西安自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)訓(xùn)練
康復(fù)孩子，一路童行
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身為父母，孩子被診斷為孤獨(dú)癥時，需要有接受現(xiàn)實(shí)的勇氣。和其他孩子一樣，孤獨(dú)癥兒童也要明白，他們的某些特征只是生活的一部分。孩子們也許會用一種特殊的方式來觀察和理解我們的世界，但是這對孩子們來說并不意味著一切。下面西安自閉癥訓(xùn)練小編為大家介紹“”相關(guān)內(nèi)容！
自閉癥需要做什么檢查
自閉癥確診需要去專門的醫(yī)院進(jìn)行診斷，而且要注意和孩子語言發(fā)育障礙相區(qū)分，所以進(jìn)行全面評估是很重要的！
1、醫(yī)生的詳細(xì)問診
比如：出生時、嬰兒期有沒有一些高危因素，孩子各方面發(fā)育情況怎么樣？語言環(huán)境如何？是由誰撫養(yǎng)？懷孕期間，孕婦有無吸煙、酗酒的行為？.......
2、體格檢查
一般的體格檢查，尤其注意孩子口腔器官的情況。不會說話的孩子就要排除器質(zhì)性方面的疾病導(dǎo)致的問題。
3、行為觀察
包括寶寶自發(fā)語言、手眼協(xié)調(diào)、大運(yùn)動、注意力、和游戲規(guī)則掌握等，了解兒童語言能力及社交、認(rèn)知水平。
4、標(biāo)準(zhǔn)化測試
（1）自閉癥篩查量表ADOS：這是國際公認(rèn)的自閉癥篩查量表，里面分為認(rèn)知、言語、動作，感統(tǒng)、注意、生活技能等幾個部分。
（2）韋氏智力測驗(yàn)：進(jìn)一步了解孩子的認(rèn)知水平、認(rèn)知中的語言狀況，并根據(jù)其中的言語智商，將自閉癥與智力發(fā)育遲緩區(qū)分開來。
5、醫(yī)學(xué)檢查
比如：腦部核磁，了解腦發(fā)育情況。
判斷神經(jīng)系統(tǒng)有無損害及損害的部位和程度，將自閉癥和一些特定的腦神經(jīng)發(fā)育疾病進(jìn)行區(qū)分。
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
自閉癥兒童與其他兒童在外貌上沒有差異，但其行為與正常兒童不同。父母需要從嬰兒期就密切關(guān)注孩子的行為。如果你有語言障礙，社交障礙，怪異和刻板的行為，可能是自閉癥。特別是一些孩子的認(rèn)知發(fā)展不平衡。就音樂而言，記憶力和計(jì)算能力都比較好甚至非常，這也應(yīng)該引起家長的重視。以下是西安中童自閉癥康復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。
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智能言語訓(xùn)練
智能言語訓(xùn)練是電腦儀器進(jìn)行語言狀況評估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動畫教學(xué)模式，包含6大模塊:語音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽康復(fù)、視康復(fù)、口語表達(dá)和學(xué)習(xí)平臺，內(nèi)容全面豐富，可根據(jù)孩子的不同情況做針對性選擇訓(xùn)練，并記錄每次訓(xùn)練情況。
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PT運(yùn)動治療
是指利用器械、徒手或兒童自身力量，某些運(yùn)動方式(主動或被動運(yùn)動等)，使兒童獲得全身或局部運(yùn)動功能、感覺功能恢復(fù)的訓(xùn)練方法。著重進(jìn)行軀干、四肢的運(yùn)動、感覺、平衡等功能的訓(xùn)練，包括:關(guān)節(jié)功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練、移乘訓(xùn)練、步行訓(xùn)練。
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OT作業(yè)治療
是專門的訓(xùn)練、游戲、文娛活動、集體活動等，促進(jìn)感覺運(yùn)動技巧的發(fā)展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治療中重視發(fā)揮父母的作用。
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心理咨詢
心理咨詢(Coun 同的討論找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結(jié)，進(jìn)而尋求擺脫困境、解決問題的條件和對策，以便恢復(fù)心理平衡、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、增進(jìn)身心健康。
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認(rèn)知訓(xùn)練
認(rèn)知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，也即人們對事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對事物的發(fā)展動力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力是人們成功完成活動重要的心理?xiàng)l件，包括:知覺、記憶、注意、思維、想象力等。
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智力發(fā)展多是后天的成長環(huán)境所決定的
智力是高質(zhì)量大腦網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物。我們先天的生理?xiàng)l件只是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，這就為智力的發(fā)展提供了可能。至于如何開發(fā)智力，主要取決于后天的成長環(huán)境。就像一塊土地，你可以用它來耕種，建造工廠，建造高樓大廈，使它荒涼。這片土地是我們祖先繼承的，但后天的使用情況不同，土地的價值差別很大。人類智力的發(fā)展也遵循同樣的原則。后天環(huán)境
自閉癥是一種先天性疾病，其病因至今仍是醫(yī)學(xué)界的一個謎。目前，研究者認(rèn)為任何疾病都是遺傳因素與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，對自閉癥遺傳因素的研究也越來越重視，但要揭開這一謎團(tuán)還有很長的路要走。然而，雖然自閉癥不是后天造成的，但不良的家庭養(yǎng)育環(huán)境和父母的養(yǎng)育方式會對自閉癥的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。據(jù)世界醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》報道，對自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)和不干預(yù)的結(jié)果大相徑庭，成年后融入社會的可能性也大相徑庭。與情感因素導(dǎo)致的嗎
針對自閉癥孩子的訓(xùn)練方式
1、康復(fù)師關(guān)注并參與孤獨(dú)癥兒童的活動，即兒童玩什么就玩什么，并隨著兒童活動的變化而變化。
2、當(dāng)自閉癥兒童沒有明確的興趣時，治療師可以提供兩種或兩種以上不同的活動或玩具供兒童選擇。
3、在活動或互動的過程中，治療師應(yīng)該允許自閉癥兒童接受或拒絕活動，因?yàn)榫芙^也是一種溝通技巧。
4、治療師可以幫助自閉癥兒童從開放式問題中選擇活動，例如“你想要什么”或“你想做什么？”。
5、康復(fù)師應(yīng)針對自閉癥兒童對某些活動、物體或動作的選擇做出相應(yīng)的反應(yīng)，以口頭語言或肢體語言表達(dá)，從而跟隨兒童選擇活動和指導(dǎo)活動的興趣。
6、康復(fù)師試圖引導(dǎo)或創(chuàng)造機(jī)會讓自閉癥兒童對大自然的一些事物產(chǎn)生興趣。如果孩子似乎對眼前活動不感興趣，治療師應(yīng)該努力改變活動。
師資力量
中童專注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動癥、抽動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語言障礙、孤獨(dú)癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
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景玉華
白求恩醫(yī)科大學(xué)
中醫(yī)藥兒童健康特聘教授
醫(yī)路童行公益基金管委會成員
國家中醫(yī)藥兒童健康工程特聘教授
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
浙江省愛心事業(yè)基金會"一路童行"公益基金管委會成員
擅長：采用醫(yī)教一體的診療體系治療兒童行為發(fā)育疾病和兒童生長發(fā)育疾病，將中醫(yī)，西醫(yī)，心理，康復(fù)，特教等多學(xué)科介入診療。對兒童多動癥，抽動癥，智力低下，自閉癥，遺尿癥，語言障礙，矮小癥等疾病有著豐富的臨床診療經(jīng)驗(yàn)。
簡介：畢業(yè)于白求恩醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，曾在中日友好醫(yī)院進(jìn)修，工作，先后在國內(nèi)多家三甲醫(yī)院從事兒科臨床工作40多年，擅長兒童行為發(fā)育和兒童生長發(fā)育疾病的診斷及治療。在國家及省級期刊發(fā)表論文三十余篇，領(lǐng)導(dǎo)并參與指導(dǎo)市級科研三項(xiàng)并獲獎，曾被授予市級科研標(biāo)兵稱號。
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鮮濤
副主任醫(yī)師
首都兒科研究所聯(lián)盟教授
四川省中醫(yī)藥學(xué)會兒委員
西安中童兒童康復(fù)醫(yī)院-發(fā)育行為I科主任
全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
四川省中醫(yī)藥學(xué)會兒科分會多動抽動專業(yè)組委員
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
《中華臨床藥膳食療學(xué)》編委
擅長：治療多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
主要從事多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下等兒童疑難病臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測查、神經(jīng)生物治療等臨床診療。
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張焱
副主任醫(yī)師
兒童健康工程特邀教授
首都兒科研究所聯(lián)盟教授
全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國中醫(yī)藥研究促進(jìn)會綜合兒科分會會員
《兒童多動癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長：多動癥、抽動癥、遺尿癥、發(fā)育遲緩、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和腦癱、癲癇等神內(nèi)疾病的診治。對中醫(yī)治療兒童發(fā)育行為疾病和兒童神內(nèi)疾病有較高造詣，在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
簡介：曾就職于北京301醫(yī)院，從事發(fā)育行為科工作近三十年，對神發(fā)育行為常見病多動癥、抽動癥、遺尿癥、智力低下、發(fā)育遲緩、腦癱、癲癇的診斷和治療積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。
診療上主張立足于傳統(tǒng)中醫(yī)理論，結(jié)合西醫(yī)現(xiàn)代診療技術(shù)，并融入心理、特教等多學(xué)科診療體系。
同時充分考慮到患兒的個體差異性，主張和積極促進(jìn)從單純醫(yī)學(xué)模式向“生物-心理-行為-社會”的多維模式轉(zhuǎn)變，即“醫(yī)教一體”的新診療模式，主張擇優(yōu)選擇和制定的治療方案，大限度地保護(hù)患兒的身兒健康。
張主任多次作為專業(yè)代表參加國內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討交流活動，其先后在核心醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表十余篇學(xué)術(shù)論文。
自閉癥兒童行為表現(xiàn)
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語言障礙突出
西安中童兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
很多自閉癥患兒的話很少，嚴(yán)重的幾乎一輩子都不說話，使用的詞語有限，也有不想說話的患兒，所以用手勢代替。有些人會說話，但聲音很小，很低或者自言自語重復(fù)單調(diào)的話。有些患兒只模仿別人說的話，不用自己的語言說話。
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語言遲鈍
西安中童兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
輕度自閉癥的兒童大多會減少語言或終身不說話。此外，大多數(shù)病人和孩子都用手勢交流，他們經(jīng)常分不清你和我。
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社交障礙
西安中童兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
這是自閉癥兒童面臨的嚴(yán)重問題。他們對周圍的東西漠不關(guān)心，很難體會到別人的感情和情緒，也無法正確表達(dá)自己的感情和情緒。自閉癥兒童有思維盲區(qū)，他們似乎認(rèn)為自己腦子里存在的東西也存在于別人的腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。也就是說，他們通常認(rèn)為自己的感覺是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。
自閉癥能治愈嗎？
目前沒有快速治愈的方法，但早期干預(yù)、科學(xué)訓(xùn)練對大多數(shù)兒童是有幫助的。
1、教育和培訓(xùn)是有效和重要的治療方法。采用教育培訓(xùn)可以促進(jìn)患者語言能力的發(fā)展，提高社會技能和學(xué)習(xí)能力。
2、藥物治療可以改善兒童的一些情緒和行為癥狀，保護(hù)自己或他人，順利實(shí)施教育、培訓(xùn)和心理治療。
3、正常兒童在一歲左右開始與成人進(jìn)行眼神交流，他們也有簡單的語言交流，如“擁抱”。然而，自閉癥兒童不僅沒有眼神交流，而且隨著年齡的增長，他們的肢體語言也越來越少。因此，在2歲左右，我們基本可以看出孩子是否患有自閉癥。這時，如果懷疑孩子有自閉癥，一定要及時就醫(yī)。一旦確診，應(yīng)積極干預(yù)治療。
中童優(yōu)美環(huán)境
優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，讓你的小孩訓(xùn)練時更舒適
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西安中童兒童康復(fù)訓(xùn)練醫(yī)院
醫(yī)院榮譽(yù)
醫(yī)院自成立以來，榮獲了中國扶貧醫(yī)療項(xiàng)目定點(diǎn)醫(yī)院、中共黨西安蓮湖中童兒童康復(fù)醫(yī)院支部委員會、西安市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、西安市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、“絲路童行”特殊疾病兒童專項(xiàng)救助基金定點(diǎn)醫(yī)院、全國中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位、陜西省康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)理事單位、西安市蓮湖區(qū)兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、西安市中心醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體成員單位、2017騰訊“城市力量”行業(yè)推動企業(yè)、西安市殘疾兒童少年康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。
學(xué)術(shù)交流
我院自成立以來，歷來重視技術(shù)鉆研與學(xué)術(shù)交流，各科室醫(yī)院及相關(guān)人員積極參加與舉辦各種學(xué)術(shù)會議、兒科研討會，接軌兒科診療水平，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升自己的學(xué)術(shù)水平和醫(yī)學(xué)知識，拓寬我院各科醫(yī)生的學(xué)術(shù)視野，對我院的學(xué)科建設(shè)和醫(yī)生水平提升具有積極的推動作用，促進(jìn)兒科事業(yè)發(fā)展。
西安自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)員評價
之前有空的時候去看了，剛好遇到學(xué)校有活動，挺實(shí)惠的，那天接待老師的工作也很忙。我參觀了中心，感覺環(huán)境很好。雖然沒有預(yù)約，但是老師的接待非常好，中心有很多家長，總的來說，我感覺很好，可以讓孩子來這里訓(xùn)練。
個試聽名額
