自閉癥是一種雜亂的神經(jīng)發(fā)育阻礙。發(fā)病年歲一般在3歲從前。它的特點(diǎn)是言語發(fā)展阻礙和社會阻礙，包括狹隘的興趣和重復(fù)的刻板行為。自閉癥在曩昔的幾十年里已經(jīng)很少見了，但自上世紀(jì)80年代以來，自閉癥的發(fā)病率敏捷上升。現(xiàn)在估量68個孩子中就有一個患有自閉癥。以下是樂山康語的相關(guān)內(nèi)容。
康語自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力。
分析孩子的問題行為——他想通過行為告訴我們什么
回避強(qiáng)化行為
孩子想表達(dá)：我不想這樣做！
回避行為通常發(fā)生在父母給出指令并堅持執(zhí)行指令時。當(dāng)行為持續(xù)改善時，父母厭倦了處理孩子的哭鬧，忘記了之前對孩子的指示。孩子的行為幫助他們成功地逃避他不想做的任務(wù)；下一次，當(dāng)一個孩子不想聽從指令時，這種行為就會再次發(fā)生。有時，孩子們?nèi)匀话凑崭改傅囊笕プ?。然而，由于問題行為，執(zhí)行任務(wù)的時間被延遲，這也是對行為的一種強(qiáng)化。 例如，當(dāng)母親讓孩子做作業(yè)時，孩子開始搗亂，想逃跑，把紙搓成球，扔掉了筆；母親一再堅持，孩子哭了起來；母親受夠了，讓孩子在房間里冷靜下來。孩子走了。（畢竟，孩子們不需要再做家庭作業(yè)或以后再做。）
康語優(yōu)勢
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時確保有效課題。
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個體化的教學(xué)模式
五大評估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程，實(shí)時確保有效課題。
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國家補(bǔ)貼援助
國家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
自閉癥如何進(jìn)行干預(yù)？
孤獨(dú)癥兒童的教育主要依靠家長的合作與陪伴，尤其是生活中與兒童接觸較多的家長。因此，在日常生活中陪伴孩子對每一位家長來說都是一項(xiàng)非常重要的工作。在生活中，父母應(yīng)與孤獨(dú)癥兒童建立密切的關(guān)系，使孤獨(dú)癥兒童有安全感和信任感，從而積極配合孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練。同時，積極采用主動接受的教學(xué)方法，用表揚(yáng)和獎勵引導(dǎo)自閉癥兒童積極參與訓(xùn)練，保持和發(fā)展其良好行為。采用兒童易于接受的游戲和動畫教學(xué)方法，將孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容編寫成簡單的游戲，可以使訓(xùn)練變得有趣，對孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練效果會更好。
品牌優(yōu)勢
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01
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時確保有效課題。
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五大評估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程。
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全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
小孩得了自閉癥該怎么辦
治療自閉癥兒童的醫(yī)生是他們的父母。孤獨(dú)癥的大部分原因是由于缺乏父母的照顧、溝通和陪伴。因此，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子很奇怪時，一定要高度重視這個問題，多花點(diǎn)時間和孩子在一起，與孩子交流聊天，節(jié)假日帶孩子去旅游，緩解孩子的緊張情緒，鼓勵孩子多參加活動。這個龐大的自閉癥群體仍然需要持續(xù)和長期的康復(fù)訓(xùn)練，以改善和增強(qiáng)各種功能，讓他們說話，學(xué)會照顧自己，進(jìn)入普通學(xué)校并融入社會。
康語兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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