手，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

以賽代練，鞏固提高，查漏補(bǔ)缺階段

第二階段，主要是要熟悉解題方法，**習(xí)題來(lái)加強(qiáng)對(duì)書(shū)中原理的理解。這一階段重在總結(jié)、歸納。**做大量的習(xí)題，尋找規(guī)律。

賽前熱身，虛設(shè)氛圍，模擬考試階段

在第三階段，卓元會(huì)組織模擬高考考試，虛設(shè)高考?xì)夥?，使學(xué)生能夠適應(yīng)它并承受它的巨大壓力，發(fā)揮自己的水平。在這種模擬環(huán)境下，自己要不斷調(diào)整心態(tài)，避免走極端，找到** 佳迎考狀態(tài)。并且，**這一階段的難題，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，了解自身的水平，這就不會(huì)因期望值（當(dāng)然是自身的了）過(guò)高或自信心徹底被毀而在考試中發(fā)揮失常。水平高者不要驕傲自大，水平低者不要垂頭喪氣，只要能夠立足自身，放手一搏，那么在高考中不要說(shuō)發(fā)揮水平，就是超水平發(fā)揮也不無(wú)可能。

師資介紹:

陳建軍: 前成都某重點(diǎn)中學(xué)教師，從事高中地理教學(xué)多，帶過(guò)多屆藝術(shù)生高三畢業(yè)班。學(xué)科知識(shí)豐富，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。地理學(xué)科是文科生不容易得分的學(xué)科，很多學(xué)生不能準(zhǔn)確把握地理的考點(diǎn)，不重視理解，胡亂地背誦很多看似有用的舊知識(shí)，結(jié)果考試用不上。陳老師能幫助學(xué)生抓住地理學(xué)科特點(diǎn)，注重地理學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，將地理知識(shí)融于地理學(xué)科體系中，講解簡(jiǎn)單易懂，迅速提升地理成績(jī)。

李玲: 四川師范大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)，三年高考藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重因材施教，寓教于樂(lè)，擅長(zhǎng)聯(lián)想記憶法，迅速提升血紅色呢個(gè)英語(yǔ)成績(jī)，優(yōu)秀班主任，耐心負(fù)責(zé)，全職監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，早晚自習(xí)全程陪讀，及時(shí)抽查學(xué)生當(dāng)天應(yīng)掌握的內(nèi)容，所帶班級(jí)上線率非常高。

黃元婷：注重學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，對(duì)中高考各個(gè)模塊的重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)把握精準(zhǔn)。講解詳細(xì)、課堂教學(xué)氛圍風(fēng)趣幽默。善于和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理動(dòng)向，秉持博愛(ài)的精神，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的進(jìn)步和心理成長(zhǎng)的雙重飛躍，是學(xué)生們心中權(quán) 威的專(zhuān)業(yè)老師，更是孩子們通往幸福人生的真誠(chéng)導(dǎo)師。在多年的經(jīng)學(xué)過(guò)程中幫助諸多學(xué)子成功進(jìn)入理想的大學(xué)，曾創(chuàng)造高考前一個(gè)月單科漲分70的教育奇跡。

 

入學(xué)規(guī)劃：

新生入學(xué)流程

入學(xué)JMD測(cè)試——KPP深度學(xué)業(yè)規(guī)劃——一對(duì)一升學(xué)方案規(guī)劃——食宿安排——入班學(xué)習(xí)——持續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度——分階段提升學(xué)業(yè)水平——成功高考升學(xué)

新生報(bào)到后一周教務(wù)必做工作流程

1. 教務(wù)交接新報(bào)道學(xué)生給班主任

2. 班主任安排學(xué)生進(jìn)班，確認(rèn)寢室安排

3. 班主任進(jìn)行學(xué)員詳細(xì)資料登記，反饋到教務(wù)

4. 加家長(zhǎng)微信，邀家長(zhǎng)進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)微信群

5. 進(jìn)行學(xué)員app建檔工作

6. 電話(huà)回訪家長(zhǎng)，并告知家長(zhǎng)使用app家長(zhǎng)端

7. 為學(xué)生安排學(xué)科規(guī)劃工作

8. 班級(jí)學(xué)生常規(guī)管理