孤獨(dú)癥是兒童的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。作為爸爸媽媽，你或許越來(lái)越置疑你的孩子在處理工作的方法上與其他孩子不同。你或許想知道他們是否患有自閉癥。通過(guò)辨認(rèn)前期癥狀和體征，您能夠幫忙您的孩子學(xué)習(xí)、日子和成長(zhǎng)。從一位教授那里得到一個(gè)正式的確診將會(huì)很有幫忙，他將能夠確定你的孩子是否患有自閉癥，并為你提供你或許需求的繼續(xù)支撐。以下是樂(lè)山康語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容。
康語(yǔ)自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語(yǔ)開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力。
一招教會(huì)寶寶叫“爸爸媽媽”
有什么方法可以有效地讓寶寶發(fā)出好的唇音？
唇部訓(xùn)練
圓唇：讓孩子練習(xí)閉唇；
閉上嘴：當(dāng)孩子閉上嘴唇時(shí)，嘴角向后仰以鍛煉他的力量；
撅嘴：嘴巴撅嘴，中下唇有點(diǎn)皺；
咧嘴笑：微笑或嘴唇，說(shuō)“一”，用兩顆牙齒咬；
閉唇吹氣：緊閉雙唇，繼續(xù)吸入口中的空氣，突然松開雙唇，氣流由嘴排出。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過(guò)嚴(yán)格的審核。
自閉癥如何進(jìn)行干預(yù)？
自閉癥根據(jù)年齡從輕度到重度不等。輕度孤獨(dú)癥兒童主要影響其生長(zhǎng)發(fā)育和心理健康。在照顧此類兒童時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持積極的態(tài)度進(jìn)行干預(yù)，開展針對(duì)性的行為治療，這可以有效改善或消除孤獨(dú)癥，針對(duì)性治療也可以有效緩解輕度孤獨(dú)癥；孤獨(dú)癥兒童的重點(diǎn)通常是在專家指導(dǎo)下，孤獨(dú)癥兒童的父母和子女之間進(jìn)行一對(duì)一的干預(yù)。由于干預(yù)需要很長(zhǎng)時(shí)間，因此被稱為強(qiáng)化治療，這與治療自閉癥兒童的傳統(tǒng)方法不同。一般來(lái)說(shuō)，它首先接受語(yǔ)言和社交技能培訓(xùn)，然后進(jìn)入學(xué)科領(lǐng)域。
品牌優(yōu)勢(shì)
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01
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
自閉癥治療方法
訓(xùn)練干預(yù)方法：兒童年齡越小，治療效果越好。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向時(shí)，他們會(huì)帶孩子去治療，因?yàn)楹⒆釉叫?，大腦發(fā)育越快。此時(shí)的早期干預(yù)將事半功倍?？祻?fù)訓(xùn)練：家長(zhǎng)陪伴孩子，專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育干預(yù)，提高孩子的綜合能力，讓孩子更多地接觸社會(huì)的一切，提高語(yǔ)言溝通能力。游戲治療：這是一種心理治療。由于自閉癥兒童語(yǔ)言溝通能力差，無(wú)法表達(dá)其需求，家長(zhǎng)可以用游戲代替語(yǔ)言，與孩子一起練習(xí)，并教孩子通過(guò)游戲、肢體或其他方式表達(dá)自己的處境。音調(diào)療法：自閉癥兒童在音調(diào)和速度方面也有問(wèn)題。有時(shí)他說(shuō)話很大聲，有時(shí)他說(shuō)話很快。無(wú)論您是否理解，家長(zhǎng)都可以通過(guò)音樂(lè)調(diào)整孩子的語(yǔ)調(diào)。
康語(yǔ)兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)！
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