患有情緒障礙的兒童經(jīng)常有意或無(wú)意地做出許多不可思議的行為,就像許多兒童甚至不能正確識(shí)別環(huán)境和環(huán)境一樣。這實(shí)際上是由于環(huán)境約束下情緒障礙引起的行為和感覺(jué)障礙。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的情緒障礙給予足夠的關(guān)注,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,很容易影響孩子的成長(zhǎng)。以下是內(nèi)江康語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容。
康語(yǔ)自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式:30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容:通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 課程教具:63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練; ②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開(kāi)發(fā) 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具:國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容: 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。 課程效果:①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力。
如何知道孩子感統(tǒng)失調(diào)?
本體感覺(jué)功能主要包括:控制大小肌肉,提高勇氣和自信心。
本體感覺(jué)障礙:
1.動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,動(dòng)作笨拙,容易遭受挫折和摔倒。
2.耽擱,耽擱或耽擱。
3.語(yǔ)言表達(dá)能力差,發(fā)音不清,語(yǔ)言發(fā)展緩慢。
4.缺乏自信,消極退縮,害怕表現(xiàn)。
5.不要在操場(chǎng)上攀爬。
6.自理能力差,任何事情都需要父母的幫助。
7.寫(xiě)起來(lái)太難了。
品牌優(yōu)勢(shì)
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01
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么干預(yù)
培養(yǎng)孩子的愛(ài)好
事實(shí)上,每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好。在日常生活中,父母必須更加注意培養(yǎng)孩子的愛(ài)好。能夠選擇孩子最喜歡的項(xiàng)目或他們喜歡做的事情來(lái)吸引他們的注意力。當(dāng)與他們玩耍時(shí),他們可以學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上崗之前均通過(guò)嚴(yán)格的審核。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)自我改善嗎?
對(duì)于學(xué)齡前兒童,即使他們有一些語(yǔ)言發(fā)育遲滯的癥狀,家長(zhǎng)也不應(yīng)該盲目地認(rèn)為語(yǔ)言發(fā)育遲滯是唯一的,而把他們送到專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。在消除了腦損傷、智力遲鈍、聽(tīng)力障礙或耳聾、情緒障礙、呼吸器官和發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)功能障礙后,父母可以測(cè)試如何為嬰兒的聲音創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),用更多的語(yǔ)言激勵(lì)嬰兒,并通過(guò)清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言向嬰兒傳達(dá)日常生活中的一切,生動(dòng)的語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作,這是你整天談?wù)摰囊粋€(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。然而,如果有器質(zhì)性疾病,試著確定嬰兒語(yǔ)言發(fā)育緩慢的原因。不同的原因?qū)е虏煌难哉Z(yǔ)干預(yù)。
康語(yǔ)兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今,已在福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢(xún)服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話(huà)暢通
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